语文人教版五年级上册长相思

长相思长相思 教学设计教学设计 石家庄市鹿泉区获鹿镇五六街小学 王静 教学目标 1 能字正腔圆 有板有眼地诵读 长相思 进一步感受词的抒情韵律 2 了解 风一更 雪一更 的互文手法 感受 更 在古典诗词中的特殊情味 3 通过想象 质疑 情境诵读 体验诗人身在征途 心系故园的矛盾心情 感 悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深 教学重点 在想象 质疑和情境诵读中 体验诗人身在征途 心系故园的矛盾心情 感悟 诗人天涯行役的相思之苦和相思之深 教学难点 在移情想象中建构 故园 的丰富意象 体味 故园 的文化意蕴 教法方法 创设情境法和谈话法 教学准备 教师制作 长相思 多媒体课件 搜集关于思乡的歌曲或诗句 查阅作者及写 作背景相关资料 授课过程 一 回顾前文 总结引入 同学们 在王安石的眼中啊 乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风 而到了 张籍的笔下 乡愁又成了那一封写了又拆 拆了又写的家书 那么在纳兰性德的 眼中 乡愁又是什么呢 请大家打开课本 自由朗读 长相思 这首词 注意 仔 仔细细地读两遍 二 初读课文 感知文意 1 自读两遍课文 要求 第一遍朗读把词当中的生字和多音字 争取把它念得 字正腔圆 第二遍朗读 争取把它念通顺 注意词句内部的停顿 力求把它读得有 板有眼 师出示课件 长相思 2 指名读 正音 榆关 那畔 千帐灯 风一更 雪一更 聒碎 3 通过朗读课文 说说你对这首词印象和感觉 三 细读课文 理解文意 1 默读 长相思 结合书上的插图和书上的注解 理解这首词讲什么意思 学生默读词并思考词的意思 教师在一旁巡视 了解学生的读书情况 2 教师范读词句 学生分析词句意思 作者除了 身 在帐篷 还身在何方 结合词的内容 引导学生体会征途的艰辛 作者经过了崇山峻岭 经过了大河 小川 经过了山海关外 经过了军营的帐篷 他还经过了许许多多的地方 这就是 作者的身在何方 一句话 作者的身在征途上 板书 身在征途 3 作者的 心 又在哪里 板书 心系故园 你们是从哪儿读懂的 作者身 在征途 心却在故园 把它们连起来 在这两句上画一个圆圈 你有什么新 的发现 新的体会 四 品诗词 体会感情 过渡 一个远离 一个思念 同学们 就是这种感受 这种感情 这种心灵的回 想 我们一起带着这种感觉再来读一读 长相思 试着把作者身和心分离的那 种感受 那种心情读出来 1 孩子们 请闭上你们的眼睛 让我们一起随着纳兰性德 走进他的生活 走进他的世界 随着老师的朗读 你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景 看 到了跋山涉水的画面 你们看到了辗转反侧的画面 你们看到了抬头仰望的画 面 你们看到了孤独沉思的画面 2 展开你的想象 把你在作者的家乡 在作者的故园看到的画面写下来 3 指名读 长相思 感受作者身在征途 心系故园的那一颗破碎的心 五 拓展激问 深入感悟 过渡 词读到这里 你有什么问题想问一问纳兰性德 1 这次出行 纳兰性德写下了好几首诗词 在一首 菩萨蛮 的词中 他 留有这样的词句 问君何事轻离别 一年能几团圆月 长亭外 杨柳依依 哀怨的妻子深情地问他 齐读此句 但是 圣 旨铁定 君命难违呀 我只能 齐读 山一程 水一程 身向榆关那畔行 古道边 芳草萋萋 伤感的朋友深情地问他 齐读此句 但是 报 效朝廷 建功立业是男子汉的理想呀 我只能 齐读 山一程 水一程 身向榆关那畔行 月光下 秋风瑟瑟 孤独的纳兰性德深情地问自己 齐读此句 2 纳兰性德真的轻离别吗 再读 长相思 用心体会 3 就这样 纳兰性德将自己对故园的无限思念和依恋写进了这首感人肺腑 的 长相思 师引 山一程 水一程 程程都是 生读 长相思 师引 风一更 雪一更 更更唤醒 生读 长相思 师引 爱故园 爱祖国 字字化作 生读 长相思 小结 这就是为什么我身在征途却心系故园的原因所在 这就是为什么我 的那个梦会被破碎 我的那颗心会被破碎的原因所在 为了我的壮