爬山虎的脚-片段教学

1 爬山虎的脚爬山虎的脚 一 一 创设情境 激趣导入 创设情境 激趣导入 师 师 昨天 我们们学习了爬山虎的叶子的特点 现在我们再来回顾一下 好不好昨天 我们们学习了爬山虎的叶子的特点 现在我们再来回顾一下 好不好 好 请看投影 谁能说一下 爬山虎的叶子有哪些特点 生回答 好 请看投影 谁能说一下 爬山虎的叶子有哪些特点 生回答 嫩 嫩 齐齐 密密 匀 匀 师 看来 同学们对爬山虎的叶子的特点掌握地非常好 那么下面就请同学们思考一个问题 那么下面就请同学们思考一个问题 大家都知道 葡萄和丝瓜都需要搭架子 不然葡萄和丝瓜都不能往高处生长 爬山大家都知道 葡萄和丝瓜都需要搭架子 不然葡萄和丝瓜都不能往高处生长 爬山 虎 也是一株软软的藤 可它不用搭架子 也能往高处生长 爬到墙上 屋顶上 岩虎 也是一株软软的藤 可它不用搭架子 也能往高处生长 爬到墙上 屋顶上 岩 石上 这是为什么呢石上 这是为什么呢 生 因为它有脚 师 关于爬山虎的脚 你们想知道什么 配合板书 样子 怎样爬 生 为什么爬山虎的脚能抓住墙 生 爬山虎的脚长在哪里 师 非常好 同学们提出了这么多的问题 大致归纳一下有这么几个问题 师 非常好 同学们提出了这么多的问题 大致归纳一下有这么几个问题 1 爬山虎的脚是什么样子的 2 它是怎样爬的 师 这么多问题怎么解决呢 其实读书百遍 其义自见 只要反复读书就能解 决 那么 下面我们就来自己动手从书中来找到答案 好不好 好 二 二 教学第三自然段教学第三自然段 师 自由读第师 自由读第 3 自然段 然后把你的发现说给小组同学听 生自由读 自然段 然后把你的发现说给小组同学听 生自由读 师 谁来汇报一下你的发现 师 谁来汇报一下你的发现 2 相机板书 位置 形状 颜色 相机板书 位置 形状 颜色 师问学生读懂了什么 师问学生读懂了什么 师 自由读 看你能读懂什么 生 我知道爬山虎脚的位置 形状 师 你从哪一句知道的 生 爬山虎的脚长在茎上 茎上长叶柄的地方 反面伸出枝状的六七根细丝 每根细 丝像蜗牛的触角 师 你知道什么 生 我知道爬山虎的脚长在茎上 师板书 位置 茎上 在茎上的具体什么位置 生 茎上长叶柄的地方的反面 生 我还知道爬山虎的脚是枝状的六七根细丝 生 爬山虎的脚应该是嫩红的 师 你从哪一句知道的 生 细丝跟新叶子一样 也是嫩红的 师 这就是爬山虎的脚 看这段话看这段话 每根细丝像蜗牛的触角每根细丝像蜗牛的触角 这部分去掉 好吗 比较着读一读 体会体会这部分去掉 好吗 比较着读一读 体会体会 生 去掉就不知道爬山虎的脚有多细 师 这里用什么修辞方法 把什么比作什么 生 比喻 把细丝比作蜗牛的触角 师 大家看过蜗牛的触角吗 出示图片 头上有两对触角 在长触角的尖端长着师 大家看过蜗牛的触角吗 出示图片 头上有两对触角 在长触角的尖端长着 很小的眼 很小的眼 师 作者用打比方的方法生动地描述了爬山虎脚的样子 我们写作文时也可以用这种 方法 3 师 现在我们发现了爬山虎的脚原来是这个样子的 那么你们愿意用自己的生花师 现在我们发现了爬山虎的脚原来是这个样子的 那么你们愿意用自己的生花 妙笔画一画爬山虎的脚吗 妙笔画一画爬山虎的脚吗 生 愿意 指名两名同学到黑板上画 其他人在本上画 画好后 评议学生作品 师 谁说说他画的好不好 适当引导 加深理解脚的样 子 师 好 看来同学们都了解了爬山虎脚的样子 那么谁想把这部分给同学们读一读 指名读 2 遍 其他同学在他读的时候把文中的好词妙句勾画一下 师总结 这段话从位置 形状 颜色三个方面介绍爬山虎的脚 作者从三个方面师总结 这段话从位置 形状 颜色三个方面介绍爬山虎的脚 作者从三个方面 介绍了爬山虎的脚 而且抓住了每一部分的特点 我们在读时就要把这些关键词读清介绍了爬山虎的脚 而且抓住了每一部分的特点 我们在读时就要把这些关键词读清 楚 让别人一听就记住 谁能把这一段话读一读 指导读 楚 让别人一听就记住 谁能把这一段话读一读 指导读 师 同学们 我们知道了爬山虎脚的样子 它是怎么爬的 哪个自然段可以找到答案 师 同学们 我们知道了爬山虎脚的样子 它是怎么爬的 哪个自然段可以找到答案 4 自然段 自然段 教学教学 第第 4 自然段自然段 1 默读 默读 用 用 标出动词 小组交流标出动词 小组交流 找到动词 触 变 巴 弯 拉 贴 这么短几组镜头 作者就连用了个动词 这几个动词颠倒顺序或去掉一个行吗 为这么短几组镜头 作者就连用了个动词 这几个动词颠倒顺序或去掉一个行吗 为 什么 讨论什么 讨论 生 不行 假如没有触 它就不可能爬墙 生 假如不变成小圆片 它就不能巴住墙 师 这些动词之间存在着密切的联系 爬山虎长出一只新脚就巴住墙 再长出一只新脚 再巴住墙 它要想往高处爬 就爬山虎长出一只新脚就巴住墙 再长出一只新脚 再巴住墙 它要想往高处爬 就 要不断地长出新脚 所以说 爬山虎是一脚一脚地往上爬 作者用词多么准确 我们要不断地长出新脚 所以说 爬山虎是一脚一脚地往上爬 作者用词多么准确 我们 写作文也要注意这一点 写作文也要注意这一点 2 师 非常好 今天我给大家带来了爬山虎爬墙的动画 大家想不想看 想 请大家师 非常好 今天我给大家带来了爬山虎爬墙的动画 大家想不想看 想 请大家 特别注意它爬的动作 细微的变化 特别注意它爬的动作 细微的变化 多媒体演示爬山虎爬的过程 4 师 好了 课件看完了 同学们是不是对爬山虎的脚有了更深刻的认识 师 好了 课件看完了 同学们是不是对爬山虎的脚有了更深刻的认识 是 刚才 是 刚才 老师想了一个问题 想和大家讨论一下 那就是壁虎也是在墙上爬的 那么它的爬和老师想了一个问题 想和大家讨论一下 那就是壁虎也是在墙上爬的 那么它的爬和 爬山虎一样吗 爬山虎一样吗 生 不一样 师 壁虎怎样爬 一步一步的爬 师 那么 爬山虎一脚一脚向上爬能换成一步一步地向上爬吗 不能 为什么 生 动物的脚爬是不留住的 爬山虎的脚是爬到哪里就长到哪里 师 谁还想说 生 爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬 而是长一只脚就巴住墙 越往高处 爬 就要不断地长出新脚 师 说得真好 知道小壁虎的脚是不留在墙上的 是一步一步的往上爬 这里用词师 说得真好 知道小壁虎的脚是不留在墙上的 是一步一步的往上爬 这里用词 多准确啊 我们在习作时也要注意用词准确 下面我们一起来读课文 一边读一边想多准确啊 我们在习作时也要注意用词准确 下面我们一起来读课文 一边读一边想 爬山虎是怎么爬的 同时把文中的好词佳句划出来 爬山虎是怎么爬的 同时把文中的好词佳句划出来 生 生读 读 3 动作演示 伸出你的胳膊 现在你的胳膊就是爬山虎的一根茎 五根手指相当于 动作演示 伸出你的胳膊 现在你的胳膊就是爬山虎的一根茎 五根手指相当于 六七根细丝 手指尖相当于小圆片 同桌的后背就是墙壁 请你做一做 小组研究爬六七根细丝 手指尖相当于小圆片 同桌的后背就是墙壁 请你做一做 小组研究爬 山虎是怎样爬墙的 山虎是怎样爬墙的 指名演示指名演示 师 原来如此 谢谢你给我们表演 8 背诵 加动作 总结 好了 同学们请坐好 通过这节课的学习你有什么收获 学生举手 先说给你的小组同学听 结合板书谈收获 师 现在是四月份 正是厦门木棉花盛开的季节 同学们你们看过木棉花吗 喜欢 那么 你们想不想也像叶爷爷一样 认真地去观察一下 并用自己的生花妙笔也写一写木棉花的特点呢 愿意 那好 就请同学们课下认真观察一下木棉花并写一个小片段 课外作业 一 分步板书课题 唤起阅读期待 一 分步板书课题 唤起阅读期待 师 请看老师写字 转身在黑板上写 虎 字 先写一个 虎字头 再写一个 几 这个生 字大家肯定会读 5 生 齐读 虎 师 写的时候 要特别注意哪一笔 生 横钩 的 钩 别忘了 师 对 这一钩就是老虎 生 尖利的牙齿 师 我们一起来写一写 学生书空 师 给 虎 组组词看 生 1 猛虎 生 2 狐假虎威 生 3 狼吞虎咽 师 你们的词汇真丰富 今天我要告诉你们一个词 爬山虎 在 虎 前面板书 爬山 齐读 师 见过爬山虎吗 生 没有 师 听说过吗 生 也没有 师 那就听老师介绍一下 爬山虎不是动物 而是一种藤类植物 它能牢牢地巴在墙上 往上爬 师 今天我们要学习的课文就和爬山虎有关 爬山虎的脚 板书 的脚 师 有人说题目是文章的眼睛 看了课题就知道文章会写些什么 生 1 写爬山虎的脚是怎样的 生 2 写爬山虎的脚是怎么爬的 师 课文到底是不是写了这些内容呢 我们来读课文 二 初读课文 理清课文脉落 二 初读课文 理清课文脉落 师 请同学们放声朗读课文 读准字音 读通句子 难读的地方多读几次 读好一次 伸出一个手 指头表示一下 然后别停下 继续读 读好两次 就伸出两个手指头 比比在同样的时间内 谁的 读书效率高 师 停 我看到了 最快的同学已经读了三遍 大多数同学也已经读完两遍 建议大家要向读得快 的同学学习 提高阅读速度 师 本课多音字较多 下面是带有多音字的短句 第一组开火车读读看 生开火车读 6 师 再齐读一次 生齐读 师 这些多音字中 哪个字的读音最特别 生 爪 zh o 师 指着 爪子 这个词我们以前怎么读 生 爪 zhu 子 师 是的 譬如小鸡的爪子 什么时候读 zh o 生 很凶的时候 师 对 凶猛的兽类和禽类的脚就是爪 zh o 子 哪些动物有爪 zh o 子 生 1 老虎 师 老虎的爪子 生 2 狮子的爪子 生 3 猎豹的爪子 生 4 鹰的爪子 飞飞 这个多音字可以随文教学 哈哈 师 课文哪几自然段写了爬山虎的脚 生 3 5 自然段 师 那么 1 2 自然段是写什么 生 写爬山虎的叶子和爬山虎多 师 因此 我们这篇课文的主要内容就是 四 学习第二段 感受四 学习第二段 感受 叶美叶美 师 既然课文是写爬山虎的脚 为什么又要花那么多笔墨去写爬山虎的叶子 爬山虎的叶子有什么 特别之处吗 默读 划出表示叶子特点的词句 1 1 品 品 嫩嫩 师 谁来说说 生 1 爬山虎叶子长得很快 不几天 就长大了 生 2 爬山虎叶子长得嫩 生 3 爬山虎嫩叶颜色很美 7 师 读读句子 圈出带 嫩 的词语 生圈出 嫩红 嫩绿 嫩芽 三个词 师 齐读这三个词 师 连用三个 嫩 你感受到了什么 生 1 我感受到爬山虎的叶子太嫩了 太美了 生 2 我感受到爬山虎的叶子嫩得可爱 让人顿生爱怜之情 师 对生 2 你很会读书 你来读一读 生 2 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的 不几天叶子长大 就变成嫩绿的 爬山虎的嫩叶 不大 引人注意 引人注意的是长大了的叶子 师 你的声音嫩嫩的 真好听 女同学一起读 2 2 品 品 齐 密 匀齐 密 匀 静态美 静态美 师 叶子还有什么特点 生 叶子长得均匀 师 均匀得没有 生 重叠起来的 师 也不留 生 一点儿空隙 师 隙 是裂缝的意思 你见过吗 生 见过 墙上 很细很细 就像一条细线 师 从 不留一点空隙 你体会到了什么 生 叶子密 师 叶子密得 生 不留一点儿空隙 师 还从哪儿看出叶子密 生 铺 8 师 说说你的理由 生 铺就是 师 只可意会 不可言传是吗 生 点点头 师 我们平时说铺 生 1 地毯 师 铺 生 2 床单 师 这儿用 铺 就是说叶子好像给墙铺上了 生 齐 地毯 师 铺上了 生 齐 床单 生 3 铺上了绿锦缎 生 我还体会出叶子长得整齐 一顺儿朝下 师 看课文插图 这就是一顺儿朝下的叶子 叶尖全部指向 生 地面 师 没有一片朝其它方向 这就叫 生 一顺儿 师 现在同学们全部面向老师坐着 这也叫 一顺儿 就这么一句话 你们就读出了这么多的内 容 真会读书 来齐读这句话 生 齐读 叶尖一顺儿朝下 在墙上铺得那么均匀 没有重叠起来的 也不留一点儿空隙 师 这里 作者从什么方面观察描写了爬山虎 此时的爬山虎是处于什么状态的 师 这里 作者从什么方面观察描写了爬山虎 此时的爬山虎是处于什么状态的 生 形态 描写了爬山虎的静态美 生 形态 描写了爬山虎的静态美 3 3 品 品 绿绿 颜色美 颜色美 生 叶子还很绿 师 一开始就是绿色的吗 生 1 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的 不几天叶子长大 就变成嫩绿的 爬山虎的嫩叶 不大 引人注意 引人注意的是长大了的叶子 师 是呀 作者观察的多仔细 将叶子颜色的变化都注意到了 我们读课文一定也要仔细观察 9 师 那么 你知道哪些绿 生 1 嫩绿 生 2 深绿 生 3 浅绿 生 4 墨绿 生 5 翠绿 师 同学们词汇真丰富 课文中说 绿得那么新鲜 怎么理解 生 1 就是很绿很绿 绿得要滴下油来 师 苍翠欲滴 生 2 看了让人非常舒服 师 令人心旷神怡的绿 生 3 让人眼前一亮的绿 生 4 叶子很干净 师 毫无杂质的绿 生 5 好像很有生命力的绿 师 生机勃勃的绿 苍翠欲滴的绿 让人看了非常舒服 男同学齐读 男生 齐读 那些叶子绿得那么鹇 看着非常舒服 师 听了你们的朗读 我也觉得非常舒服 师 这里作者又从哪个方面来观察描写爬山虎 师 这里作者又从哪个方面来观察描写爬山虎 生 颜色 生 颜色 4 4 品 品 动态美动态美 师 看着看着 忽然一阵风拂过 一墙的叶子就漾起波纹 好看得很 好看得很 就是 生 很好看 师 为什么要写成 好看得很 生 1 好看得很 就是比好看还好看 生 2 强调了好看 好看的程度很深 师 看来你们聪明得很 让我们去看看好看的风吹叶动 播放课件 学生欣赏 师 你看到了什么 生 1 我看到了爬山虎的叶子在向我们摆手 好像在打招呼 10 生 2 我看到了爬山虎的叶子好像在随风舞蹈 生 3 我看到了爬山虎的叶子好像跳芭蕾舞的姑娘 那裙子一上一下舞动 生 4 我看到了爬山虎的叶子好像波浪涌向远方 师 老师看到这画面 不禁想起李清照的一句词 风乍起 吹皱一池春水 多美的意境 谁 能把它读出来 生 1 一阵风拂过 一寺的叶子就漾起波纹 好看得很 学生把 好看得很 读得很重 师 你为什么要这么读 生 1 叶子太好看了 生 2 一阵风拂过 一寺的叶子就漾起波纹 好看得很 学生将 好看得很 读得很轻 师 看来你是陶醉了 我们一起来读读这句话 生齐读 一部分学生将 拂 读成了 吹 师 能将 拂 读成 吹 吗 生 1 不能 吹 比 拂 用力 生 2 拂 是轻轻地擦过 生 3 就像妈妈抚摸孩子 生 4 爬山虎的叶了很美 风也喜欢它 所以轻轻地拂一下 师 爱美之心 人皆有之 风亦