秋天的怀念 (3)

秋天的怀念秋天的怀念 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 正确 流利地 有感情的朗读课文 正确 流利地 有感情的朗读课文 2 抓住重点词语理解课文 体会外貌 神态 语言 动 抓住重点词语理解课文 体会外貌 神态 语言 动 作等描写对刻画人物所起的作用 感受母爱的伟大 作等描写对刻画人物所起的作用 感受母爱的伟大 3 读写结合 知道正面描写与侧面描写相结合的方法 读写结合 知道正面描写与侧面描写相结合的方法 4 懂得省略号的作用 懂得省略号的作用 教学重点 抓住重点词语理解课文 体会外貌 神态 语言 动教学重点 抓住重点词语理解课文 体会外貌 神态 语言 动 作等描写对刻画人物所起的作用 感受母爱的伟大 作等描写对刻画人物所起的作用 感受母爱的伟大 教学难点 教学难点 1 读写结合 知道正面描写与侧面描写相结合的方法 读写结合 知道正面描写与侧面描写相结合的方法 2 懂得省略号的作用 懂得省略号的作用 教学准备 灯片教学准备 灯片 1 作家生平材料 作家生平材料 灯片灯片 2 背景音乐及朗读课文需要的背景画面 背景音乐及朗读课文需要的背景画面 灯片灯片 3 描写作者 描写作者 暴怒无常暴怒无常 的关键词 的关键词 灯片灯片 4 几处省略号关联的句子 几处省略号关联的句子 灯片灯片 5 病隙碎笔病隙碎笔 片段 片段 灯片灯片 6 我与地坛我与地坛 片段 片段 灯片灯片 7 教师作品 教师作品 教学时数 一课时 教学时数 一课时 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 这世上 最叫人割舍不下 最感人至深的 往往就是那血浓于这世上 最叫人割舍不下 最感人至深的 往往就是那血浓于 水 血脉相连的亲情 亲情 能给迷茫的人以光亮 给绝望的人以水 血脉相连的亲情 亲情 能给迷茫的人以光亮 给绝望的人以 希望 以温暖 这节课 我们就来共同赏析一篇与亲情有关的篇章 希望 以温暖 这节课 我们就来共同赏析一篇与亲情有关的篇章 题目是题目是 秋天的怀念秋天的怀念 板书并齐读 板书并齐读 二 新课二 新课 1 了解作者 了解作者 这篇课文的作者是史铁生 想要走近情感世界 首先让我们来这篇课文的作者是史铁生 想要走近情感世界 首先让我们来 了解下作者的生平 请同学们看大屏幕 谁能读一下 了解下作者的生平 请同学们看大屏幕 谁能读一下 从作者的生平资料里我们不难看出 年仅从作者的生平资料里我们不难看出 年仅 21 岁的作者因病致瘫 岁的作者因病致瘫 但是他用笔代替腿走出了一条成功地文学之路 那本文中 这位具但是他用笔代替腿走出了一条成功地文学之路 那本文中 这位具 有特殊人生经历的作者 在这悲寂寥 伤情怀的秋天里 将会以怎有特殊人生经历的作者 在这悲寂寥 伤情怀的秋天里 将会以怎 样的情愫怀念什么怀念谁呢 样的情愫怀念什么怀念谁呢 请同学们轻轻打开语文书 翻到请同学们轻轻打开语文书 翻到 65 页 老师找同学分自然段朗页 老师找同学分自然段朗 读课文 读课文 2 朗读课文 朗读课文 3 理解课文 理解课文 A 作者以怎样的情愫怀念谁呢 悲伤 愧疚 也是充满对 作者以怎样的情愫怀念谁呢 悲伤 愧疚 也是充满对 未来的希望的心情怀念他的母亲 未来的希望的心情怀念他的母亲 B 想知道他母亲是一个怎样的人 首先啊 我们还是来看看 想知道他母亲是一个怎样的人 首先啊 我们还是来看看 作者当时的状态作者当时的状态 在文章的开头作者就说到在文章的开头作者就说到 双腿瘫痪后 我的脾气双腿瘫痪后 我的脾气 变得暴怒无常 变得暴怒无常 暴怒无常暴怒无常 什么意思 作者有什么什么意思 作者有什么 暴怒无常暴怒无常 的表现 找出相关的句子读一读并说一下你的理解 的表现 找出相关的句子读一读并说一下你的理解 那么本文大家不是说是作者怀念母亲的么 但是作者却先描写那么本文大家不是说是作者怀念母亲的么 但是作者却先描写 自己 这是什么写法 侧面描写做渲染 自己 这是什么写法 侧面描写做渲染 C 那么作者正面描写的母亲 面对如此 那么作者正面描写的母亲 面对如此 暴怒无常暴怒无常 神经兮神经兮 兮的儿子 她是怎么做的 你从哪些描写母亲神态 动作 语言等兮的儿子 她是怎么做的 你从哪些描写母亲神态 动作 语言等 词中感受到母亲是一个怎样的人 词中感受到母亲是一个怎样的人 D 就像你们分析的那样 这是一位善良宽容的母亲 也是一 就像你们分析的那样 这是一位善良宽容的母亲 也是一 位坚强的女性 她的坚强不仅仅表现在她对残疾儿子的抚慰 照顾 位坚强的女性 她的坚强不仅仅表现在她对残疾儿子的抚慰 照顾 更表现在对自己病痛的隐忍 文章第一自然段作者写道 面对更表现在对自己病痛的隐忍 文章第一自然段作者写道 面对 暴暴 怒无常怒无常 的儿子 母亲扑过去 忍着哭声说 的儿子 母亲扑过去 忍着哭声说 咱娘俩在一块 好咱娘俩在一块 好 好儿活好儿活 出示灯片 出示灯片 这里的省略号省略的是什么 表达了怎样的思想感情 这里的省略号省略的是什么 表达了怎样的思想感情 文中这样的省略号还有几处 在书中标画一下 按顺序分析下 文中这样的省略号还有几处 在书中标画一下 按顺序分析下 E 教师小结 教师小结 生命是宝贵的 只要活着 就要好好儿活 有尊严的活 有生命是宝贵的 只要活着 就要好好儿活 有尊严的活 有 价值的活 史铁生没有辜负他母亲的希望 在价值的活 史铁生没有辜负他母亲的希望 在 病隙碎笔病隙碎笔 中他这中他这 样写道样写道 看大屏幕 找学生读 看大屏幕 找学生读 亲情是永恒的动力 作者以一颗感恩的心怀念给予他生命和新亲情是永恒的动力 作者以一颗感恩的心怀念给予他生命和新 生的引领他迈向成功的母亲 无论是本文 还是其他的作品 比如生的引领他迈向成功的母亲 无论是本文 还是其他的作品 比如 在在 我与地坛我与地坛 中 他就这样写道中 他就这样写道 大屏幕展示 大屏幕展示 四 拓展延伸 四 拓展延伸 A 读罢本文 欣赏了作者的用情至深的笔触 此时此刻 你有 读罢本文 欣赏了作者的用情至深的笔触 此时此刻 你有 什么感受 什么感受 B 很感动于你们的懂事 其实每一位亲人对你们的付出都是不 很感动于你们的懂事 其实每一位亲人对你们的付出都是不 求回报的 有一句话这样说 爱孩子 是母鸡都会做的事 但是 求回报的 有一句话这样说 爱孩子 是母鸡都会做的事 但是 就是这简单的爱 确是父母对儿女无尽的牵挂就是这简单的爱 确是父母对儿女无尽的牵挂 本文是以一个儿子 本文是以一个儿子 的角度去怀念母亲 怀念旧时光 但是今天老师想以一位母亲的角的角度去怀念母亲 怀念旧时光 但是今天老师想以一位母亲的角 度也去回味一下我与我的女儿在一起的旧时光 这是我女儿结婚前度也去回味一下我与我的女儿在一起的旧时光 这是我女儿结婚前 夜 我辗转反侧 无法入眠写下