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第 1 页 共 3 页 认一认认一认 4 4 教学设计二教学设计二 一 创设情境 谈话导入 今天这节课我们要认一认 16 个生字 和他们交 交朋友 但是 老师不直接告诉你们我们要学的生字 是什莫 而是用做动作来告诉你们 现在 请大家注 意看 2 走出教室 走进教室 3 相机出示 出 入谁能根据拼音把这两个字读一 下 指名读 范读集体跟读 组词 二 教授 开关 过渡 出和入意思相反 下面我们要再学两 个意思相反的字 请大家看我动作 问 老师刚才把电灯怎摸拉 出示 开关 谁能根据拼音读一下 指名读 领读 组词 三 自主尝试 学习坐卧立走 请大家翻开书本到 页 看看这四幅图 请大家 看图根据拼音来试着拼读一下这四个字 看哪个小组 的同学认的多 第 2 页 共 3 页 检查自学情况 分组找代表 提问 拼读音节 读生字 然后请孩子上台表演 老师范读 组词 四 教 东南西北 一个小朋友迷路了 他只知道自己在村子的 东边 谁能告诉他东边在哪 你是怎样分清东南西 北的 这一点我不知道怎样教他们分东南西北 最合 适 请大家教教我吧 读准字音 教师领读 五 教 前后左右 找一个学生与自己配合 站在他的前后左右 让学生看方向 相机出示生字 学生自由拼读 有不会的老师领读 六 做游戏复习 诵读比赛 开火车 击掌传卡 拼音与汉字连线 七小结 今天学了 个生字 有表示方向的有表示位置 第 3 页 共
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