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文档简介

第 1 页 共 3 页 华南虎华南虎 教学反思教学反思 下面是语文分享的 希望能够帮助到大家 这是一篇自读课 一课时完成 课堂结构比较紧 凑 问题的设计也很精炼 课堂上注重学生主体性的 发挥 不是由老师一段一段的讲读 而是让学生自主 思考 合作交流 对于诗歌教学 我重视朗读课文 在读中学 读中悟 这样 不仅提高了学生的朗读能 力 也培养了良好的语感 课堂中 不忽视对学生情 感价值观的培养 教育学生关爱动物 善等生命 在整个教学过程中 生生互动 师生互动 小组 合作交流 学生不再是被动地接受知识 课堂中力求 营造一个宽松的学习氛围 比如采取比赛方式 讨论 交流等 充分调动学生学习的主动性和积极性 体现 学生的主体地位 通过这节课 我真正尝到了探究式 学习的甜头 课堂上每一个学生都充分展示自己 有 一名平时特别不爱发言 非常腼腆的女生不但主动举 手要求代表全组参加竞赛 而且发挥出色 博得阵阵 掌声 并为本组赢得一枚宝贵的小红花 教学中尊重 学生的个体差异 面向全体 注意培养学生的语文素 养和健全的人格 实现了知识与能力 过程与方法 第 2 页 共 3 页 情感与态度价值观上的相互渗透 相辅相成 评析 新课标强调凸显个性 尊重学生的个性化行为 要求课堂教学是民主 平等的讨论过程 李刚老师这 堂课充分体现了新的课程理念 实现了知识与能力 过程与方法 情感与态度价值观上的相互渗透 相辅 相成 本节课中 采取自主 合作 探究的学习方式 面向全体学生 使每个学生在学习中得到发展 真正 体现了学生的主体地位 改变了以往只注重少数尖子 生或照顾大多数尖子生的观念 教学流程的设计清晰 上课伊始 便以竞赛的方式导入新课 很新颖 吸引 了学生的注意力 启发他们参与的热情 在朗读环节 中 配放背景音乐 教师声情并茂的范读 学生练读 比赛 更调动学生学习的积极性 问题探究也是教师 精选出来的 通过对关键词语的理解 品读诗歌的内 容和情感 比较阅读和口语交际 由课内延伸到课外 从而达到能力的迁移和提高 整个课堂都力求培养和 提高学生的识字写字能力 阅读能力 写作能力和口 语交际能力 从这节课中看出 学生已初步具有了欣 赏诗歌的能力 初步领悟了作品的内涵 品味作品中 丰富有表现力的语言 学生积极主动的参与 不再是 第 3 页 共 3 页 舞台上的牵线木偶受人摆布 质疑问难 和 朗 读比赛 是这节课的亮点 教师在课堂中的点拨比较 到位 宏观调控 适时适中 善于使用激励性的语言 学生容易接受 这样 学生在轻松愉快的气氛中掌握 知识 受到熏陶和启迪 总之 作为
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