3二上品德与生活《我们能离开水吗》（盛秀花）

一 学科 一 学科 小学 品德与生活 二 课例名称 二 课例名称 我们能离开水吗 三 执教教师 三 执教教师 盛秀花 四 指导教师 四 指导教师 盛福明 五 课型 五 课型 录像课 六 年级 六 年级 二年级 上册 七 教学设计 七 教学设计 一一 教材分析 教材分析 本单元教学内容来自教材第四单元 和水交朋友 的第二课 本单元由 水的秘 密 我们能离开水吗 水生气了 三部分组成 水是孩子们非常熟悉 与生活关系非常密切的物质 因此 围绕水开展科学活动 调查活动等 孩子们不仅非常有兴趣 而且容易理解 也能够帮助他们在知识上 认 识上得到提高 进一步感受到人与自然 人与社会的关系 本课目的是引导孩子们在 已有学习经验的基础上 尝试用多种方法认识水 激发他们对水的探究兴趣 了解水 对人类生活的重要作用 感受水资源的稀少和宝贵 进而自觉地养成节约用水的良好 习惯和爱护水资源的初步意识 二二 教学理念 教学理念 感悟只有在实践中 课堂教学 才是最有效的 应该尊重学生 在充满 磁性 的课堂环境中 引导学生自主 合作学习 透过课堂细节审视教学的有效性 三三 教学目标 教学目标 1 帮助学生感知水对人类生活和生产的重要性 知道我们的生活处处离不开水 了解全球和我国水资源严重匮乏的状况 认识到水资源的重要意义 2 能用比较 调查 小实验的方法进行探究 互动 以及利用课件深化感悟 使 学生认识到尽我所能节约用水 保护水资源 从而达到品德素养和生活能力的提升 3 感受水与生活的密切关系 懂得珍惜每一滴水 并在生活中形成节约用水的意 识和行动 重点 指导学生认识水资源的重要 了解地球和我国水资源的现状 通过积极开展 节水金点子 的探究活动 树立节水意识 难点 通过感受缺水地区的生活 引导学生关心自己身边的水资源 四 板书设计 四 板书设计 我们能离开水吗 水是生命之源 少 节约用水 水的用途 多 节约每一滴水 五 教学环节 五 教学环节 活动一 互动游戏 谈话导入 师 小朋友 咱们来玩个有趣的游戏 跟我学 老师做动作你们猜好吗 师比动作生猜 洗脸 刷牙 喝水 洗菜 做饭 洗衣的动作 师 小朋友们猜得真准 这是我们每个人每天都要做的事 这些事都与什么有关 生 齐 水 师 大家说 我们能离开水吗 出示课题 活动二 小实验 师 课前老师安排了一个小组设计了一个小实验 下面请这个小组做介绍 师 你们从这个实验中发现了什么 生 发现植物离不开水 师 植物离不开水 那人和动物能离开水吗 活动三 我们离不开水 师 出示幻灯片 大家请看大屏幕 这几幅图说明了什么呢 生 说明我们人类和动植物体内有大量的水分 师 是的 你们身体大部分是水 研究表明人不吃东西可以活 7 天 可是人如果 不喝水只能活 3 天 可见 水对我们来说是非常重要的 活动四 想像 假如生活中没有水 师 你们家里停过水吗 停水之后怎么样了呢 生 说感受 师 停水一天 大家就感觉受不了 那让我们设想一下 如果地球上没有水 我 们的生活会变成什么样子 电脑出示问题 总结提升 由此可见水是生命之源 板书 水是生命之源 师 你们说说我们这里缺水吗 生 不缺 活动五 展示并交流资料 师 我们不能离开水 想想看 生活中还有哪些地方要用到水 下面我们就来比 比看 谁是知识丰富的 小博士 生 1 有关水的用途的资料 我们家里做饭 洗衣等好多活儿都离不开水 爸爸的车要加水 我们的衣食 住行都离不开水 水可以灌溉庄稼 工厂生产需要水 水还可以发电呢 植物的 生长离不开水 鱼和许多小动物也离不开水 我们人类也离不开水 水的用途用 可真多呀 板书 水的用途 多 生 2 有关水资源缺乏的资料 目前 世界上有许多国家和地区都干旱缺水 有些地方的水比油还珍贵 由 于严重缺水 所以现在的沙尘暴天气也越来越多 河南 山东等地 自 2008 年入冬以来几月未见点滴雨水 小麦极度干旱 损 失惨重 最后竟不惜一切代价制造人工降雨 贵州地区严重缺水 人们都是到 100 米长的溶洞中去挑水 走 4 千米才能把 两桶水挑回家 村民们先用它洗菜 然后用来洗脸 洗脚 最后再倒去饮牛 一 水多用 水贵如油 甘肃东胜村的人 吃的水是用毛驴从几十里外的地方买来的 师 同学们今天的表现不错 为了奖励大家 今天 老师也为大家带来了一组的图 片 播放课件 缺水地区图片 师 看完之后 你的心情怎么样 最想说什么 生 学生互相交流 说出自己的感受 活动六 地球上的淡水 师 大家请看地球仪 地球大部分都是什么颜色的 师播放课件 课件显示一 个旋转着的蓝色的地球 师 你们知道这蓝色的都表示什么吗 生 是水 地球实际上是一个大水球 师 但是 大家知道吗 假如世界上的水有一大缸 除去大海里的咸水 北极冰山 等许多人类不能获得的水 最后人类可用的水就只有这么一小匙了 可见人 类可用的水资源有多么少 板书 少 师 水这么宝贵 没有水就没有美丽的世界 所以我们应该怎么做 生 节约用水 板书 节约用水 师 是啊 虽然天空中 江河里 海洋里 地下都有水 但供给我们生活 生产用 的水却并不很多 我们平时用的自来水 是工人叔叔花费了很多劳动 把江 河 湖 水库里的水加工净化得来的 所以我们要节约用水 师 总结 人类的生活离不开水 动物 植物也离不开水 海上运输 水力发 电也离不开水 工厂生产更离不开水 总之 人类的生活 生产都离不开水 活动七 家庭用水小调查 师 你和你的家人做到节约用水了吗 请同学们相互交流你的调查结果 四人小 组交流讨论 师 你认为谁可以称得上是我们班的 节水标兵 呀 汇报结果 活动八 节水大行动 师 出示投影片 1 一人洗完菜后 未关严自来水管就离去 2 一个小朋友 用手堵住水龙头 让水喷到另一个小朋友身上 师 同学们看看画中的阿姨和这位小朋友做的对吗 为什么 如果你看到这种情 况应该怎么办 生 全班交流互动 师 你们平时有哪些浪费水的行为 今后应该怎样做 金点子发布会 师 你们说的真好 大家看这个标志 你知道意思吗 教师展示节水标志 生 节约每一滴水 板书 节约每一滴水 师 对 如果我们小看一滴水 继续破坏和浪费 那么我们看到的最后一滴水将是 自己的眼泪 课件出示 读一读 师 小结 通过今天的学习 我们要牢记 水是生命之源 我们以后再不要随便 浪费水了 从我做起节约每一滴水 我们要把今天看到的 听到的讲给爸爸妈 妈 让他们也注意节约用水 我们更应该走到大街和小区里进行宣传 让更多 的人一起来保护水资源 师 发放告家长书 见附件 师 最后 让我们一起来学唱一首节水儿歌 好吗 小朋友们一起说 水的用处可真多 人民生活少不了 动物植物都需要 淡水天天在减少 浪费后果可不好 节约用水要记牢 设计意图 设计意图 1 引导学生从生活中 大自然 动植物等地方找找水的用途 通过语言 图片 实物 让学生切实体会到水的用途广泛 我们的生活离不开水 通过生活实例和老师的讲 解 让学生明白水资源稀少和宝贵 2 通过游戏 小实验 激发学生展示资料的积极性 通过形象感人的图片和资料展示 使学生强化了对水资源的认识 升华了珍惜水的情感 最后 引导学生由情感认识 落实到节约用水的行动中来 循序渐进地让学生完成学习目标 八 课后反思 八 课后反思 1 创设情境 激发学生兴趣 本活动主题的提出来源于学生的生活实际 我让学生结 合自己原有的知识 以及小游戏 小实验畅谈对水的认识 在激发兴趣的同时 让 学生真真切切地感受到生活中时时处处离不开水 2 注重学生自我感悟 拓展课程资源 引导学生通过搜集了大量水资源的资料 以及 生活实例和老师的讲解 强化了对水资源的认识 了解到水资源的宝贵 学生获得 了直观的感受和真实的情感体验 心灵受到震撼 从而产生节约水 保护水的意识 3 注重课后的延展 用水问题与家长关系密切 在节约用水的宣传活动上 以及水资 源与人类的健康 这方面有所欠缺 九 课例点评 九 课例点评 盛老师执教的 我们能离开水吗 能整合教材教学内容与学生生活实际 设计富 有创意的教学活动 吸引和组织学生参与课堂教学活动 本课努力体现新课程提倡以 儿童的生活为中心 以儿童正在进行的生活为教学内容 根据儿童的实际情况 结合自 身所处的教学环境和所能利用的教学条件 灵活地处理教学内容 教学环节和设计教 学方法 收到了较好的教育效果 具体表现在 1 走进学生生活 关注学生原有的生活经验 尽量拉近教学内容与学生的距离 使学生的课堂学习与生活实际相结合 从而使教学真正体现实效 2 灵活整合教材 注重拓展课程资源 盛老师并未拘泥于教材的内容 而是在原 教材主题的内涵中 挖掘了更多的教学内容 通过潜移默化的影响 提升学生的感性 认识 使孩子们自然而然地明白水资源的宝贵和要节约用水 3 营造开放氛围 使学生的课堂学习与参与活动相结合 创设了一系列活动场景 让学生动脑 动手 动口在活动中体验感悟 4 演绎课堂精彩 使学生的课堂学习与信息技术相结合 在本课教学活动中 教 师合理 熟练的使用多媒体 体现了科技的发展和信息技术与品德学科的完美整合 附件 尊敬的 同学家长 您好 今天的 品德与