浙教版科学2019-2020学年九年级上学期 2.5 化合物之间的相互转化(第4课时) 同步练习D卷.doc

浙教版科学2019-2020学年九年级上学期 2.5 化合物之间的相互转化(第4课时) 同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题；共16分)1. （2分）下列物质间的转化不能一步实现的是（ ）A . ZnZnSO4B . CuOCuCl2C . Fe2O3FeCl2D . HClNaCl2. （2分）下列各组变化中，每一转化在一定条件下均能一步实现的是（ ）A . 和B . 和C . 和D . 3. （2分）如图各组变化中，每个转化在一定条件下均能一步实现的是（ ）A . B . C . D . 4. （2分）下列物质的转化中，只有加入酸才能一步实现的是（ ）A . ZnZnSO4B . MgOMgCl2C . CaCO3CO2D . BaCl2BaSO45. （2分）分析推理是化学学习中常见的思维方法下列分析推理说法正确的是（ ） A . 酸与碱反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是酸与碱的反应B . 向酸溶液中加水，酸性减弱，PH减小C . 碱的溶液显碱性，但是显碱性的溶液不一定是碱溶液D . 酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨6. （2分）某兴趣小组回收废旧锌锰电池制备皓矾晶体（ZnSO4xH2O） 有关下列说法正确的是（ ）A . 操作、依次为过滤、结晶B . 固体A为铜和锌C . 步骤所加硫酸可浓可稀D . 回收废旧电池可防止污染7. （4分）科学兴趣小组做碳还原金属氧化物实验后，收集到CO和CO2的混合废气，考虑到废气直接排放会污染环境，想把废气初步分离回收再利用用如图所示的装置进行分离实验（收集装置略去）（1）广口瓶中加入的是 A . NaOH溶液B . NaCl溶液C . Ca（OH）2溶液（2）打开阀门K2通入混合气体，首先分离得到_气体，接着关闭阀门K2打开阀门K1 ， 将分液漏斗中装的_溶液滴入广口瓶中，在广口瓶中看到有气泡产生，从而分离出第二种气体二、 中档题 (共3题；共8分)8. （2分）碘是人体的必须微量元素之一，有“智力元素”之称，健康成人体内的碘的总量约为30mg（20-50mg），其中70%-80%存在甲状腺，下列相关叙述，不正确的是（ ）A . 海带细胞中碘含量高于海水，可以说明细胞膜能够控制物质进出B . 饮食饮水中长期缺碘，会造成甲状腺补偿性增生而出现肿大现象C . 利用碘液能够使细胞核着色，是因为染色体遇到碘液被染成蓝色D . 在玉米种子剖面上滴加碘液会变蓝，说明种子中含有较多的淀粉9. （2分）在某溶液中先滴加稀盐酸无现象，再滴加 BaCl2 溶液，有白色沉淀产生，该溶液中（ ） A . 一定含有 B . 一定含有Ag+C . 可能含有Ag+或者 D . 一定含有Ag+或者 10. （4分）有X、Y、Z、W四种核电荷数为118的元素，核电荷数依次增大，其核电荷总数为38Y元素原子最外层电子数占其核外电子总数的 ，W元素与Z元素的电子层数相同且W元素的原子比Z元素的原子多5个电子，W和Y最外层电子数不相同 （1）写出元素符号：X_Z_（2）写出由Y元素形成的常见单质的实验室制法（用化学方程式表示）_ （3）画出W的原子结构示意图_ 三、 拓展题 (共2题；共6分)11. （2分）有一包固体粉末，可能含有氧化钙、氯化钠、碳酸钠、硫酸钠中的一种或几种。为确定其组成，小杨设计出实验方案，实验步骤及现象如下。请回答：（1）写出步骤中产生白色沉淀的化学方程式_。（2）根据实验中的现象，能否确定原固体粉末的组成？若能，请写出各成分的化学式；若不能，在原实验步骤的基础上，对上述方案中的试剂作一改进，并描述相应的实验现象及结论，以确定固体粉末的组成。_。12. （4分）实验室现有一瓶含少量水的碳酸氢铵样品，为测定其中碳酸氢铵的质量分数，某化学兴趣小组利用如图所示装置进行实验(该装置气密性良好，装置B、C中所装药品均足量，碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物)。已知：碳酸氢铵受热易分解，反应的化学方程式为： ，NH3能被酸溶液吸收 部分实验步骤如下I.打开弹簧夹，通入一段时间的氮气；II.关闭弹簧夹，给碳酸氢铵样品加热III.当样品反应完全，再停止加热，直到玻璃管冷却；.实验完毕，测得装置B、C中药品的质量分别增加了m1、m2（1）装置B中盛放的液体是_。 （2）装置C中发生反应的化学方程式为_。 （3）步骤III中，停止加热前应进行的操作是_。 （4）该样品中碳酸氢铵的质量分数的表达式为_（用m1、m2的代数式表示）。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共7题；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、