《题破山寺后禅院》优秀教学设计范文

题破山寺后禅院题破山寺后禅院 优秀教学设计范文优秀教学设计范文 教学目的 1 借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情 2 了解各篇写作的背景 深切体会诗词的意境 教学重难点 1 通过诵读感悟诗词 2 结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴 教学设想 教学方法 1 多层次诵读法以读为主要手段 读前做好指导与要求 按下列顺 序操作 一读识字通词 正确停顿断句 二读体味句子 三读感受意境 晓悟作者心声 与 作者共鸣 2 词语替换法用一些意义相近的词替换原字 比较表达效果 体会 作者遣词用字的高妙 3 讨论释疑法多组织讨论 引导学生理解诗歌浅层意义 挖掘其深 层内涵 4比较阅读法适当引入相关诗歌 作比较分析 开拓视野 深化理解 5 改写法将诗歌改写成现代散文 从根本上把握诗词语言的合蓄凝 练性与跳跃性的特点 从 另一个角度感悟作品的境界 媒体设计 播放课文朗读录音带 用投影方式介绍相关资料 教学时数 2课时 教学步骤 第一课时 一 导语设计 从小学到现在 我们已经学习了不少古诗 现在我们就组织一次古 诗接力背诵 一名同学背 出上句 其他同学以抢答形式背出下旬或全首诗 要求准确无误 看谁背得最多 接得最 快 占5分钟 解说 初二的学生已有了一定的古诗积累 以接力背诵的形式导 入新课 唤 起他们对所学篇目的回忆 并激发其 温故而求新 的渴望 引起 浓厚的学习兴趣 形成竞 争气氛 二 解题 1 题破山寺后禅院 作者介绍 常建 唐代田园诗人 其作品往往通过对田园景色的描 绘 表现对大自然秀丽风 光的热爱和对悠闲恬静的田园生活的向往 歌颂隐逸生活 抒发闲 情逸致 有时流露出对污 浊官场的厌恶 艺术风格上朴素真切 清新自然 诗情画意 浑然 一体 本诗是常建的代表 作 2 别云间 作者介绍 夏完淳 1631一1647 明末爱国作家 抗清将领 明 代末年 在阶级矛盾和民 族矛盾十分尖锐的时期 出现了一批爱国作家 他们组织了既是文 学团体又是政治团体的文 社 如 复社 几社 等 他们积极参加抗清斗争 并写出了一 些内容充实 慷慨激昂 闪烁着强烈民族精神的光辉诗文 夏完淳即其中代表人物之一 14 岁参加抗清活动 随 几 社 领袖陈子龙在太湖起兵 后事政被俘 英勇就义 死时年仅17 岁 他的诗文充满了浓烈 的战斗生活气息 表现了抗清的决心和宁死不屈的英雄气概 风格 悲壮激越 其代表作除 别云间 外 还有哀悼陈子龙的长诗 细林夜哭 和散文 狱中 上母书 三 研习课文 1 整体把握 理清思路 1 读课文 消灭文字 词语等障碍 2 指导学生学会正确停顿 流畅朗读 如 清晨 入 古寺 初日 照 高林 曲径 通 幽处 禅房 花木 深 一封 朝奏 九重 天 夕贬 潮州 路 八千 解说 先查工具书或参照注释弄清字词的读音 意义 扫清朗读 障碍 再指导学生根据句 子的意义划分节奏 总结五律 七律的停顿规律 2具体研习 突出重难点 1 题破山寺后禅院 写了哪些景物 这些景物有何特点 你读后 有怎样的感受 试着将其 改写成一段写景散文 景物有古寺 初日 高林 曲径 禅房 花木 山水 可谓步步有 景 这些景物都幽雅 宁静 安闲 即使有鸟儿的欢腾 钟筹的声 响 也只是以动村静 更 增添了一份肃穆与淡然之气 使人读后仿佛进入了一个与世隔绝的 净地 心中杂念 浮躁消 失殆尽 不禁沉醉于这样的幽林清潭 山光花色之中 解说 引导学生想像与联想 实现从文字信息到画面信息的转化 从而进入意境 实现阅 读价值 改写并不等于古诗今译 教师应使学生明确这一点 2 左迁至蓝关示侄孙 湘 一诗反映了当时怎样的社会现实 唐宪宗崇尚佛学 迎凤翔法门寺佛骨人宫供奉 致使文武百官不务 正业 为瞻仰佛骨 大肆 施舍而奔波 形成时弊 昏庸的统治者不辨贤佞 对敢于直言阻谏 的韩愈几欲定为死罪 本 诗即反映了当朝者面后腐败 荒废朝政 误国殃民的黑暗现实 解说 贯彻读思结合的教学原则 促使学生更深层次地把握作品 的思想内容 3 别云间 一诗表达了作者怎样的思想感情 诗歌以表达抗清的斗志为主要基调 同时也含有对江山为外族侵略 的悲愤 面对死亡的无惧 无悔 对故土的眷恋 人虽死而抗清精神永存的坚定信念 解说 问题的回答不要求面面俱到 能扣住诗歌语言做出自己的 分析即可 对学生的解答 应多加肯定 鼓励 3 欣赏品味及课堂训练 1 题破山寺后排院 中的 曲径通幽处 排房花木深 是历来 为人所称诵的佳句 你认 为它好在哪里 山光悦马性 潭影空人心 一句 悦 空 该如何理解 曲径 一 句 写出了禅房的位置及环境 弯弯曲曲的小路将人们引向一个幽 静的去处 那就是在繁花 簇拥中 高木掩映下的禅房 诗句的妙处在于 曲 幽 深 三字的程度都是不确定 的 它们只是点出了景物的主要特点 而小路究竟是弯曲成什么样 子 后禅院幽静到何种程 度 深僻成何种境界 则是一千个读者 有一千种答案了 诗句留 给读者无限暇想的空间 读者会身不由己地进人这个加入了自己想像成分的境地 使原来的 无我之境 成为 有我 之境 读者的心灵也受到这种清灵幽深环境的吸引与净化 我 看青山多妩媚 料青山见 我也如是 人与自然成为和谐的一体 因为一个心存杂念的人是 不配进入这种画面的 诗 句既给人美妙的想像 愉悦的感受 又给人心灵的净化与升华 而 且这一切全在不动声色之 中进行 这便是其超人之处了 山光悦鸟性 潭影空人心 一句中的 悦 与 空 都是 使动用法 应理解为 使 欢 悦 使 消除 否则整句诗歌的意义将无法把握 解说 学习诗歌不能只以读懂意思为终极目标 要能够欣赏品味 其语言的精妙之处 做到 既可意会 又能言传 通过口头训练切实提高学生感受语言 驾驭 语言的能力 2 往 迁至蓝关承任孙湘 一诗的颔联与尾联各表达了怎样的感情 云横秦岭家何在 雪拥蓝 关马不前 中的 横 与 拥 能不能用其他词语替换一下 看效 果有何不同 颔联 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 直抒胸臆 抒发自己为 革除弊事 不惜年过体 衰 而反遭贬迁的愤慨之情 而尾联 知汝远来应有意 好收吾骨 瘴江边 则向侄孙倾吐凄 楚难言的苦衷和愤激之情 可以将 横 试着改为 阻 浮 飘 堆 等词 但它 们都不能表达出 横 字所体现的 突兀 厚重 僵硬 之感 拥 字也可以改 为 积 压 盖 等词 也同样表达不出 拥 字所赋予的 雪厚 阻住道路 的 意义 正是这两个词语的恰当运用 使这两句话写出了作者因远离 家乡 路途艰险而无限的 沉痛与怅惆 解说 在同一首诗中各句话侧重表达的感情是有区别的 要指导 学生把握体会 用词语替 换的方法体会诗歌遣字用词的技巧 3 别云间 中哪些词语表达了作者为抗清而死 的决心和意志 有 泉路 毅魄 灵旗 几个词语 其意义都与 死后 有关 不过没有丝毫的畏惧 更没有对自己所从事的抗清事业的悔恨 而是充满了战斗的豪情 英雄的气概 四 布置作业 这节课 我们学习了三首诗歌 掌握了朗读技巧 完成了背诵 并 感受了作者的情感 对重 点词句做了研读品味 有很大的收获 课下希望同学们完成以下几 个任务 1 搜集唐代田园派代表人物王维 孟浩然的作品各一首 2唐代诗人杜牧有一首 过华清宫绝句 长安回望绣成堆 山顶 千门次第开 一骑红尘妃 子笑 无人知是荔枝来 将其与 左迁至蓝关示侄孙湘 作比较 阅读 看它是从什么角度 来抨击时政的 3比较阅读 别云间 和 梅岭三章 其一 及抗日将领吉鸿昌 的绝笔诗 恨不抗日 死 留作今日羞 国破尚如此 我何惜此头 看三者在表达的思想感情上有何异同 第二课时 一 导语设计 李白有一首 静夜思 大家可能都背得出来 床前明月光 疑 是地上霜 举头望明月 低头思故乡 这是一首思乡诗 古诗词中有很多是用来表达思念 之情的 今天我们就来学 习两首写对家人思念的宋词 苏武的 水调歌头 和李清照的 醉 花明 解说 由李白的诗歌导入 自然地由诗歌的学习过渡为对词的学 习 并明确了两首词的主 题 使学生的学习更有目的性 针对性 二 解题 词 是一种配合乐曲用来歌唱的诗体 产生于隋唐 宋朝进入兴盛 时期 成为宋代文学的代 表样式 豪放词派与婉约词派是我国古代词的两大流派 婉约词泥 产生较早 代表人物有欧 阳修 柳永 李清照等 苏轼开创了豪放派 其词作题材广泛 表 现方法以铺叙 直抒为 主 风格大气 恢宏 辛弃疾也是8放派的代表人物 词都有词牌 规定着词作的句数 字数 及音律 三 研习课文 1 整体把握 理清思路 1 读课文 消灭字 词障碍 2 读小序了解写作背景 结 合注释弄清词作大意 看其上阎与下闽表达的侧重点有何不同 解说 在老师指导 讲析之前完成自主阅读 为下面的研读作好 准备 2具体研习 突出重难点 l 水调歌头 是苏轼豪放词的代表作 其豪放词风在本词中是 如何体现的 中秋佳节 作者望月思人 不免孤单寂寞 满腹疑问无人倾诉 乘 着酒兴 质问青天 明月见时有 今夕是何年 何事长向别时圆 将青天拟人 化 人与天对话 想像 大胆奇特 感情奔放豪迈 笔墨酣畅淋漓 把酒 归去 弄 清影 几个词语同样有一 种挥洒自如的气派 解说 对作品从整体与细节上做分析评价 切实感受作品特色 了解作者风格 2 醉花阴 是一首怀人诗 但字面上却未出现一个如 思 忆 盼 之类的词语 只在结尾点破 莫道不消魂 帘卷西风 人比黄花瘦 词作是 借助哪些内容传达出了孤 单与怀念这一主题的 天气的沉闷难受 白昼的漫长难消 夜半的凉透惊觉 这一切又恰 逢重阳佳节 热闹喧腾的 节日气氛更增添了女词人的寂寞惆怅 此情此景正如李清照在另一 首词中所说的 不如向 帘儿底下 听人笑语 黄昏时节 东篱之下 再多的清酒 再香 的菊花 都难以慰藉这位 形影相吊的少妇 即使是折一枝菊花吧 将以遗所思 而 路 远莫致之 结尾三句真 实地写出了 为伊消得人推悴 的状况 相思之伤人正如西风吹落 花 词句写尽了对丈夫的 深沉思念 满怀的离愁写得含蓄深婉 解说 学习词作中借环境烘托与人物行动来渲染 暗示心理的写 法 3 欣赏品味及课堂训练 1 找出 水调歌头 中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子 这表 现了作者怎样的人生态 度 蕴涵了人生哲理的句子是 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事 古难全 将人世的聚合 离散看作如明月的阴晴圆缺 非人力所能左右 表达美好祝愿的句 子是 但愿人长久 千 里共蝉娟 作者在词中问天 实际是在问人生 抒发对人生的感 慨 先是因对亲人的思念 之情无法排遣而向青天发难 进而自我安慰 释然 语气愈加旷达 感情也进一步升华为对天下 之人的美好祝愿 对生活的信心也更坚定 解说 词风的豪放正是作者为人旷达的表现 文如其人 通 过作品风格了解作者品 性 2 对 醉花阴 首句中