为正义高歌导学案

为正义高歌导学案为正义高歌导学案 教学目标 1 情感 态度 价值观 树立规则意识 尊重规则 尊重权利 尊重法律 追求公正 具有强烈的社会正义感 2 能力 初步认识和理解社会生活的复杂性 具有基本的道德判断和辨别是非的能力 3 知识 知道正义要求每一个人都遵守规则和程序 分清什么是正义行为 什么是非 正义行为 教学重点 辨别正义行为和非正义行为 培养正义感 做有正义感的人 教学难点 了解正义的含义 教学过程 一 创设情境 导入新课 请猜猜他是谁 有这样一位飞行员 他有二十二年飞行生涯 而命运却只给他十六秒 在飞机遭遇鸽群 撞击的关键时刻 跳伞就能保住生命 但他为了老百姓的生命财产安全 毅然选择了迫 降 壮烈牺牲 他是谁 生 空军飞行员李剑英 星勋大地 魂归长天 可他用行动奏响了一曲感天憾地的正义之歌 今天 就让我们一 起来为正义高歌 二 自主探究 小组合作 第一环节 点击生活 大屏幕上出现八张扑克牌 请几名学生上台点击扑克牌 对应出现生活中的八种行为 见义勇为斗劫匪 看到小偷偷东西假装看不见 西藏拉萨打砸抢烧暴力事件 党和政府 迅速平息拉萨暴乱 抢劫杀人 公安机关的严打整治斗争 足球比赛中裁判吹黑哨 遵 守交通规则 社会生活是纷繁复杂的 既有积极的 正义的行为 也有消极的 非正义的行为 这八 种行为哪些是正义行为 哪些是非正义行为 你是怎样判断的 第二环节 慧眼识正义 一 分清生活中的正义和非正义行为 板书 学生思考 回答 如果出现争议或疑问 引导学生采用两种方式解决 一是自主学习 课本 P73 75 二是可以和同位讨论或在小组内讨论 正义行为 见义勇为斗劫匪 党和政府迅速平息拉萨暴乱 公安机关的严打整治斗争 遵守交通规则 因为这些行为有利于促进人类社会的进步与发展 有利于维护公共利益和他人正当权益 非正义行为 看到小偷偷东西假装看不见 西藏拉萨打砸抢烧暴力事件 抢劫杀人 足 球比赛中裁判吹黑哨 因为这些行为阻碍人类社会的进步与发展 损害公共利益和他人的正当权益 大屏幕打出两幅画面 见义勇为表彰大会 公安机关打击黑恶势力公判大会 师 这两幅图画说明了什么 学生回答 学生评价 补充 并归纳概括 正义行为 应该得到政府 社会及人民的赞扬和支持 非正义行为必然遭到道德谴责或 法律制裁 师 人们对正义行为的赞扬和对非正义行为的谴责说明了什么 生 人人都崇尚正义 社会正义是我们共同的目标 师 生活中 正义与非正义行为交织在一起 同学们 你的家庭 学校 社会生活中有 哪些正义和非正义行为 大屏幕打出图表 见课本 学生列举 如果学生列举不出 教师可提出问题让学生思考 老师注意到 这节课同学们表现得非常好 遵守纪律 认真听讲 积极发言 这些行为是不是正义行为 为什么 学生争论 师 正义行为就一定是做轰轰烈烈的大事吗 请认真阅读 P74 文字 学生阅读课本 学生 是正义行为 因为凡是遵守制度 规则 程序的行为都是正义行为 上课遵守纪 律 认真听讲 积极发言 是遵守 中学生守则 的行为 所以是正义行为 师 哪位同学能谈谈你对正义行为的理解 生 正义行为 一方面是指有利于促进人类社会的进步与发展 有利于维护公共利益和 他人正当权益的行为 另一方面指一切遵守制度 规则 程序的行为 正义行为 应该 得到政府 社会及人们的赞扬和支持 师 看来 正义就在我们身边 就存在于我们的家庭 学校和社会生活中 我们每个人 都应从小事做起 做一个有正义感的人 三 合作竞学 二 做一个有正义感的人 板书 第三环节 出谋划策 小强是一名初三学生 他也想成为一名有正义感的人 让我们一起来看看 小强的一天 小强是一名初三学生 一天早上小强起床晚了 怕上学迟到 路上闯了一次红灯 终 于在上课前赶到了学校 上课时 小强积极发言 受到老师的表扬 中午 小强听说同学小明被外班同学小李 欺负了 就纠集本班几名同学去 伸张正义 将小李打了一顿 被班长告诉了老师 结果受到了学校的纪律处分 班会课上评选 三好学生 小强故意不投班长的票 放学后 小强主动帮同学值日 回家路上 小强看到几个社会青年在敲诈勒索一名小学 生 心想 反正也不认识 就不要多管闲事了 所以就径直回家了 请你判断 小强的那些行为是正义行为 哪些行为是非正义行为 学生回答 如果不全面 学生补充 小强怎样才能成为一个有正义感的人 请大家帮他出出主意吧 温馨提示 可以针对小强的非正义行为来思考 正确的做法是什么 学生思考 讨论 回答 教师注意引导 并板书 1 要为人正直 板书 2 要树立强烈的规则意识 板书 现场调查 1 你闯过红灯吗 2 在什么情况下你会闯红灯 3 你怎样看待闯红灯这件事 学生回答 教师总结 闯一次红灯 违反一次纪律 照抄一次作业 考试作一次弊 看起来是小事 但这恰 恰说明了你缺乏规则意识 而规则意识是一个现代人必备的品格 缺乏规则意识 将很 难在社会上立足 让我们套用 八荣八耻 中的句式为遵守规则设计一条宣传标语吧 生 以遵守规则为荣 以违反规则为耻 3 按照正义标准对人对事 做人做事 板书 4 不伤害他人 不侵犯他人的基本权利 板书 5 鄙视和制止非正义行为 板书 第四环节 另寻良策 为把自己培养成为有正义感的人 你还有哪些好方法 请同学们交流一下 学生交流 言之有理的都要肯定 鼓励 比如 加强自身思想道德修养 自觉遵守 中 学生守则 中小学生日常行为规范 学法 自觉守法 勇于护法 向身边的榜样学 习 从点滴小事做起 持之以恒 四 巩固训练 价值判断题 1 人们说喜爱的 社会流行的应该是正义的 人们所疏远的 不愿从事的行为应该是 非正义的 判断 理由 2 按照正义的标准对人对事 做人做事 违反正义标准的事坚决不做 是正义的最起 码的要求 判断 理由 五 测试评价 1 判断正误 1 实施正义行为 不做非正义的事情 是正义的最起码要求 2 无规矩不成方圆 每俱都必须遵守社会生活中的各种制度规则和程序 3 从 2007 年起 青岛市 欠薪企业曝光台 将定期向社会发布 以此来维护农民工的合 法权利 这体现了市政府决心维护社会公平正义 2 情景分析题 小学四年级学生彭飞 一个年仅 11 岁的孩子 独自乘坐该区 2 路公交车上学 因两次 制止扒手公然扒