《秋思》教学设计

1 6 秋思秋思 教学设计教学设计 设计理念 秋思 选自人教版小学语文五年级上册第二单元 古诗词三首 本组课文的主题 是 浓浓的乡情 本诗歌句浅显 但意境悠远 诗蕴深刻 本课教学设计着力体现 两重 重诵读品悟 重内化积淀 即通过反复吟诵 想象补白情境描述 对比阅读 改编故事 表演课本剧等策略丰盈诗歌意象 立足 诗言 理解诗意 体悟诗境 从而触摸诗句背 后的内蕴 教学目标 知识与能力 1 有感情的朗读这首诗 会背诵 默写 秋思 2 感知诗的大意 用自己的话讲述诗句的意思 3 领会 秋思 叙事抒情的特点 体会本诗平淡 本色的语言中包含的艰辛的构思过程 和复杂的情感 过程与方法 1 课前读写积累乡情主题的诗歌 积淀语文素养和情感体验 2 课堂通过读写互动 说写结合来领会诗情 想象意境 品味诗句 丰富和积累语言 3 通过课后练笔中巩固知识 将课堂所学知识转化为语文能力 情感态度价值观 1 在体会感悟作者乡情的过程中丰富自己的情感 2 在品味诗歌写作特点的过程中体会诗歌的美妙 进一步培养学生喜爱古诗 热爱传统 文化的思想感情 教学重点 有感情地反复诵读古诗 感悟 品味诗中所描绘的意境 体会诗人表达的丰富的情感 2 6 教学难点 通过有感情地反复诵读 抓住诗中所写的日常生活片断 体会其写法 教学准备 1 思乡主题的古诗词 3 5 首 音乐 故乡的云 2 课件 诗句及相关知识链接 背景音乐 二胡曲 学生准备 课前积累的作业 积累练习本 教学过程 一 音乐调情 1 播放音乐 故乡的云 2 游子的呐喊触人心弦 故乡的云格外白 故乡的人格外亲 故乡是一个温暖人心的地方 它勾起了多少游子的思乡情怀啊 今天我们将学习唐代诗人张籍的 秋思 让我们一起 走进张籍的内心世界 去体会一个漂泊十年的游子思乡念亲的心吧 二 朗读知意 一 读准字音 1 请大家自由读读这首古诗 尽量多读几遍 注意诗中的生字和多音字 2 指名读 3 节奏地读一读这首诗 4 齐读 二 了解背景 1 关于张籍 你知道多少 2 解题 感知秋思 秋思 秋天的思念 三 了解诗意 1 这首诗告诉我们一件什么事 借助注释 边读边思考 然后小组讨论 3 6 2 学生汇报 关键字词的意思及诗句的意思 三 入境悟情 1 品味 见秋风 意万重 作者深沉的乡愁被一阵秋风引起 就想到要给家人写信 秋风怎样被作者感 受到的 张籍在 街上 院子里 大树下 看到 听到 感到 课件 体会作者因秋风而敏感地产生的思乡之情 板书 见秋风 张籍 见 到秋风 引起了那些 秋思 张籍见到秋风 立刻 马上 想到了 想到了 想到了 课件 体会作者因思乡而敏感 千愁万绪萦绕心头的 意万重 于是 张籍就铺纸执笔写家信 家 字有三个意思 本义和引申义 妻子或丈夫 家庭里的亲人 家族及亲 人 说一说 张籍想给妻子 写信 告诉她 课件 张籍想给父母 写信 告诉他们 张籍想给亲人们写信 告诉他们 这就是萦绕在作者心头的 意万重 板书 意万重 然而 作者的 意万重 都是由于这轻轻拂过的秋风引起的 作者没有明写想 到了什么 思乡 只淡淡写到 见秋风 可见这平淡的 见 字包含着多么丰富的 蕴含啊 再一次品味平淡之中饱含的深情 4 6 2 作者怎样写好家信的 听音乐 想象 写一段话 背景音乐 课件 分组练习 见到秋风 张籍伫立秋风之中 提笔写到 课 件 夜深了 张籍徘徊反侧 在灯下写到 张籍一夜没睡 清晨在窗下深情地写到 3 品味 复恐 又开封 信写好后 张籍找到捎信的人 将信交了出去 这时他感到 书 去魂亦去 兀然空一身 课件 这时 他 突然 猛然 犹豫不决 地想到 是啊 短短的一封信怎能写的 全 完 尽 清 张籍那浓浓的乡情啊 他急忙将信要回来 匆匆 慢慢 地将信封打开 改了改 补了 一段 看了看 摇摇头 点点头又放了回去 课件 选择并思考为什 么 4 领会诗歌写作特点 是啊 作者有太多的话要对亲人们说 可是短短的一封信怎么写得完张籍对家乡的 思恋 对亲人的思念 怎么写得完它飘落异乡的惆怅与寂寞 怎么写得完秋风吹进心田的 这份纷繁缭绕的乡愁 在诗歌当中 作者没有明写乡情 读者却通过描述捎信时 行人临发 又开封 的细节读懂了作者浓浓的乡情 现在回过头看一看 全诗没有特别突出的词句 我 们没有觉着那个字显得特别好 可是 我们在不知不觉中被潜藏在字里行间的深情陶醉了 这就是本诗的写作特点 抓住细节 于平淡 本色的语言中抒发深厚的情感 王安石曾这 样评价张籍的诗 看似寻常最奇绝 成如容易却艰辛 课件 5 这首诗作者因见秋风引发了意万重 又复恐说不尽 所以又开封 整个这个过程 是一件完整的事 可见这首诗是通过叙事来抒情的 板书 叙事抒情 6 美读 秋思 背景音乐 课件 5 6 秋风拂起了张籍的秋思 这首本色 平淡的绝句也打动了我们每一位读者 那些风声雁鸣 月圆月缺时常把我们的思绪带回故乡 带回家里 将亲人的音 容笑貌带到我们的眼前 不管我们在哪里 亲人总在心里 家总在心里 故乡 总在心里 如果在异国他乡 祖国总在心里 然而 这点点滴滴汇集在一起 却成了抹不去的乡愁 等同学们长大了 就会有了与唐代的张籍一样深沉的 一样的 一样复杂的 拥有一样丰富美好的情感世界 现在 让我们在音乐声中 再一次品味 秋思 蕴含在平淡的语言中浓浓的乡情 试 着把这首小时刻在心上 把张籍的复杂的深情读到脸上 课件 四 拓展阅读 1 同学们 这思乡怀亲的 何止张籍 那时候山遥路远 交通不便 离别容易相聚难 啊 离乡的人们只好把满腔的思念化作文字 写进诗中 你们看 课件出示 天净沙 秋思 2 展示自己收集的思乡古诗 3 播放余光中的 乡愁 提升爱国情怀 6 思乡的诗写了千百年 今天还在写 思乡的诗读了千百年 今天还在读 总有一天你 们长大了 也许要远离家乡 追寻自己心中的梦想 你们会觉得故乡在我们心中永远是最 温馨 是最不能割舍 最让人魂牵梦绕的地方 让我们合上书再读一读这首动人的诗篇 五 积累延伸 1 必做题 默写 秋思 积累 5 首表达乡情的诗句 2 选做题 想象 秋思 中描绘的画面 将 秋思 改写成一个小故事 自拟一个特别的题目 写清楚作者的心理活动和 行人临发又开封 的细节 注意多用形容词 想象张籍会在信中写些什么 代他写一份完整的信 替张籍的家人写一封回信 根据改编的故事 和同学一起表演课本剧 六 教学反思 6 6 1 朗读感悟诗情 通过多种形式的朗读一层一层地深入 让学生在读中读出自 己的理解 读出诗人的思想感情 读出自己的体会 读出诗的味道 2 想象丰富诗意 安排了多次不同类型的想象 见秋风 意万重 是联想 听诵读想象画面是一种表现想象 配乐想象家书是一种创造想象 多维度问作 者是一种角色想象 目的是希望在恰如其分的情感的激