小学数学“分类”优质课教案

第 1 页 共 7 页 小学数学小学数学 分类分类 优质课教案优质课教案 教学内容 新课标人教版第一册 P38 39 页 分 类 教学目标 1 知识技能目标 1 通过学习 让学生选择不同的标准进行分 类 掌握分类的方法 初步感知不同标准分类的多样 性 2 采取小组学习方式 培养学生的动手操作 能力 互相学习 合作交流能力 2 情感目标 1 采用小组之间互评的形式 培养学生的判 断力和审美观 2 让学生体会到我们的生活中处处有分类 处处有数学 并养成有条有理的生活习惯 教学重 难点 能选择不同的标准进行分类 学具准备 各种水果卡片 每组 9 张 各种铅 笔 每组各 8 支 教具准备 各种文具盒 各种玩具 各类书 若 干个瓶子 教学策略选择 第 2 页 共 7 页 分类思想是一种基本的数学思想 它是根据一定 的标准 对事物进行有序划分和组织的过程 教材按 由易到难的顺序 分别安排了单一标准的分类和不同 标准的分类两部分内容 根据本班学生的实际 我认 为学生对单一标准分类生活中接触的较多 不必教学 一课时 可把这两部分内容合并为一节课来上 重点 放在按不同标准进行分类这块内容上 同时 我认为 学生分类能力发展的一个重要标志是儿童能够自己提 出分类依据 因此 教学时不能仅仅停留在让孩子怎 么分 孩子就怎么分的幼儿分类水平上 而应重点观 察儿童能否独立按照一定的标准进行不同的分类 体 验分类结果在单一标准下的一致性 在不同标准下的 多样性 根据这一要求 我从学生熟悉的事物中取材 让学生能较快的从事物的大小 形状等方面提出不同 的标准 有助于学生从多个角度中提出不同的标准 有利于激发学生的思维 给学生足够的思维空间 让 学生用他的稚嫩的眼光去划分世界 教学过程 一 创设问题情景 学习单一分类 1 设计意图 学生 6 人一组 教师在上课前 两分钟在讲台上倒出各种杂物 瓶子 文具盒 玩具 书各若干件 让学生感受到教室讲台的杂乱 从而 第 3 页 共 7 页 提出解决问题的方法 揭示课题 2 引出分类的必要性 师 同学们 你看现在在我们的讲台上堆放了许 多东西 你们瞧都有什么呀 学生回答 师 这些东西放在这里 好不好 为什么 生 乱七八糟 不舒服等 师 那你说该怎么办好呢 生 把东西分类堆 放好 文具一类 玩具一类 书一类 瓶子一类 师 谁愿意上来把这堆东西分类摆放好 请四 位学生上来整理 师 现在的讲台与刚才的讲台比有什么不同 生 舒服了 整齐了 美观了 师 是呀 这样一分 看过去就非常得整齐 刚 才 我们把一大堆的杂物按照同一类物品为标准对他 们进行了分类 其实我们还可以给同一类物品进行分 类 比如说这堆瓶子 我们还可以按照不同的标准进 行分类 板书课题 分类 二 主动探索 实践操作 学习不同标准分类 1 设计意图 预先把第 39 页的 做一做 进 行了改编 并用彩色卡纸做成水果卡片 把原来同一 形状都是同一底色的 如三角形都是绿色的 改为 同一形状 底色却不同的 如三角形有绿色 红色和 第 4 页 共 7 页 黄色 另两种形状也各有三种颜色 并把制作的 9 张卡片放在 1 个大信封里 让 6 人小组的小组长保管 活动中 以小组为单位 让学生把水果卡片根据不同 的标准进行多次分类 从而使分类过程不断地细化 让学生初步体会到同一类物品按照不同的标准分类就 会产生不同的结果 然后再通过分铅笔 让学生进一 步巩固不同标准分类的方法 2 动手分水果卡片 初步体会到不同标准分类 师 现在请组长拿出 1 号信封 倒在桌面上 看看是什么呀 学生倒时 请上来整理的四位学生 把讲台上的物品装进袋子 生看好后 答 水果卡片 师 现在我们以小组为单位来把这些水果卡片来 分一分 分类前我先提几点要求 1 分类前 每位同学先自己独立思考一下想 好你将怎样分 是按什么分的 想好后再小组动手交 流 2 当一个同学在发表他的想法时 其他同学 要静静地听 等他讲完后再讲讲自己的想法或对他的 话进行补充 3 分好后 你们小组也可以商量一下 如果 第 5 页 共 7 页 上来给大家汇报 谁做介绍员 谁配合拿卡片 听口令开始操作 教师巡视 等学生操作完后 请学生汇报 师 哪个小组愿意先来汇报 请一组学生上来汇报 教师指导 按什么分 分了几堆 师 下面哪个小组也是这样分的 请不同分法 的小组继续上来汇报 出现的分类标准有 按颜色分 按形状分 按 水果种类分 后来学生又指出可按水果有没有叶子分 卡片有没有角分 水果有没有柄分等多种分类方法是 我课前所没预料到的 所以这个环节由于学生的出色 表现上得很精彩 师 同样是这 9 张卡片 我们刚才按照形状 颜 色 种类等多种方法来进行了分类 得出了许多不同 的结果 现在我们再动手把自己小组没分过的方法再 来分一分 师小结 经过大家的合作交流 你有没有发现原 来同一类物品分类时 按照不同的标准去分 可以得 出不同的分类结果 3 再次实践 巩固不同标准分类的方法 师 现在我们再来动手分一分 请大家把 2 第 6 页 共 7 页 号信封倒出来 现在大家的桌面上有很多铅笔对吗 请继续以学习小组为单位 来按照不同的标准分一分 比一比哪个小组的方法多 学生操作 教师巡视 学生操作完后 教师统计分的方法有几种 请分 的方法最多的小组上来汇报 汇报前要求其他同学认 真听 仔细看 看看他们分的是否合理 如有什么疑 问可以举手向他们小组提问 学生汇报 教师根据 教学中出现的情况进行灵活操作 4 师小结 通过刚才的分类 我们又一次体会 到了分类结果在不同标准下是多种多样的 而且是各 有用途的 三 让学生联系生活实际 体会生活中处处有分 类 师 其实 在生活中我们也可以处处接触到分类 你想一想 你在什么地方看过或接触过分类 学生 自己汇报 教师适当追问 是按什么分 有什么好处 四 活动 充分利用教室资源 让学生把全班同 学按不同的标准把人进行分类 以达到