写身边熟悉的人123

写身边熟悉的人 教学设计 榆中县文成小学 岳建萍 一 教材分析 本次习作是写熟悉的人的一件事 学生应该完成一篇写事的文章 所写的这件事是发生在自己 熟悉的人身上的 这里所说的熟悉的人 不局限于亲人 朋友 同学 还可以是老师 邻居 教师要引导学生在众多的真实事例中 选取最值得写的事例 对事例的记叙要突出人物在事情 经过中某方面的突出表现 要善于通过语言 动作 神态的描写反映人物的性格特点或精神品 质 二 设计理念 三年级是作文的起步阶段 对于三年级的小学生来说将所经历的事情转换为书面语言表达出来 是一件不容易的事 大部分学生觉得无处下笔 不知如何去写 产生了畏难情绪 这也是作文 教学难的根本原因 所以引导学生如何表达是作文教学的难点也是关键 框架式作文教学方法 解决了这个难题 这种教学方法变抽象的理论为形象的框架 将作文的结构深深留在了学生的 脑海里 学生写作文的过程变得具体 容易起来 从而让学生对写作文有了信心 激发了写作 的兴趣 让写作文变成了一件快乐的事情 二 教学目标 1 理解题目的要求 抓住人物的特点 选择典型事例来写 2 学习通过语言 动作 神态等描写人物特点的方法 3 练习围绕中心把一件事写具体 三 教学准备 1 教学课件 2 作文稿纸 四 教学过程 一 激趣导入 1 同学们 今天在大礼堂里上课 你们高兴吗 老师也很高兴 所以老师准备了一张喜欢 的照片要和大家一起分享 你们想知道是谁的照片吗 现在老师说你们来猜猜他是谁 他有一双 圆溜溜的眼睛 不大不小的鼻子 他是谁呢 生猜不出来 他机智勇敢 总能从灰太狼手里 救回被抓的同伴们 生一下子就猜出来了 为什么第一次猜不出来 第二次一下子就猜出来 了呢 师总结 我们要描述一个人 就要抓住他的与众不同的特点来说 这样这个人的形象才会鲜 明 2 导入本次习作的课题 我们学过的第二单元的课文都是写人物的 你知道他们身上都有怎样 的特点吗 作者又是怎样把人物的特点写具体的呢 今天我们就来学习写我们身边熟悉的人 板书 写一个人要想给人留些深刻的印象 就必须要抓住特点来写 还要用相关的事例来表 现特点 二 明确写作框架 1 请同学们看大屏幕上的习作提示 习作提示 我们身边有很多熟悉的人 他们身上有许多得得我们写的事 这次习作就是来写熟 悉的人的一件事 先想一想打算写谁 写他的哪件事 把这件事想清楚 再动笔写 写完以后 你可以读给写的那个人听 请他评评写得怎么样 2 指名读 师生交流 总结出本次习作的要点 1 打算写谁 2 有什么特点 3 写他的哪 些事 3 请同学闭上眼睛 想一想准备写哪个人的哪个特点 用哪件事来表现 特点 师提示 你选择的这个人 一定是有什么事给你留下了深刻的印象 也许是他给你带 来快乐 甚至忧伤 也许是他的行为深深地感动了你 想好后完成表格 表格示例 写谁 特点 事例 5 生完成表格简单汇报 根据学生的回答 填写表格内容 6 我们已经确定要写的内容 接下来就要明确写作的框架 大屏幕出示写作框架 题目 XXXXXX 开头 XXXXXX 用最简练 精彩的话语 直接点明所要写的人物 也可以捎带简要交代这个人物的性格特点 中间 特点 具体的事例 用相关的一件事来写 写清楚事情发生的原因 经过 结果 要尽可能地把事情写详细 包括当时的情景 人物的语言 动作等 最好写成几段 例如 XXXX 是 XXXXXXXXXX 的人 特点 记得有一次 XXXXXXX 具体的事例 结尾 XXXXX 用简短的话语或照应开头 或总结全文 点明中心 或写出这个人给自己所给予的启示 思考 或表达感情 例如 这就是我 XXXXX 的人 等 同学们 今天我们初步学习了怎样写一个熟悉的人 要想将一个人的特点写具体写生动 就必须用具体的事例来表现人物的特点 这就是以事写人 下节课我们继续学习怎样以事写人 第二课时 一 回顾上节课内容 上节课我们初步学习了这样写身边熟悉的一个人 同学说说写熟悉的人应该注意哪些要点 这节课我们继续学习怎样用特点 事例的方法来写身边熟悉的人 二 例文引路 1 出示一篇例文 爱 撒谎 的妈妈 我的妈妈今年 40 岁了 长得比较矮 是个普普通通的纺织工 她有一个非常大的 缺点 那 就是爱 撒谎 妈妈每天都送我 上学 在我上二年级 的时候 有一次下大雨后 路很滑 妈妈刚出门就摔了 个跤 我问 妈妈你怎么样 没事吧 妈妈笑着说 我没事 不过是擦破点皮而已 我 们快点走吧 不然要迟到了 妈妈拉着我就走 可我看见妈妈走路一瘸一拐 根本不像妈妈 说的那样只是擦破点而已 记得一天夜里 我发高烧 妈妈很着急 不停地用冷毛巾为我敷额头降温 我问妈妈 你为 什么还不睡觉 你不困吗 妈妈还不困 你不用担心 我呆会儿就睡 妈妈说道 等我 睡了一觉 醒来后 我发现 妈妈还没睡觉 在床边照顾 我 天亮了 我的烧退了 可妈妈却 有了黑眼圈 世上的妈妈有千千万万 每个妈妈都有对儿女 那份独特的爱 而我在妈妈的谎言 中 感 受到妈妈对我浓浓的爱意 2 学例文 谈感受 1 作者想表现出妈妈的哪个特点 2 是通过具体的什么事表现特点的 3 文中的哪些地方写得好 3 小结 这篇范文的题目非常新颖 有趣 一下子就提起了读者读下去的兴趣 同学们比 较一下这几个题目 我的妈妈 爱撒谎 的妈妈 我的爷爷 花迷 爷爷 哪个题目好呢 我们的作文也要这样的题目 这篇范文不但题目新颖而且是通过语言 动作 及神态的描写 将妈妈爱 撒谎 的这个特点写详细 写具体的 表现了妈妈对 我 的爱 我们写作文也要这样 师板书 语言 动作 神态 三 根据框架提示进行口语表达训练 同学们 之前我们已经确定了要写的内容 现在我们来试着说一说这件事 说的时候要求 讲清楚时间 地点以及事情的来龙去脉 1 先在小组里讲述他 她 的故事 分四人小组 同学之间互讲互听 精彩故事 听完 了故事请你评价 这位同学的故事讲的好吗 为什么 2 指名在全班讲述 教师引导评价 听了他 她 的故事 你觉得讲清楚了吗 对这个人的样子了解了吗 有 没有不清楚的 是的 听者不明白的 就是你没说清楚的 大家说说 你觉得哪些地方要讲清 楚 3 引导学生知道外貌特征 事情经过要交代清楚 在讲述的时候 还可以用上平时积累的 写人的词语 四 练习写习作 刚刚同学们讲得很精彩 现在就请同学们把熟悉的这个人写下来 注意在写反映特点的事例时 要抓住人物的语言 动作 神态来写 这样 我们写得这个人才形象 生动 五 总结 师 这节课 我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法 这件事必