《蝙蝠和雷达》教学设计之五

第 1 页 共 10 页 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计之五教学设计之五 1 在自学的基础上学会本课生字 理解由生字组 成的新词 2 练习给课文分段 归纳段落大意 懂得课文中 总起句的作用 学习先提出问题再逐步解决问题的写 作方法 3 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上 得到的启示 引导学生平时注意观察事物 并从中也 得到启示 激发学生从小爱科学的兴趣 4 能正确 流利 有感情地朗读课文 复述课文 1 弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示 才能够 让飞机也在夜里安全飞行的 2 练习归纳段落大意 引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联 系 第 2 页 共 10 页 三课时 第一课时 一 揭示课题 1 介绍蝙蝠 2 简介雷达 3 引导学生思考课题 蝙蝠是一种夜间飞行的哺 乳动物 雷达却是一种现代化的推测装置 它们是不 是同一类事物呢 课题用一个 和 字把蝙蝠和雷达 两种不同的事物联系在一块儿了 为什么会联系在一 块呢 他们之间有什么关系呢 同学们 让我们通过 今天的学习来弄清楚这个问题 二 检查自学生字词情况 1 多媒体播放生字词 检查学生读音情况 指导 学生分析字形结构 教师指名按自然段读课文 联系 课文上下文理解词义 有困难的可 2 讨论记字方法 例 钟 辟 超 用熟字加偏旁的方法记 碍 塞 摹 用熟字换偏旁的方法记 3 用形近字组词的方法来做巩固练习 比一比 再组成词语 竖即得起坚既碍超 塞摹辟彰赛暮避障 第 3 页 共 10 页 理解词语 1 让学生从文中找出不理解的词语质疑 2 引导学生通过 联系上下文理解词语 例 横七竖八 形容纵横杂乱 联系上下文 横七竖八本课指科学家在做试验的房间里拉的绳子很 多 3 出示重点词语 让学生巩固练习 敏锐 感觉灵敏 眼光尖锐 本课指眼光尖锐 摹仿 照某种现成的样子学着做 本课指科学家 根据蝙蝠探路的原理发明了雷达 反复 一遍又一遍 多次重复 颠过来倒过 去 重复的情况 找出课文中带有 反复 的句子读一读 科学 家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘 密 看一看应选哪种解释 证明 用可靠的材料来表明或断定人或事物的 真实性 证明书和证明信 同样从文中找出带有 证明 的句子 读一读 看看选哪种解释 三次不同的试验证明 蝙蝠夜里 飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配合起来探路 的 应选 第 4 页 共 10 页 造句练习 根据 证明 反复 的意思 结合生活实际 造两个句子 例 反复 经过反复思考和计算 小明终于做出了 这道题 证明 看到蚂蚁搬家 小明说要下雨了 果然 一会儿豆大的雨点落了下来 证明小明说得对 自由读课文 要求流畅 读准字音 作业 1 写生字新词 造句 2 熟读课文 并联系课文内容思考课后作业题 第二课时 一 导入 同学们 现在让我们玩一个小小的游 戏 现在 请这位同学走回自己的座位 同学们 为 什么他会撞到桌椅呢 是的 同学们都很聪明 是因 为这位同学被蒙住了眼睛 既然眼睛那么重要 那么 现在请大家想想 如果我们没有了眼睛 走路的时候 怎么才可以避开障碍物呢 好 现在让我们大家一起 来学习这篇文章 蝙蝠与雷达 第 5 页 共 10 页 二 讲读课文 指名读第 1 2 段 其他同学边听边想 1 第一自然段主要讲了什么内容 2 夜航 同学们刚刚提到了这个词语 那为 什么飞机能在黑夜中安全飞行 书本中有这样的话吗 它是怎么解释的 现在请 大家认真阅读 然后找出答案 3 在这句话中 哪个词语是重点词语呢 4 那么第 1 2 自然段写了什么呢 哪位同学来 总结一下 那么同学们现在觉得课文接下来的会怎么写呢 谁来回答老师这个问题呢 1 下面默读课文 想想课文哪几个自然段写科学 家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘 然后 4 人一小组进行讨 论 2 下面请一位同学为我们朗读 3 自然段 其他同 学带着问题思考 这一自然段写的什么内容 3 从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超 划出有关句 子 说说你的理解 请同学们朗读有关句子 想象蝙蝠夜行的高超本 领 4 这些引起了科学家怎样的思考 第 6 页 共 10 页 请同学们用自己的话说 想想蝙蝠的眼睛是不是 非常敏锐 在漆黑的夜里能看清楚所有的东西 5 看书上是怎么说的 请大家齐声朗读 读出疑 问的语气 6 为了弄清楚这个问题 科学家们做了三次试验 每次试验的目的是什么 用了什么方法 结果怎样 第一次试验 目的 蝙蝠夜行探路是否靠眼睛 方法 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子 绳子上系着许多铃铛 把蝙蝠的眼睛蒙上 让它在屋 子里飞 结果 铃铛一个也没响 证明 蝙蝠夜行探路与眼睛无关 第二次试验 目的 蝙蝠夜行探路是否靠耳朵 方法 把蝙蝠的耳朵塞上 让它在屋里飞 结果 蝙蝠就像没头苍绳似的到处乱撞 挂在绳 子上的铃铛响个不停 证明 蝙蝠夜行探路与耳朵有关 第三次试验 目的 蝙蝠夜行探路是否靠嘴 方法 把蝙蝠的嘴封住 让它在屋里飞 第 7 页 共 10 页 结果 同试验二 证明 蝙蝠夜行探路与嘴有关 7 汇报填表情况 8 科学家在这三次不同的试验中证明了什么 9 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴 和耳朵来探路的 这个结论与书上的有什么不同 哪一个更科学 同学们联系两次试验去思考一下 指导朗读第 4 5 自然段 第三课时 导入新课 通过上节课的学习 我们知道了 蝙蝠夜行探路 靠的是嘴耳配合 那么蝙蝠到底口耳是怎样配合的呢 这节课我们将继续学习课文 讲读课文 1 指名读第 6 自然段 谁能用自己的话说说蝙 蝠是怎样口耳配合起来夜行探路的 学生说时 老师要在黑板上画出示意图 2 下面哪位同学可以用自己的话说说蝙蝠是怎 样捕捉小飞虫的 或蝙蝠是怎样避开极细的电线的 3 那么你从哪些词中可以看出科学家揭示出蝙 蝠夜行的秘密是要付出艰苦的努力的 请同学们细细地体会 反复研究 一词 反复 第 8 页 共 10 页 研究 就是 一遍又一遍地研究 4 你们能想象出科学家是怎样一遍又一遍地反复 研究的吗 5 教师小结 任何一项科学成果 都是来之不易 的 都是科学家们反复研究 经过无数次失败 无数 次地总结经验教训 无数次地再试验才得来的 只有 不怕困难 勇于探索 敢于攀登的人才能够摘下科学 王冠上的一颗颗闪闪发光的宝珠 6 老师读第 6 自然段第一句 科学家经过反复研 究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 全体同学 齐读后三句 它一边飞 一边从嘴里发出一种声音 这种声音叫做超声波 人的耳朵是听不见的 蝙蝠的 耳朵却能听见 超声波像波浪一样向前推进 遇到障 碍物就反射回来 传到蝙蝠的耳朵里 蝙蝠就立刻改 变飞行的方向 7 科学家反复研究 揭开了蝙蝠夜行探路的秘密 科学家从这个秘密中得到了什么启示呢 8 看第 6 自然段 蝙蝠是怎么探路的 与飞机比 较 然后画出示意图 9 完成课后思考练习 2 10 下面老师请一位同学说说飞机夜间安全飞行 是从蝙蝠身上得到的启示 为什么 第 9 页 共 10 页 11 指导朗读第 7 自然段 指导分段 练习归纳段落大意 1 指导分段 仔细看每个自然段 想一想 哪几个自然段说的 是一个具体的意思 全文可分为三大段 第一段 第 1 第 2 自然段 第二段 第 3 至第 6 自然段 第三段 第 7 自然段 2 指导归纳第二段段意 完成思考练习 3 把课文分成三段 在下面的内容中选择第二段的 段意 用 表示 科学家做了三次试验 科学家通过试验证明 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼 睛 科学家做了三次试验 结果证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 而是嘴和耳朵配合起来探路的 因为