《一面》教学设计

第 1 页 共 7 页 一面一面 教学设计教学设计 教学目标 1 能正确认读窖 赫 译 懊 莽 捻 挲 颓 捏 熏 憎 虐这 12 个生字 2 能正确理解地窖 赫然 翻译 懊悔 莽撞 捻着 摩挲 颓唐 捏着 熏黑 憎恶 虐待 踌躇 历尽艰苦等词语 3 继续学习描写人物的方法 边学习边运用 进一步了解鲁迅 同时能积累好词好句 4 体会含义深刻的句子 正确领悟文章人物和 作者的思想感情 5 感受鲁迅对青年的关心和爱护 感受青年作 者对鲁迅革命忘我 关爱忘我崇高精神的敬仰和爱戴 课前准备 教师准备 了解有关鲁迅的纪念文章 评论文章 把相关信息有机地渗透本课的教学 课时安排 1 课时 教学流程与设计意图 一 情感延续 第 2 页 共 7 页 1 在 我的伯父鲁迅先生 这篇课文里 我们 已经从作者讲述的几个故事中 弄清了为什么在鲁迅 的追悼会上 有那么多各行各业 形形色色的人来悼 念他 谁能说说为什么 2 是的 前来悼念的人们 尊敬和爱戴鲁迅的 心都是一样的 看 这句话是和鲁迅同时期的作家郁 达夫在悼念鲁迅时写的 读一读 说说你的感受 3 鲁迅的作品表现出对整个中华民族命运的炽 热情怀 这种强烈的思想和情感 震撼着许多青年读 者 影响和引导着他们的生活 不仅通过作品传递这 种思想和情感 鲁迅还直接关心和帮助广大青年朋友 自由读一读课文前面的这段导语 今天这个有关鲁迅的故事 写了一件什么事呢 自由读课文 二 了解内容 1 课文已经读了一遍 因为是作者对鲁迅的回 忆 所以 文章写得很具体 很细致 那么 如果文 中的这位青年工人向别人讲起这件事 他又会怎样说 呢 试着用青年工人的口吻 用两三句话讲清楚这件 事 2 学生各自独立准备 2 分钟 请两 三位学生 第 3 页 共 7 页 试讲 评价 三 质疑解疑 1 同学们注意到了吗 课文是用 一面 做题 目的 对于这个题目 你有什么疑问吗 学生提出问题 估计有 一面 是什么意思 课文为什么用 一面 做题目 从这 一面 里 青年工人看到了一个怎样的 鲁迅 为什么仅仅是 一面 却给青年工人带去了 那么大的精神力量 梳理问题 问题 根据对课文内容的了解 说说 一面 的意思 问题 课文用 一面 做题目 究竟好在哪里 等我们解决了 这两个问题 自然就明白了 2 我们先来解决第 个问题 从这 一面 里 青年工人看到了一个怎样的鲁迅 或者说 从作者对 自己见着鲁迅 一面 的描述中 鲁迅先生留给你怎 样的印象 请大家默读全文 找到相关的语句 并划 下来 根据学生交流 归纳印象 并引导解疑 第 4 页 共 7 页 鲁迅先生不顾自己的身体 奋笔疾书 坚持革 命斗争 鲁迅先生十分同情和体恤穷人 鲁迅先生非常关心青年的进步成长 鲁迅先生很谦逊 能看到别人的优点 重点围绕第 点研读 作者几次写到了鲁迅的脸 每一次看他的脸 作者的情感有什么不一样 带着不 同的感情读好这些句子 他的面孔黄里带白 瘦得叫人担心 好像大病 新愈的人 但是精神很好 没有一点颓唐的样子 头 发约摸一寸长 显然好久没剪了 却一根一根精神抖 擞地直竖着 胡须很打眼 好像浓墨写的隶体 一 字 黄里带白的脸 瘦得叫人担心 头上直竖着寸 把长的头发 牙黄羽纱的长衫 隶体 一 字似的胡 须 左手里捏着一枝黄色烟嘴 安烟的一头已经熏黑 了 我又仔细地看了他的脸 瘦 他的手多瘦啊 从大家的朗读中 不仅可以感受到鲁迅为民族大 众日夜操劳 忘我革命的精神 还可以强烈地感受到 作者 这位青年工人对鲁迅的敬仰和爱戴 作者对鲁 第 5 页 共 7 页 迅的敬佩和爱戴 除了从鲁迅的外貌描写中体会到 有的是作者通过自己的联想 直接抒发出来了 找到 这些联想 读出作者的感受来 重点研读这三句 你要买这本书 他看了我一眼 那种正直 而慈祥的目光 使我立刻感到身上受了父亲的抚摩 严肃和慈祥交织着的抚摩似的 正是他 憎恶黑暗有如憎恶魔鬼 把一生的时 光完全交给了我们的民族 一位越老越顽强的战士 我们这位战士的健康差不多已完全给没有休息的 艰苦工作毁坏了 我的鼻子陡然一酸 像要哭出来 我恭敬地鞠 了一躬 把书塞进帆布袋 背起来便走出书店的门 3 出示课文末尾一段 在这四年里 我历经艰 苦 受尽非人的虐待 我咬紧了牙 哼都不哼一声 我总是昂着头 我对自己说 鲁迅先生是同我们一 起的 引导齐读 想一想 在黑暗的旧社会 一个最平凡最底层的 工人可能会遭受到怎样非人的虐待 根据反馈 引导笔练 是的 当我被老板无辜责 骂时 当我因失业饿得三天没吃上一顿饭时 当我病 得全身无力 一个人躺在床上时 我好像又见到了鲁 第 6 页 共 7 页 迅 一面 拿起笔 选择一句 补充写完整 当我被老板无辜责骂时 我的眼前就会出现鲁 迅的严肃而慈祥的面容 我对自己说 鲁迅先生是同我们一起的 当我因失业饿得三天没吃上一顿饭时 我的耳 边就会响起鲁迅亲切的话语 我对自己说 鲁迅先生是同我们一起的 当我病得全身无力 一个人躺在床上时 我对自己说 鲁迅先生是同我们一起的 鲁迅先生是同我们一起的 可见 鲁迅时时 刻刻影响和鼓励着作者克服困难 度过艰难万苦 解 决问题 现在 你知道为什么仅仅是 一面 却 给这位青年工人带去了那么大的精神力量 四 交流收获 1 课文用 一面 做题目好不好 好在哪儿 根据学生回答 教师小结 短短的一面 却给了 作者深刻永久的印象 匆匆的一面 却影响着作者的 一生 2 我相信 学了这篇课文 同学们也都有很多 收获 来谈谈自己的收获吧 根据学生交流 教师小结几方面的获得 鲁迅作为中国新文化运动的主将 他的为人和他 第 7 页 共 7 页 的思想艺术成就 都表现出对整个民族和社会命运的 炽热情怀 深深地影响并开阔了一代代中国人的身心 作者在细致入微地描写鲁迅外貌 语言 神态时 紧紧抓住它外形上 瘦 的特点 反复描写 突出了 他鞠躬尽瘁的精神品质 作者不仅具体写出了鲁迅的外貌 语言 神态 还在外貌 语言 神态描写后展开联想 直接抒发自 己的感情 烘托出了对鲁迅崇高精神的崇敬和赞佩 课文最后一句话包含着深刻的含义 联系全文可 以知道鲁迅精神 能