七年级下《福楼拜家的星期天》教学设计

第 1 页 共 5 页 七年级下七年级下 福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天 教学设计教学设计 知识目标 1 学生通过文本研读与活动 学习人物描写方 法 掌握文本中的人物独特的性格特征 能力目标 2 学生通过研讨 学习描写人物用 抒情 议论或感情色彩的词语来表现对人物的情感 让人物形象更鲜明 情感目标 3 培养学生自主探究文本的阅读习 惯 1 活动体验 2 自主探究与合作学习 学法 合作学习 教时 一课时 创设情境 激趣导入 教师 同学们 你们喜欢哪些明星啊 学生 周杰伦 李宇春等 教师 你们想见到这些明星吗 学生 想啊 教师 好啊 今天 老师就给你们举办一个明星 见面会 但老师请的明星是比李宇春 周杰伦更大牌 的世界级明星 他们就是 第 2 页 共 5 页 活动体验 生成知识 1 研读文本 熟悉人物 理清文章结构 教师 同学们 今天见面会的明星都是世界级的 文学大师 遗憾的是老师不能真正将他们请到现场 庆幸的是法国短篇小说大师莫泊桑将他们的形象生动 地描写出来了 请我们的同学自己来扮演这些明星啦 大 家说好不好啊 学生 好 教师 那我们就一起来快速阅读莫泊桑的 福楼 拜家的星期天 吧 在阅读课文的同时 请同学们找 到依次出场的明星有哪几个 思考课文是用的第几人 称啊 学生思考 学生 第一人称 有福楼拜 屠格涅夫 都德 左拉 教师可以随便解决下第一人称写作的作用和课文 结构的划分 2 选定人物 分工合作 研读文本 分析人物 性格特征 教师 好 下面我们就把明星见面会的明星确定 下来 四个小组四个明星 一个小组选一个明星 学生 我们选都德 我们选左拉 第 3 页 共 5 页 教师 各小组同学在自主探究人物性格特征的基 础上 再进行合作 最终归纳自己选定的明星的性格 特征 用第一人称组织语言对明星进行自我介绍 派 一个代表进交流展示 现在开始 3 文本人物形象自我介绍 掌握文本中的人物 形象 各小组选出的代表 以文本人物出场先后为顺序 展示自己小组对人物形象合作探究的成果 学生表演与欣赏 4 交流探讨 生成知识 教师 同学们的介绍非常精彩 准确 老师为你 们鼓掌 你们是从课文中哪些地方归纳出明星的形象 呢 下面 请各小组的代表把你们对明星形象的分析 要点作个交流呢 还是按刚才的顺序来 其它组的同 学请作好课本的划画和笔记 学生 各组介绍明星的描写之处刻画的明星性格 特征 教师 同学们说得很好 看来大家对人物描写方 法掌握得很好 回归文本 提升能力 教师 感谢各位明星的精彩分析 明星见面会到 此结束 此时 老师产生了一个疑问 哪位明星是 第 4 页 共 5 页 中心人物呢 作者又在课文中表达了什么情感呢 如果同学们有困难 请认真审视题目 福楼拜家 的星期天 看其中能得到什么信息 再看教材 P105 看看莫泊桑先生和福楼拜先生是什么关系 学生 福楼拜 对福楼拜先生和各位大师的崇敬 与赞美之情 教师 对同学分析得很好 能告诉老师你的理由 吗 学生 在文中找出体现作者情感的语句和带感情 色彩的词语 教师 对 同学们说得很好 我们在作文中对人 物进行描写时 也要象莫泊桑一样抓住人物的显著特 征 有抒情或议论的句子或词语结合人物描写方法 将人物性格特征表现得形象生动 鲜明 同学们 我们来一起读一读文中体现作者情感的 语句和带感情色彩的词语 他的眼睛像切开的长缝 眯缝着 却有着一道 墨一样的黑光 他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样 虽 然不漂亮 却表现出他的聪慧和坚强的性格 这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短 的胡须 黑色的眼睛虽然近视 但透着十分尖锐的探 第 5 页 共 5 页 求的目光 他只用几句话 就勾画出某人滑稽的轮廓 他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论 屠格涅夫仰坐在一个沙发上 用一种轻轻的并有 点犹豫的声调慢慢地讲着 但是不管什么事情一经他 的嘴讲出 就都带上非凡的魅力和极大的趣味 就不慌不忙地开始说话 声音总是很平静 句子 也很温和 学生 诵读 拓展文本 学以致用 教师 莫泊桑先生是这场聚会的见证人 他一定 是第一个到的人 请同学