急行跳远教学设计

1 26 体育急行跳远教学设计体育急行跳远教学设计 主备人 胥海先 一 教材分析 跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动 是现代奥 林匹克田径运动中重要的比赛项目之一 跳远对提高学生的跳跃能 力 增强学生体质 强化学生的体能与运动技巧有很好的作用 有 利于培养学生勇敢 果断 积极进取的优良品质 促进身心健康发 展 因而在体育教学中占有重要的地位 二 学情分析 小学三年级学生思维活跃 其身体的活动能力具有很强的可塑性 同时具有精力旺盛 好动 好奇心强 喜欢挑战与超越等心理特点 学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术 并已基本掌握 三 课的目标 1 认知目标 通过学习 使学生初步了解急行跳远和拍球比多的 动作方法 激发学生兴趣 调动学生积极性 2 技能目标 使 90 的学生初步掌握从一定区域内单脚等地踏跳 双脚轻巧落地的动作 发展学生弹跳能力以及身体的协调性和爆发 力 3 情感目标 提高学生主动参与的意识 培养学生相互协作的优 良品质 六 重点难点 助跑 单脚踏跳 双脚落地 难点 助跑 单脚踏跳 双脚落地 四 课的结构 1 开始部分 培养学生良好的课堂常规 组织学生进行队列练习 注重培养学 生良好的组织纪律性 培养学生做事认真 一切行动听指挥的习惯 2 准备部分 体育队长带领全班进行徒手操的练习 让学生感受到体育锻炼的 美 促进学生良好身体姿态的形成 为基本部分作好身体和心理的 准备 避免伤害事故 3 基本部分 在进行急行跳远的教学过程中 教师采取循序渐进的教学方法 不断增加练习难度 教师采用多鼓励 多表扬的评价方式 给学生 创造一个宽松的学习环境 使教 学 练有机的结合起来 充分发 2 26 挥学生的主体作用 让学生在练习中感受到获得成功的细雨心情 以此激发学生的练习兴趣 在游戏拍球比多中 使学生在拍篮球活动中锻炼身体 娱乐身心 同时给学生一个充分展示自我的舞台 通过变换拍球的形式 增强 学生合作能力提高学生合作意识 4 结束部分 带领学生进行放松小游戏 提高学生反应能力使学生放松身心 缓解疲劳 五 教学过程 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时间次数 一 热身 阶段 一 课堂常规 1 体育委员整队 报告 人数 2 师生问好 3 宣布本课教学内容 4 安全性教育 5 热 身运动 1 师生亲切问好 2 宣布本课内容 3 教师讲解 课堂要求和任务 4 教师带领学生做热身运动 1 了解 本课的学习内容 产生兴趣 2 精神饱满 对学习充满自信 组织 四列横队 要求 精神饱满 认真听讲 二 一 急行跳远 1 急行跳远脚 一 教师讲解示范急行跳远 的动作要领 1 定步点 由踏板向 1 仔细观察 认真听讲动作要 领 组织如图 技能 掌 握 阶段 17 10 步练习 3 学生展示 二 反方向快速跑约 12 步 做上标志 量出后试跑 1 2 次 进行适 当调整即可 2 组织学生进行脚步练习 3 组织学生分 4 组进行跳跃练习 4 教师巡回 指导 纠错 1 7 指 3 26 导 点评 2 进行练习 3 同伴间互帮 互学 要求 认 真听讲 仔细观察 积极学练 掌握动作 同伴互评 共同进步 组织 4 组 要求 激情参与 愉快游戏 团结合作 获取胜利 三 稳 定 情 绪 阶 段 5 1 放松活动 2 师生互评 3 安排收回器材 4 师生再见 1 教师引导放松 2 提问 通过今天的学习 你 有什么收获呢 3 师生评议本课 1 轻松愉悦 舒展协调 2 乐于言语 3 送还器材 1 组织 四列横队 2 要求 身心放松 畅所欲言 场地 器材 标志杆 5 个 排球 4 个 绳子 4 条 篮子 4 个 练习密度 30 35 平均心率 110 120 六 教学反思 七 当堂训练 八 拓展训练 4 26 侧向推实心球教学设计 一 指导思想与理论依据 根据体育教学大纲的要求 小学阶段需学单 多手向前推掷实心球 向前 我们提倡 乐教 乐学 乐习 和进行体育教学的德育渗透 配合这个目标 更好地发挥学生的主体地位 完成教学教育任务 二 教材分析 实心球的推 掷 抛等技术 是五年级必须掌握的内容 本课的实 施 要乐学 以激发学趣为动力 以学习体育知识 技能 技术为 手段 以发展身体为核心 为学生将知识 技能转化为自身能力及 以后进一步学习中学推铅球打下基础 通过学习 观察 对比 发 挥创造和想象能力 使学生乐于学习 自觉地学习 在愉快和谐的 气氛中掌握知识 技能 从而达到教学目的 三 学情分析 五年级的学生处于发育期 身体的各项功能都在迅速发展 好奇心 比较强 较喜欢模仿动作 自觉性相对强一些 自控能力差 所以 在及时做好监控和管理 引用正确的评价方式引导学生 心理素质 较差 会出现胆怯 害羞的现象 所以体育教师要把握好学生的心 态 做好引导工作 四 教学目标 5 26 1 通过身体练习 在运动中掌握知识和技能 从中渗透各教育因素 2 把德育渗透到教学中去 为学生创造良好的生活空间 强化课 堂常规 养成自觉遵守纪律的良好行为习惯 3 通过队列练习 达到令行禁止 能放能收 一切行动听指挥的 纪律行为规范 培养在练习中能细心观察 认真分析 刻苦锻炼的 精神 形成在游戏中团结一致 发挥集体力量 力争上进 互相学 习 互相鼓励 共同争取胜利的优良品质 教学重点和难点 重点 原地侧向推实心球的技术动作 难点 腰 腿 臂 出手用力协调一致 五 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1 开始部分 师生问好 宣布课程内容与任务 体育委员整队 报告人数 队列练习 向后转走 培养体育骨干 锻炼学生能力 使学生自觉遵守纪律 通过队列练 习 培养学生团队意识 更有利于课程的开展 2 教师讲解动作方法 学生模仿练习 教师边示范边讲解动作要领和重点 讲解手持球的方法 五指自然 6 26 张开 指根触球 手心突出 出球时手腕反转 用食指 中指将球 拨出 学生要清楚看到动作方法 并尝试练习 通过教师的动作示范 培养学生的观察 模仿能力 通过练习 发展学生学习能力并亲身体验 能激发学生学习的兴趣 和动力 培养学生锻炼的习惯 2 侧身 转体 蹬地推实心球的动作 教师示范讲解并手把手教 点明发力的的动作 力的作用一致 学生模仿练习 通过练习 发展学生的上肢力量 通过侧身 转体 蹬地 发展学 生的协调能力 同时调动学生积极参加 培养学生的模仿能力 3 教师巡视 指导 学生持球练习 巡回 指导 分组练习 利用教具体会动作要领 巩固学生的技术 动作 并纠正错误动作 提示安全 注重学生的个体差异 指导学生 4 游戏 换球接力跑 讲明游戏规则 学生按照游戏规则并积极参加 锻炼学生速度 反应能力 培养学生团结互助的集体主义精神 5 教师小结 学生认真听讲并反思 小结 7 26 认真听 并自我总结本节得失 教师总结学生练习的实际情况 运用正确的评价方式评价学生 表 扬优生及课堂中的优秀事迹 学生也要互评 自评 6 放松游戏 垫子上放松 腿部及上身肌肉放松 充分放松身心 组织队形 两人一组 一对一放松 通过放松游戏 放松全身肌肉 缓解学生练习的疲劳 并教给学生 放松的方法 使其终身受益 板书设计 手持球的方法 五指自然张开 指根触球 手心突出 出球 时手腕反转 用食指 中指将球拨出 侧身 转体 蹬地推实心球的动作 点明发力的的动作 力的作 用一致 六 教学反思 七 当堂训练 8 26 八 拓展训练 前滚翻成墫立 一 教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之 一 比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度 通过技巧练习 能提高学生的柔韧性和协调性 对于学生全面素质的提高有良好的 效果 本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始 过渡到 简便易行的单个前滚翻动作学习 然后上升为适合学生实际难度的 组合动作等过程 使学生循序渐进的掌握技术动作 二 学情分析 三年级学生正处于生长发育的关键时期 个性 活泼 思维反应敏捷 模仿能力和接受能力强 并乐于参加体育活 动 乐于向同伴展示技术动作 这个阶段的学生已经具备了较强的 社会适应能力 能在集体活动中与同伴团结合作 完成活动任务 但由于心理因素的原因 该阶段的学生也有自我约束能力差的特点 因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习 三 教学目标 1 认知目标 让学生了解滚翻必须团身紧 只 有像球一样 才能滚的好 才能有利于保护自我 2 技能目标 1 70 80 的学生掌握前滚翻正确技术动作 发展学生灵敏 柔韧 协调等身体素质 2 通过游戏练习 发 展学生腿部力量和判断能力 3 情感目标 通过模仿性 创造 9 26 性练习和游戏练习 进行克服困难 勇敢顽强的品格教育 培养团 结协作 积极进取的优良品质 四 课的结构 1 前滚翻游戏 2 徒手操 3 游 戏 障碍接力赛 五 教学重难点 教学重点 前滚翻 教学难点 两臂撑 推用力平均 用头的后部着垫 滚动团身紧 顺势起立 六 学练过程 本课在教师的指导下 采用分散与集中 小组合作的教学组织形式 以 教师的启发诱导 学生自主尝试练习为主 充分体现学生 自主学习 探究学习 合作学习 的学习方式 使每一位学生都能体验体育 运功的愉悦 掌握运动技能技巧 培养学生学习与人合作的能力 课堂常规 培养良好的课堂行为习惯 愉悦热身 采用片段情境 激发学习兴趣 复习前滚翻 纠正巩固技术 技术延伸 前滚 翻技术在生活中的运用 游戏 愉悦身心 快乐竞赛 小结 评价 总结 七 课后反思 找出本节课的成败点 作为今后 的努力方向 八当堂训练 九 拓展训练 10 26 跪跳起教学设计 一 指导思想 本课根据 体育与健康课程标准 提出的 健康第一 为指导思想 体现自主合作 快乐 健康发展主题 依据小学生身心特点 以学 生活动为主线 充分调动学生学习的积极性 激励每位学生都能主 动参与学习 并在学习过程体现学生间的相互合作 同时注重学生 创造力培养 让学生享受运动的快乐 二 学情分析 三年级学生对动作的模仿能力较强 且好奇 好学 虽然对于一些 技术性的东西不是很感兴趣 但通过低年段和之前的教学 这个年 龄段学生对一些简单的技巧已初步掌握 在此基础上重视学生的主 体地位 激发学生的学习兴趣 使学生通过自主探究的学习方式 自己进行探索 学习 获得体育的基本技能 三 教学目标 运动参与目标 引导学生积极参与到运动中来 学会做组合动作 以向同伴展示自我 运动技能目标 使学生基本掌握接跪跳起 的动作要领 能够自我创新新的技巧组合动作 情感目标 培 养学生坚强的意志品质和团结协作 互帮互学的学习习惯及安全意 识 四 教材分析 跪跳起 发展学生的腰腹力量素质 通过游戏与激励分调动学生的 11 26 主动参与与积极性 达到 锻炼的目的 技巧组合 前滚翻接跪跳 起 培养学生创新能力 大胆向同伴展现自我同时也学会欣赏美 游戏 老狼老狼几点钟 发展学生的速度灵敏素质 使学生的快 速反应能力得到提高 五 重点 难点 重点 摆臂制动 小腿压垫 难点 压垫与摆臂协调配合 六 组织教法 主要引导学生学会学习为主 重视师生的互动 采用小组合作学 习的学习方法和游戏法 七 五 教学流程 开始部分 1 分钟 1 激发学生学习热情 2 集中注意力 调整学习状态 培养良好的组织纪律性 队伍集合 整队 体育委员整队 各小组长清点人数报告给班长 班长再向老师报告 教师宣布本节课的内容和要求 通过语言激发学生的学习兴趣 调动学生学习的积极性 小 6 分钟 1 培养学生锻 练前热身的意识调动学生情绪 2 发展协调性 培养学生遵守规 章制度的习惯个团结习作的精神 1 游戏 老狼老狼几点钟 2 垫上操伸展运动 肩部运动 体转运动 全身运动 学生老师的 引导愉快的做热身操 1 教师讲解游戏方法与要求 2 教师 带领学生集体做游戏 3 带领学生集体练习垫上操 小 基本部分 基本部 16 分钟 1 发展的腰腹力量 使学生初步掌握跪跳起的技术动作要领 2 培养技巧动作的兴 12 26 趣 感受体操带来乐趣 3 乐于练习 4 体验体育活动中的 心理感受 提高兴奋性 1 小弹簧 1 跪坐弹动身体 2 向前跪跳 3 向高跪跳 2 跪跳起 1 跪高垫跳下动作练 1 学生积极思考 模仿动作 2 学生认真观察 学习保护帮 助 3 学生相互帮助合作学习 1 教师提出提出疑问 让学生模仿小弹簧的动作 2 教师讲解跪跳下练习方法并示范 3 教师指导学生摆放体操垫 4 教师组织学生练习 体验向前跪 跳 向高跪跳及跪跳下的完整动作 5 引导学生学会保护与帮助 中 中 分 10 分钟 5 培养学生克服困难 敢于挑战自我的品质 2 在平地垫子上 完成跪跳起动作 3 跪跳起 前滚翻技巧组合 4 大胆创新 相 互交流与学习 6 教师组织学生分组练习跪跳下 7 教师检 验学生跪跳下掌握情况 8 教师组织学生原地跪跳起练习 9 组织学生进行展示 中 中 5 分钟 1 发展快速奔跑 反应速度能力 2 培养快速跑的兴趣 感受快速跑乐趣 3 发展学生灵巧和协调能力 游戏 老狼老狼几点钟 1 体验快速起动奔跑的技术 2 运用快速跑技术进行游戏练习 3 在快速跑中运用快速跑的 速度来躲避投掷物 1 教师向学生明确游戏的方法以及游戏规则 2 向学生强调游戏时的安全注意事项 3 教师也参与到游 戏当中调动学生的学习情绪 大 结束部分 3 分钟 13 26 愉悦身心 放松机体 让学生的身 心得到很好的放松和恢复 让学生喜欢体育课 留恋体育课 1 放松操 2 小结 1 同学很放松的围绕在老师的周围在老师的带领下做放松操 2 同学们很轻松的围绕在教师的周围听教师对本节课的小结 1 教师带领学生一起做放松操 2 教师对这节课的学生学习 情况进行小结 对好的方面进行表扬 对于学生的不足提出改进的 意见 教学反思 八当堂训练 九 拓展训练 广播体操教学设计 一 一教学设计 广播操是学校体育的重要组成部分 是学生每天必须参加的课外活 动 做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情况 也是当前学校实施素质教育的窗口 是学生锻炼身体素质的基本途径 我们体育教师应加强学校广播操的教学 二 学生分析 14 26 1 学生已有基础知识 学生在学习这部分内容之前 已经接触过 这套广播体操 有一定的基础 2 学生已有学习该内容的经验 3 学习该内容的难点 上下肢的动作协调一致 动作位置与力量 的控制 三 学生学习该内容的学习方式和学法分析 1 学习方式 由教师示范做完整动作后 学生随教师一起做动作 然后学生自己做 教师在旁纠正 2 学法分析 学生根据老师的讲解示范 模仿教师动作 体会动 作要领 集体练习时认真练习 听从指挥 分组练习时 小组合作 纠正组员的错误动作 二 教学目标 1 认知 通过教学使学生真正掌握广播体操的基 本动作和基本步伐 从而达到规范做操 起的锻炼的效果 2 技 能 以教师为主导 学生为主体 让学生通过学习掌握基本技术 积 极高效地参与体育锻炼 3 情感 树立良好的人生观和体育观 让 学生对健康充满信心 三 教学重点 难点 教学重点 正确掌握每节操的手臂和脚步动作 教学难点 把握与音乐节拍的同步性 四 学生学习该内容的学习方式和学法分析 1 学习方式 由教师示范做完整动作后 学生随教师一起做动作 然后学生自己做 教师在旁纠正 15 26 2 学法分析 学生根据老师的讲解示范 模仿教师动作 体会动 作要领 集体练习时认真练习 听从指挥 分组练习时 小组合作 纠正组员的错误动作 五 教学过程 本课采用了 一 课前 筹备 二 课中 探究学习 三 课后 巩固练习 一 课前准备 在课前几分钟内 让学生观看视 频 从整体上感知 在学习中模仿 二 课中 1 开始部分 3 分钟 a 课堂常规 集合整队 报告上课人数 师生问好 b 宣布本单元教学程序及本课教学任务 广播体操是新生必须学习 的内容 根据教学进度安排 3 学时 教学程序及具体课次安排如下 第一次课 学习预备节 伸展运动 扩胸运动 踢腿运动及体侧 运动 第二次课 学习体转运动 全身运动 跳跃运动及整理运动 第三次课 c 报告本课教学任务 简述教学过程 要求和目的 d 安排见习生活动 2 准备部分 10 分钟 a 慢跑 约 300 米 b 徒手操 伸展运动 扩胸运动 膝部运动 正 侧压腿运 动 四个八拍 c 专门练习 原地踏步摆臂练习 3 基本部分 30 分钟 学习第九套广播体操前四节 预备节 原地踏步 伸展 运动 扩胸运动 踢腿运动及体侧运动 组织方法 学生成四列横 队站立 五 教学方法 教者先做一次示范 让学生有大体的感知教者讲解动作要领 让学 16 26 生建立正确概念 教者边讲解边示范 学习方法 观察教师示范 理解动作要点 边模仿 边观察 边思考 想中练 练中想 练习方 法 集体跟教者模仿练习集体跟教者分解练习 集体跟教者完整练习 在教者口令下尝试自己练习 分小组由组长 带领练习 小组间比赛竞争练习 教学要求 学习时紧跟教者思 维 不开小差 教师应严格要求及时指导 练习时要认真 力求动 作规范 到位 准确 小组长要充分发挥骨干带动作用 引导本小 组学生认真学习 学生练习时 教者来回巡视并指导 确保课堂秩 序井然 效率高 4 结束部分 2 分钟 a 放松活动 放松操 2 3 节 b 小结本课 本课任务完成情况及课堂组织纪律情况 c 布置作业 课后反复练习所学的内容 达到熟练掌握 d 通报下 次课学习任务 布置相关事项 e 师生道别 教学要求 充分放 松 尽快恢复到平静状态 记住教师布置的课后练习及有关事项 六 教学反思 八 当堂训练 九 拓展训练 广播体操教学设计 2 一教材分析 教材编写的意 使学生熟练掌握广播体操内容 提高学生做广播体操 的规范程度 教学指导思想 以学生发展为本 充分发挥学生的主 体性和教师的主导地位 采取有效的教学手段和方法培养学生的社 17 26 会适应能力 为终身体育服务 二 学生分析 1 学生已有基础知识 学生在学习这部分内容之前 已经接触过这套广播体操 有一定的 基础 2 学生已有学习该内容的经验 3 学习该内容的难点 上下肢的动作协调一致 动作位置与力量 的控制 4 学生学习该内容的学习方式和学法分析 1 学习方式 由教师 示范做完整动作后 学生随教师一起做动作 然后学生自己做 教 师在旁纠正 2 学法分析 学生根据老师的讲解示范 模仿教师动 作 体会动作要领 集体练习时认真练习 听从指挥 分组练习时 小组合作 纠正组员的错误动作 三 学习目标 1 认知目标 了解 时代在召唤 的构成 认识到广播体操的健身 健心 作用 提高学生做广播操的规范程度 2 技能目标 掌握广播操的动作 熟悉动作与音乐节奏的同步 提 高学生的协调性 发展学生的柔韧素质和灵敏素质 3 情感目标 通过教学 有效的增强学生的体质 养成良好地身体 姿势 健美体形 增强锻炼身体的意识 四 教学活动 1 教师领做放松跑 是学生在跑步过程中活动 身体关节 2 从教师讲解示范开始 让学生初步了解广播体操的内 18 26 容 3 教师领做广播体操 学生在学习过程中认真听教师讲解 动作要领及要求 集中注意力练习 4 完整动作练习若干次 师 口令指挥 并纠正学生错误动作 5 整队放松 总结下本课情况 在轻松欢快的气氛下调节身心 结束本课 五 教学流程 一 1 体育委员整理队伍 检查人数 向教师报告 2 师生问好 3 宣布本次课教学任务 整理服装 报数 教学组织 成四列横队 如图 教学要求 精神饱满 声音洪亮 做到快 静 齐 二 准备活动 1 队列 慢跑 蛇形跑 2 拍手操 教学组织 四列横队成体操队伍站立 图示一 19 26 教学要求 手臂 上 下 侧面要伸直 边示范边提要求 教学方法 先示范后讲解 边示范边提要求 学生听口令集体练习 三 1 复习广播体操七彩阳光若干次 教学法 1 学生集体练习 教师巡回指导 发现错误动作及时纠正 2 学生分组做操 老师检查 3 教师完整示范 学生模仿 4 学生分组练习 5 学生集体做一遍 教师指出学生的错误动作 予以指导 6 组织学生互相观摩 学生自评 互评 进行奖励 教与学的方法 1 讲解游戏的方法 规则 2 找几个学生试做 3 组织游戏 教师巡回指导 四 结束部分 1 放松运动 1 手臂放松 2 腿部放松 2 小结本课 3 宣布下次课教学内容和课外练习内容 4 收拾器材 布置学生收拾器材 20 26 六 教学反思 八 当堂训练 九 拓展训练 站立式起跑 30 米快速跑教学设计 一 基本情况 1 学情分析 本堂课的教授对象为二年级学生 学生思维积极 活泼好动 活动能力强 有较强的集体荣誉感 男女生人数均衡 但因学生年龄小 自控能力较差 在体育活动中自我意识强 友好 合作精神不够 2 教材分析 本课主教材为走与跑 是基本教材 I 的内容 二年级 走与跑 30 米快速跑 单元安排共四课次 本课是第二课次 在教 学中 通过让学生先尝试 教师提示 集体讨论 学生相互评价等 先学后导 小群体合作学习 的方法来掌握快速跑步幅大小 在游戏中培养了学生集体合作的精神 思想品德教育寓于体育活动 之中 二 教学目标 21 26 1 初步学会自然站立式起跑接快速跑的动作 使学生懂得自然站立 式起跑脚的位置 以及听到口令迅速在窄道上快速跑的方法 2 发展学生快速应变奔跑能力 提高身体协调能力 3 培养学生能互相友好相处 合作锻炼的好习惯 4 养成讲诚信 守规则的好习惯 三 教学内容 1 走和跑 30 米快速跑 2 综合 龟兔赛跑 重点 难点 动作协调准确 过渡自然 四 教学流程 课的开始 通过教师的语言 教具创设情景以歌舞形式 师生 唱着 蓝精灵之歌 将学生带入快乐的森林 然后出示 快乐的动 物 一幅图画 让学生寻找各种动物 并请学生扮演各种动物 吸 引学生进入角色 学生由感知 思维 创想模仿动物动作的练 习 接着教师让学生小组合作模仿各种动物猎物前的休闲的动作和 听到哨声紧急奔跑练习 通过观察了解学生跑的能力 教师稍作小 结后 师生共同分析动物猎物起跑和人的站 蹲起跑动作的不同 导引本课的学习内容 通过儿歌的形式师生共同边念边练 互相合 作喊口令进行站立式起跑的练习 教师进行个别辅导教学 在学生 22 26 基本能做到自然前后开立动作后 教师通过创设情景 设计三 四 种动物奔跑活动的场景 让学生根据自己小组能力自由选择 进行 小组合作练习 同时通