教育理论反思 (2)

教育理教育理论论反思反思 前西前西岗岗中心小学中心小学 张贞张贞珍珍 一 理论与实践的关系处理不当 长期以来 教育理论与实践的关系几乎一直是以矛盾 对立的形态存在着 教育实践界往往指责理论界常在书斋里 做学问 没有给实践界以适当的关注 阐发的理论不能解决 实践问题 教育理论界也常有抱怨 认为实践界一会儿一个 口号 一会儿一个热潮 无视理论的存在 实际上许多实践 上认识不明的问题在教育理论中早就解决了 两者互不相让 两者关系的处理不当 有着颇为复杂的原因 但其中之 一是我国教育理论的发展模式本身存在着一定问题 解放以 来 我国教育理论的发展大体是以前苏联为借镜的 虽然近 年来试图摆脱这种模式的羁绊 但总体上并不成功 从解放 之初大力宣传前苏联的教育理论 把经验总结作为教育理论 发展的几乎是唯一的土壤 到 1957 年至 60 年代初中国化教 育理论的追求 再到 文革 期间教育理论的语录化和教条化 然后再到 70 年代末至 80 年代 恢复 文革 前的教育理论并 打开国门看世界 这个历程 大体上反映出的是教育理论缺 乏自主意识 主要依附实践发展的过程 教育理论研究中所存在的这两种极端表现 反映出理论 本身还不够成熟 还没有能在理论与实践之间找到一定的平 衡机制 如果用历史的眼光来看 从我国解放后几十年教育 理论发展历程来考察 可以说 这两种不同模式的出现 在 一定意义上是一种必然结果 历史的烙印与现实的客观需求 使得理论界自身也产生了分化 问题在于 这种模式短时期 的存在可能是合理的 而从长远来看 则实属不合理 尤其 是教育实践的发展 是不会坐等理论的成熟的 它随社会的 变革而变革 随经济 文化的发展而发展 而理论的 悬缺 现 像势必会影响实践的运行 对此 不能不引起我们的深思 毋庸讳言 理论与实践之间需要有一定的张力 理论归 根结底来于实践 归根结底是要回到实践中并指导实践的 理论工作者只有脚踩理论与实践这两艘船 才能使自己的理 论在实践中不再只有 灰色 的色调 才会有更旺盛的生命力 也才不会只成为实践的 应声虫 被实践界置于无足轻重的 地位 惜哉 这样的理论在教育界实在是太少了 二 缺少对各不同学科知识的整合 由于教育理论自身的独特性 使教育理论的发展不得不 注意从其他学科中吸取营养 这对教育理论来说 既是一件 幸事 又是一件憾事 其 幸 在于 教育理论可以在其他学科 的基础上发展 可以充分地关注其他学科的境况 不断地充 实自己 其 憾 在于 由于过多地依附于其他学科 所研究与 探讨的问题可还原为哲学问题 心理学及社会学问题等 使 其自身独特的对像域反而被遮蔽住了 近几年来 不少学者 注意到了教育理论正逐渐地蜕化为其他学科领地的现像 也 正是有鉴于此而得出的认识 三 缺少对教育自身问题的研究 对教育自身问题缺乏研究的另一种表现是 我们对课堂 课程 教学 师生交往等知之甚少 除了解放后 学习前苏联 的教育学 认识了一些教学原则 班主任工作 课外活动 以 及近几年来出现了几本课程论 教学论等之外 几乎没有什 么长进 因为许多这方面的论著 或就课程 教学等一般的 抽像的意义谈些认识 或译介西方的一些研究 或汇总前苏 联与我国为数不多的研究成果 除此之外 并没有使我们对 教育中的这些独具特色的方面有更深层次的了解 课堂 课 程 教学 可以说是教育这种活动得以确立的基石 是教育 理论独有的研究领域 它们也应该是教育理论最具活力的部 分 迄今为止 我们对如何研究课堂不甚了了 对课堂活动 的诸多方面如师生交往 教学组织形式等知其然而不知其所 以然 对课程中文化的运作过程 课程的意识形态特色 课 程社会学 隐性课程与显性课程如何关联等几乎懵然无知 这样一来 所产生的结果是使得教育理论与其他社会科学相 比 显得较为稚嫩 经验性的东西所占比重甚大 缺乏自立 于社会科学之林的根基 对教育自身问题缺乏研究的第三种表现是 不加思索地 引入其他领域的认识与见解 缺乏独立意识和批判能力 教 育理论研究在改革开放后的二十年间 几乎一直受制于其他 领域 跟在别人屁股后面跑 以前的自不待言 如哲学界讨 论本质问题 教育理论界也讨论教育的本质问题 当然教育 本质问题的讨论还有其特殊的社会背景 现在科学界一提 制度创新 教育理论界一些人也跟着喊制度创新 并没有 仔细分析在教育界 制度创新受制约的因素以及其独到的特 色和已有的教育传统 别人一喊 学习的革命 一些人也跟 着喊 课程的革命 课堂的革命 甚至 教育的革命 好像 课 堂 课程 教育 的命好 革 得很 盲从 就意味着理论 自身生命力的丧失 就意味着理论把握与建树能力的降低 同时也意味着把自己头脑的思维空间让渡给了他人 谈理论研究的缺失 无疑是自我揭短 向世人展示教育 理论界的 硬伤 但我总认为 暴露比隐藏好 真诚比虚伪好 研究者如果没有这种自我意识 只是一味地 粉饰太平 自 我感觉好的不得了 那么你就永远无法超越自身 长此以往 教育理论界不仅是无颜立于社会科学之林