《地震中的父与子》教学案例

地震中的父与子地震中的父与子 教学案例教学案例 教学目的 教学目的 1 感受父子亲情 理解伟大的父爱能给人巨大的勇气 能使人在危急时刻 变得更加坚强 能够无所畏惧地面对突如其来的灾难 2 依托语言文字 通过有感情朗读 联系上下文等方法 理解课文内容和 情感 教学方法设计教学方法设计 教法 1 朗读法 教学中我要求学生散读 默读 让学生感悟作者平实 自然 柔美的风格 从中体会课文所蕴含的思想感情 2 勾画圈点法 让学生勤动笔墨 心到 手到 积极读书 教学重点 教学重点 1 展现 父亲艰难地在废墟上挖了 38 小时 这一情景的第十二自然段 2 理解 不论发生什么 我总会和你在一起 这句话给父子二人带来的巨 大精神力量 3 理解这对父子为何了不起 教学难点 教学难点 理解 不论发生什么 我总会和你在一起 给父子二人带来的巨大精神力 量 教学准备 教学准备 教学课件 教学过程 教学过程 一 情境导入 引读课题一 情境导入 引读课题 1 播放地震录像边描述 年 月 日发生在美国洛杉矶的一场大 地震的情景 2 这节课我们一起来学习第 17 课地震中的 生引答 父与子 板 书课题 3 初读了课文 你知道课文讲了一件什么事 4 一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样 出示影音 旁白 你们看 在地震中楼房倒塌 成了瓦砾堆 鲜活的生命就这样离我 们而去 人群从四面八方赶来 纷纷加入救援的队伍 一双双手 一把把 铁锹 各种先进的仪器设备 都加入了到这场与死神的竞赛中 然而 救出每 一个人都显得那样艰难 二 直奔主题 整体感知二 直奔主题 整体感知 1 就在这样的情况下 一位父亲执着地挖了 38 个小时 他 7 岁的儿子竟 顽强支撑了 38 个小时 课文中早已对他们给予高度的评价 说他们是一 对 生答 了不起 的父与子 板书 了不起 2 你从课文哪些地方看出他们的了不起 动笔划出来 还可以用简短的语 句做些批注 学生读划写 3 学生交流 过渡 这真是一对了不起的父与子 这位父亲如此伟大 如此 如 此 生自由答 让我们再一次走近这位了不起的父亲 出示文字 三 品读语句 以读代讲三 品读语句 以读代讲 1 现在你们会怎样读这些句子 你会抓住哪些字眼来读出父亲的了不起 大家在小组里读一读 分小组朗读 2 交流品读 你来读 你为什么会这么读 结合回答板书 挖 动作 外貌 细 节 时间词 文中为什么不厌其烦的把这些时间词写出来 看出时间长 父亲支持了这么久很疲劳 看出不容易困难很大 36 小时 这是两个白天 一个黑夜 父亲就这样不停地挖啊挖啊 这是一个多么坚韧不拔的父亲 我们 一起来朗诵表达自己内心的感受 灰尘 血丝 衣服 血迹 孤军奋战的父亲没有任何工具 仅凭他的一双手 一双血肉模糊的手不 停地挖呀挖呀 这里饱含着父亲对儿子深沉的爱 我们一起来读 记住这位了 不起的父亲 生齐读 3 挖了这么久这么艰难 父亲为什么没有放弃 因为 生齐答 出示文 字 板书 无论 总 4 这是父亲常对儿子说的话 这是一个约定 这是一个承诺 这是一份沉 甸甸的爱 这位慈爱的父亲曾经在什么情况下说过这句话 学生简答 5 现在 在一片废墟前 父亲也是凭借着这句话 指 生齐读 执着地挖 掘 在这片废墟上 他曾经听到其他父母的痛哭和呼喊 生接读 他曾经听 到好心人的劝慰 生接读 曾经听到消防队长的告诫 生接读 曾经听到 警察的规劝 生接读 面对这一切的不理解 面对身心的巨大伤痛 父亲停 止了吗 生 没有 为了和儿子在一起 父亲都克服了哪些困难 你能不能 用 不论 总 这个句式来说一说 6 无论发生了什么 父亲只有一个念头 生自由答 这个信念支撑起了父亲了不起的形象 配乐 假如他就是你的父亲 面 对废墟他曾经绝望过 但对你不离不弃的爱让他变得坚强伟岸 生齐读 7 也许正是这份深沉的父爱创造了奇迹 挖到了第 38 小时 师生同 读 学生只接儿子的语言部分 8 父亲挖了 38 小时 年仅 7 岁的阿曼达就在黑暗中 等 了 38 小时 板书等 当父亲找到他时 儿子的话让我们由衷地钦佩 你会怎样赞赏他 出示投影填空 学生发言 解释自己所填的内容 你还会怎么表扬他 学生发言 解释自己所填的内容 相机板书 语言 过渡 身处险境时的勇气和镇定 安全出口前的无私无畏都来自 来自 出示投影 的坚定信念 引答 简单解释 9 引读 当父亲伤痕累累 疲惫不堪快要倒下的时候 是这句话让他充满 力量 出示投影 当儿子饱受煎熬难以支撑的时候 是这句话给了他希 望 出示投影 四 回复全文 升华情感四 回复全文 升华情感 品味感悟 让我们再一次深情地朗读这个结尾 回味刚才这惊心动魄的一幕幕 说说 你对 了不起的父与子 的理解 回复全文 读到这里 老师相信这对了不起的父与子的形象一定刻进了同学们的心里 他们的一句话 一个眼神 一个动作 都深深地感动着我们 让我们永远铭记 请你选择一句最能打动你心灵的话 再一次饱含深情地说出来或读出来与大家 分享 五 走进情境 感受阿曼达所经历的五 走进情境 感受阿曼达所经历的 3838 个小时的考验个小时的考验 小练笔 想象一下 阿曼达在废墟下会想些什么 说些什么呢 把你想到 的写下来 小结 小结 一句平实而强有力的话连接着两个人的心 从这父子二人身上 似乎让人 看到的不仅仅是深切的父子之情 还有更令人感动的人格力量 出示投影 这的确是一对 了不起 的父与子 让我们把父子幸福相拥的镜头永远留 在我们的心中 学生齐读 三 拓展阅读 指导写法三 拓展阅读 指导写法 我们虽不曾有过这样轰轰烈烈的经历 但浸润在平凡生活中的爱 依然让 我们感动 让我们挖掘挖掘那份生活中那份深沉的父母之爱吧 学完了课文你 会怎样表达这种情感 你会抓住人物的哪些方面来表达呢 板书设计 板书设计 1717 地震中的父与子 地震中的父与子 动作 父亲 挖 外貌 了不起 无论 总 细节 儿子 等 语言 教学反思 教学反思 这节课上完后 我及时的反思了本节课上的提问是否是有效提 问 我觉得本节课能抓住课文重点精心设计提问 激发了学生的思维 能促使 学生积极的思考 学生回答问题的积极性很高 是有效提问 但我在文本的把 握处理上 还是有不足之处 只抓住了文本的主干部分却忽略了其他细微的地 方 这样是不够全面的 例如在教学 劝说 父亲部分 没有强调指出 没有 让学生充分地感悟到当时的情势是那样的危急 这场地震空前的巨大 这里的 损坏程度是及其严重的 人员在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害 随时都有可能发生倒塌 爆炸 余震等危险