一年级语文《平平搭积木》教案说课反思

平平搭积木平平搭积木 教学教学设计设计 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 认识 个生字 会写 业 本 平 书 个字 认识新偏旁 双人旁 正确 流利地朗读课文 在读中积累词句 过程与方法 过程与方法 图文结合 认识生字 理解课文内容 培养学生积极主动的学习态度 情感态度与价值观 情感态度与价值观 了解课文内容 懂得从小就要关心别人 教学重点 教学重点 认字和朗读课文 教学难点 教学难点 让学生自读自悟 懂得课文包含的道理 课时安排 课时安排 一课时 教学准备 教学准备 多媒体课件 一 谈话激趣 揭示课题 这节课我要给同学们介绍一位新朋友 你们拼拼他是谁 平平 平平呀 很喜欢这些玩具 它们是些什么玩具呢 积木 是的 他很喜欢搭积木 我们马上要学的这篇课文题目就叫 平平搭积木 二 学习课文 1 图文结合 随文识字 1 教师逐一引导学生看图理解课文内容 2 学生可自由挑选自己喜欢的句子进行有感情的朗读或分角色读 1 读准前后鼻音的生字 间 很 平 学生自由拼读 对比分析字音 学生读诗句 平平搭积木 搭了四间房子 2 读准轻声音节 呢 啊 指名读 学生读诗句 平平 平平 还有一间呢 还有一间啊 给没有房子的人 住 说一说 你要提醒大家注意什么 3 平平 平平 这些房子给谁住 指名读 其他小朋友边听边想 这话是谁对谁说的 课件出示 指导看图 看了图 你找到答案了吗 图上画了他们在干什么 奶奶的表情 动作是怎样的 笑嘻嘻 笑哈哈 很高兴 合不拢嘴等 想一 想 平时奶奶是怎样和你说话的 自由朗读 指名朗读 4 平平 平平 还有一间呢 还有一间啊 给没有房子的人住 指名读 想一想 这两句话是谁说的 男女分角色赛读 5 平平还要搭很多很多的房子 给大家住 平平 搭呀搭呀 搭了很多很多的房子 出示 平平还要搭很多很多的房子 给大家住 指导朗读 啊 平平搭了那么多房子 平平真热心 这下子哪 些人有房子住了 爷爷 妈妈 姐姐 奶奶 2 很多很多的房子这种形式的短语你还能说吗 出示课件填空题 6 如果你是平平 这么多房子 你准备搭给谁住呢 学生纷纷发言 三 写字指导 比较观察 课件出示 学生观察字形 哪一个更漂亮些 并说出所占位置 2 学生书空 描红 练写 平平搭积木 说课 一 一 说教学目标说教学目标 这篇文章的教学目标是 认识 个生字 会写 业 本 平 书 个字 认识新偏旁 双人旁 正确 流利地朗读课文 在读中积累词句 3 理解课文内容 培养学生积极主动的学习态度 懂得从小就要关心别人 二 说教学流程 依据教学目标 设计了三个环节 1导入 课件展示激起学生学习兴趣 2 学习课文采用的是图文结合的方式 生字学习包括其中 这就是 随文识字的方法 更利学生掌握 在其中引导学生学会关心他人 3 四个字的书写 以对比方式让学生自己发现字体的优美 并通过 描红的方式掌握笔顺 平平搭积木 教学反思 第一 教师要准确定位语文教学的重点 阅读是语文教学的重中之重 课标上也明确提出学生具备 独立 阅读的能力 古人也有云 读书百遍 其义自见 读 是 一种很好的教学方法 在读中理解 在读中感悟 在读中得到升华 可见读书在语文教学中的重要性 在教学时 可以让学生初读 不漏字 不添字 把句子读通顺 这点对于一年级的学生来说 非常重要 在读通顺的基础上 再让学生理解感悟 我们教师可以 更多地运用男女分读 各大组赛读 个人朗读 选代表朗读等形式 而且教师时而适时自己引读 时而把机会让给学生 让学生发挥 这样的比赛朗读 不仅能调动学生的积极性 达到了预期效果 同时也让学生养成了爱读书的习惯 第二 学生在图文的结合