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文档简介

第 1 页 共 3 页 看电视看电视 教学设计四教学设计四 教学目标 1 认识本课的 14 个生字 会写 6 个生字 2 有感情地朗读课文 体会家庭成员之间的亲 情 3 初步感知诗歌的韵律美 喜爱读诗歌 教学过程 第一课时 猜谜揭题 引入新课 猜谜语 小小一间房 只有一扇窗 唱歌又演戏 天天翻 花样 板书 电视 谈话揭题 大家每天看电视吗 有一家人也和大家一样 每 天看电视 可他们家看电视很奇妙 你想知道吗 那 就赶快读一读 看电视 这一课吧 把板书写完整 初读课文 认识生字 出示本课生字 让学生在学习前先认一下 自读课文 把有生字的词语多读几遍 同桌相互检查生字 并交流认字方法 教师检查 第 2 页 共 3 页 出示加音节的生字本课易错的字音有 出示词语 学生如有不懂的词语提出来 教师 引导学生理解 如 精彩 没完没了 出示单个字让学生认记 学写生字 关 完 写 读课文 争当朗读小老师 练习巩固 读词语练说话 全家人 奇妙 却 精彩 球赛 关掉 没完没了 换 频道 球员们 写字 音乐 舞蹈 第二课时 情境导入 边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌 听后说说通过上节课的学习 你知道了什么 学写 全 字 读文帮老师开火车 爸爸爱看 却换成了 奶奶爱看 却换成了 我们一起为妈妈换成了 学写爸爸的 爸 第 3 页 共 3 页 重点质疑 讨论解答 引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成 戏曲 为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球 我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈 讨论解答 学写 家 谈感受 悟文情 感情朗读 把你所感受到的 感悟到的用你的 朗读表现出来 扩展结束 齐读最后一句 猜猜心中的 秘密 是什么 布置作业 回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目 编者话谈 本教案的设计在识字方面力求做到准 确把握识字的要求 即读准字音 认清字形 了解字 意 重视调动学生的积极性 鼓励学生用自己喜欢的 方式识字 重在语言环境中识字 把字放在词中 放 在句中 放在文中 在教学需要写的字的方面体现每 节
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