学会赞美教案

口语交际课 学会赞美口语交际课 学会赞美 澄城实验学校 张泓 教学目标 1 知识与能力目标 了解赞美在人际交往中的重要作用 掌握 赞美的相关要素与表达技巧 2 过程与方法目标 引导学生在双向互动的学习过程中 掌握 赞美他人的方法 在语言实践的过程中发展语言 具体拟采用谈话 法 讨论法 情境表演法 情感鼓励法等 3 情感态度与价值观目标 学会赞美他人 培养谦和 乐观的 人生态度 为个人成长缔造和谐的人际关系 教学重点 掌握赞美的相关要素与表达技巧 进行情境表演 一 导入一 导入 师 今天有幸与大家相识 在这里做一次短暂的交流 真是有 缘千里来相聚呀 记得有这样一句话 生活中不是没有美 而是缺 少发现美的眼睛 刚才课前交流 我就发现我们 xx 中学的学生聪明 机智真是非同一般 那么 你们是否也留意了身边同学的美呢 有 没有发现同学身上的优点呢 好 请你用赞美的语言去说说看 噢 先不要告诉我们你所指何人 学生发言 其他学生猜出所指何人 师 看来大家都是善于发现美的人 这样吧 我们推荐一名同 学到台前来 大家可以从不同角度送他几句赞美的话 好吗 学生推荐一名同学上台 大家从不同角度送赞美 师 模拟记者采访被赞美者 听了大家对你的赞美 你感受 如何 生谈感受 师点评 很高兴 感到自己的重要 信心百倍 感 谢 喜欢赞美自己的人 师 孩子们 在你们成长的过程中 有没有被人赞美的经历呢 请把你最难忘 最心动的一次讲给大家 学生交流 师 看来 真如莎士比亚所说 赞美是播洒在人们心灵上的阳 光 给人温暖 信心 动力 使人快乐成长 其实 古往今来的许 多名人 也都曾极力肯定赞美的作用 名人谈赞美名人谈赞美 1 童话大王郑渊洁第一次写皮皮鲁 鲁西西时 还是个看水 泵的工人 他的作品受到一个叫杨宇西的老师的赞美 这将是走向 世界的作品 这句话鼓舞了郑渊洁 使他充满信心 不断奋斗 直 至成为作家 在谈及自己成功的经验时 他说 赞美之于人 是 幸福的源泉 是前进的动力 是发自内心的快乐 2 原一平 日本推销之神 27 岁时进入明治保险公司做了一 名见习推销员 穷得连中餐都吃不起 从 36 岁起 他创造了连续 l5 年保持全国保险推销业冠军的业绩 成为亿万富翁 原一平说 推销的秘诀在于研究人性 研究人性的关键在于了解人的需要 我 发现对赞美的渴望是每个人最持久 最深层的需要 3 罗纳德 里根 美国第四十任总统 出身于美国平民家庭 1980 年当选美国总统 是美国历史上最杰出的总统之一 里根在 78 岁生日宴会中接受英国 镜报 记者采访时说 在我 14 岁的 时候 我的母亲对我说 千万别忘了发现别人的长处 多说别人的 好话 从此以后 我牢记这句话 甚至在梦中也不忘赞美别人 可 以说是我的母亲塑造了我的一生 4 亚伯拉罕 林肯 美国第 l6 任总统 出身于贫寒家庭 凭借 伟大的人品 钢铁般的意志和质朴而又高超的处世艺术 由摆渡工 木工 律师 议员成为美国总统 他的处世名言是 人人都需要赞 美 你我也不例外 二 了解赞美的要素与表达技巧二 了解赞美的要素与表达技巧 师 既然赞美如此重要 那么 我们也要学会积极地把赞美送 给他人 俗话说 话有三说 巧说为妙 赞美的话到底要怎么说呢 师 听老师讲个故事 听完后说说 你从中听出了关于赞美的 什么知识 及时及时 九月份 我所在的实验学校举行了秋季田径运动会 我 们班被校长钦定为 精神文明先进集体 说实话 我们当时高兴而 纳闷 因为从纪律 卫生 通讯报道 竞赛成绩各个方面来说 我 们班并不出色 可能因为这个原因吧 这个奖励没有给我们带来多 大的喜悦 一个月后 我偶遇校长 他对我说 知道为什么把 精神文明奖 给你们班吗 因为 别的班只为自己班的选手鼓掌 加油 而你们班同学不仅为自己班的队员鼓掌 也为其他班选手加 油 喝彩 我恍然大悟 忙把这件事告诉了我的学生们 可是由 于时过境迁 校长这迟来的夸奖并没有给我们带来多大的兴奋 从这个故事中 你听出了什么呢 学生发言 校长善于发现长处 但赞美未能把握时机 错过了赞美的最 佳时期 效率大大降低 所以 赞美一定要及时 真诚真诚 爱迪生与御木本的故事 一次 日本珍珠大王御木本在美国见到了发明电灯的发明大王 爱迪生 爱迪生对御木本发明人工养殖珍给予了高度评价 并赞扬 说 你创造了一个科学奇迹 御木本真诚地回答说 我的发 明只照亮了女人的脖颈 而你的发明照亮了世界 如果说你是发明 世界中的一轮圆月 那么 我只是绕着它的一颗小星星 爱迪生 听了这番诚挚的话语 流下眼泪 这眼泪中蕴含着惺惺相惜 知音 难觅终相见的至高无上的情感 御木本望着流泪的爱迪生 动情地 说 我看到了人类面颊上的两颗最璀璨的珍珠 这件事后 爱迪 生与御木本成为终生的挚友 从这个故事中 你听出了有关赞美的什么知识呢 赞美发自内心 真诚可信 方能打动别人 赞美的语言 优美 充满真情 相互的赞美成就了一段友谊佳话 符合事实符合事实 有个善拍马屁的人 死后见到阎王 恰逢阎王放了 一个屁 这人赶紧奉承说 如丝竹之悦耳 如兰麝之芳香 阎王 一听 非常高兴 大笔一挥 赐给这人十年阳寿 十年后 这人又 来到阎王殿 恰逢阎王又放了一个屁 这人上回尝到了甜头 又赶 紧说 啊 如丝竹之悦耳 如兰麝之芳香 谁知老阎王已退位 即位的小阎王根本不吃这一套 大怒道 分明是阿谀奉承之徒 打入十八层地狱 永不超生 听了这个故事 你有什么感想吗 老阎王喜戴高帽 是非不分 这人占了便宜 在正直的小阎 王面前 他不符合事实 不发自内心 不实事求是 虚情假意的话 语为他招来大祸 生活中赞美他人 要符合实际 看见高山 我们可以赞美他巍 峨 看见大海 我们可以赞美他壮阔 看见青松 我们可以赞美他 挺拔 看见泉水 我们可以赞美他清冽 具体明确具体明确 伟人毛泽东曾写过一首诗赞美彭德怀 六言诗 给彭德怀同志 山高路远坑深 大军纵横驰奔 谁敢横刀立马 唯我彭大将军 从这首诗中 你能看出赞美的什么技巧呢 如果改为 嗯 你 很厉害 好不好 这首诗 毛泽东对彭德怀的赞美可谓有理有据 具体明确 赞美用语越详实具体 说明你对对方愈了解 对他的优势和亮 点越看重 让对方感到你的真挚和可信 从而产生亲近效应 有表情 动作等的配合有表情 动作等的配合 在这节课中 咱班有个同学坐姿端正 神态专注 发言踊跃 老师想表扬一下他 师现场表演赞扬一位同学 但缺少表情 身体语言的配合 声 音小 有敷衍 走过场之嫌 请学生评价 总结赞美的相关技巧 师 ok 的手势 鼓励的微笑 赞赏的眼神 都能让对方感到你 的真诚可信 师 哪个同学临时扮演一下我的角色 用我们刚才说到的相关 技巧 替我表扬一下他 学生发言 师 这节课 我发现了你们好多优点 你们能不能也送几句赞 美的话给我呢 学生发言 老师故意左顾右盼 表现出心不在焉的样子 让同 学谈感受 意在使学生明白 人与人交谈一个双向互动的过程 对 说的人有要求 对听的人也有要求 那就是专注 认真 比如可以 和对方眼神相接 可以微微点头 这是对对方的尊重 也是一种礼 貌 表示我对你的话很感兴趣 很重视 自然而然就能让对方产生 满足感 从而建立起良好的双边关系 三 情境表演三 情境表演 1 师 其实 在日常生活中 人们取得突出成绩的时候并不多见 这世上有几个爱迪生 彭德怀呢 因此 在与父母 同学 老 师 亲戚朋友的交往中 我们更应该从具体事件入手 善于发 现别人最微小的长处 并不失时机地给予赞美 赞美的形式多 种多样 可以公开赞美 可以单独赞美 还可以由他人传递赞 美 接下来 我们运用学得的技巧 来进行几个情境表演 1 在班干部竞选中 你以一票之差落选 你对当选者说 2 小 A 在校运动会短跑比赛中发挥出色 夺得了冠军 从领 奖台走下来后 你高兴地迎了上去 对他说 3 你班有个同学 性格内向 不善言谈 学习成绩也一般 但她常自觉地收拾讲台 摆放打扫工具 大家都没有注意 到 你对她说 4 放学回到家 妈妈做好了你爱吃的饭菜 爸爸正一边看表 一边把它们往桌上摆 你说 学生分两组准备 一组发言 一组点评 师 小结 在我们设置的情境中 有 锦上添花 的 比如 1 2 4 有 雪中送炭 比如 3 对及时 真诚 实事求是 具 体明确的赞美 他们需求的心理是相同的 在实际生活中 我们要 锦上添花 更要雪中送炭 师 这节课 谁表现最出色 送几句赞美给他 谁沉默着一言 未发 敏于行讷于言 行的巨人 四 课堂小结 师 这节课已接近尾声 从大家饱含自信的脸上 我看到了赞 美的力量 马克 吐温说 只凭一句赞美的话 我就可以高 兴几个月 确实 送人玫瑰 手有余香 送人赞