珍珠鸟教学设计

珍珠鸟珍珠鸟 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 了解珍珠鸟的样子和特点 理解课文内容 2 有感情地朗读课文 读中感悟 读中体会 读中学习 继续练习用比较快的 速度默读课文 3 体会作者与珍珠鸟之间亲近 温馨的情感 领悟人和动物是完全能和谐相处 的道理 教学重点 难点 教学重点 难点 重点重点 认识珍珠鸟在 我 的照料与呵护下发生变化的过程 学习作者的表达 方法 难点难点 理解 信赖 往往创造出美好的境界 教学方法教学方法 在赏读中对话 在感悟中升华 实现阅读教学中的 深刻对话 学习方式学习方式 以读为本 充分与文本对话 在感受中学习 在体验中学习 教学准备教学准备 PPT 实物投影 技术准备技术准备 搜集图片音乐资料 运用现代信息技术制作 PPT 使文字 视觉与 情感达成共鸣 四 教学流程四 教学流程 一 初读课文初读课文 感受 情意 1 激趣导入 同学们 今天老师给大家带来了一个新朋友 想认识吗 出示 图片 板书课题 教学意图 以情为切入点 创设教学情境 在感受中学习 本教学一开始首先创 设情境 激发起学生学习的兴趣 2 请同学们快速阅读课文 读了课文后谈谈 你对珍珠鸟有了哪些了解 板书 怕人 亲近 教学意图 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 阅读教学的重点是培养学生具有感受 理解 欣赏和评价的能力 3 对照板书 生成问题 此时你脑海中产生了哪些疑问 梳理学习目标 珍珠鸟是怎样从怕人到亲近人的 它和作者的感情是怎样 一步一步发生变化的 教学意图 在学生初读了课文的基础上 创设质疑情境 诱发学生大胆质疑 生成问题 二 细读课文 理解 真爱 1 再读课文 自主探究 学生与文本对话 动笔读书 划出文中描写珍珠鸟活动变化的句子 读一读 说说为什么珍珠鸟 的活动会有这些变化 你从中体会到了什么 教学意图 本教学十分重视学生在阅读过程中的主体地位 让学生与文本对话 的过程中获得独特的感受和体验 引导学生充分地读文 2 学习小组交流后汇报 师生与文本对话 抓住文中许多吸引人的描写处 用多种形式品读 想象感悟 从珍珠鸟逐步亲 近作者的活动变化 感受作者细腻的关爱 板书 鸟笼四周 书桌 肩上 教学意图 围绕学生生成的重点问题 探索珍珠鸟与作者情感变化的线索 这充 分体现了 学生是学习的主体 教师是学生学习的组织者和引导者 这一教学理念 假如你现在就是作者 看到可爱的小珍珠鸟 你会怎么做 指导品读 教学意图 在这些话语的引领下 学生们的心灵一次次地受到撞击 人与自然的 爱潜移默化地在学生们心中扎下了根 把自己想象成作者又把学生们的感悟引 向了深入 三 鉴赏课文 品味体会 1 指名读第 14 自然段 2 结合插图 让学生边读边想象鸟儿伏眠于作者肩头的情景 探究 珍珠鸟怎敢在 我 肩上睡熟 我 为什么不动了 在 我 眼 里珍珠鸟就像什么 假如你就是作者 看 小珍珠鸟现在就落在你的肩头 你 有怎样的感受 教学意图 让学生充分发挥想象力 与文本中的人物对话 使学生与作者进行心 灵的碰撞与交流 3 配乐诵读 品味体会 教学意图 优美的音乐 学生有感情地朗读 教师温暖的评价语言和肢体语言成 功地创造了民主和谐的教学气氛 使得教师与学生 学生与学生在相互尊重 信 任和平等的条件下 充分展现个性 语言和精神同构共建 四 再读课文 评价 信赖 1 回顾课文 谈谈你对 信赖 往往创造出美好的境界 这句话的理解 板书 信赖 2 作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗 教学意图 在这种积极主动的思维与情感活动中 理解课文难点 五 阅读拓展 升华理解 你知道作者是在什么情况下写的这篇文章吗 教师简要介绍作者冯骥才 创作的灵感和当时的感受 推荐文章 不经意的背弃 教学意图 教师在对学生们语文学习规律的透彻理解 对文本特点的准确把握及 对教学目标的精确定位下 经过整合选择了课外拓展阅读的方式 这里 教师引 导学生从感性的层面启动情感 激活思维 展开对话 实现拓展阅读 课内课外 有机结合 五 板书设计五 板书设计 爱信赖 我 珍珠鸟 美好的境界 七 教学流程图七 教学流程图 整体感知初读课文 感受 情 意 细读课文 理解 真爱 阅读 拓展 升华 理解 再读 课文 评价 信 赖 赏读 课文 品味 体 会 在赏 读中 对话 在 感悟 中升 华 附 推荐阅读文章 不经意的背弃不经意的背弃 作者 屈华 有一个小男孩非常喜欢鸽子 渐渐地 那一群鸽子与小男孩熟悉了 它们把 他当成了亲密的朋友 平时 它们会毫无顾忌地飞落到小男孩的脚底下 甚至 是肩膀和手掌上 一天 小男孩的爸爸对他说 你能带一只鸽子回家来吗 因为 小男孩 的爸爸是一名画家 最近一段时间他准备画一幅有关鸽子的油画 小男孩拍了 拍胸脯说 爸爸 这不成问题 说完 他转身就出去了 果然 不一会儿 小男孩就带回一只像白玉一样纯洁的鸽子来 等到第二 天 小男孩又亲手把那只鸽子放飞到广场 然而 那一群鸽子都开始用惊惧和 厌恶的眼神盯着小男孩 从此以后 再没有一只鸽子愿意飞到他的身边来了 只是一次不经意的背弃 却使小男孩失去了一群最亲密的朋友 这是一件 多么令人痛心的事情 人与人之间的感情交流更是这样 想来 心灵之间的鸿 沟 也许是世界上最难逾越和祢补的东西吧 有时一个人一时疏忽 甚至倾其 一生也无法挽回 因而 当一个人丢失了他的诚信时 也就丢失了自己最珍贵 的东西 人品和尊严 有句广告词说的好 世间自有公道 付出总有回报 以诚心对待他人 终 会得到他人的信任 哪怕是一只小动物 真诚是人与自然之间的桥梁 更是人 与人之间的桥梁 是一切价值的根基 要以自己的真诚去直面他人 直面人生 直面大自然 在我们这个联系日益紧密的地球村中