良好师生关系的构建

良好的师生关系良好的师生关系的构建的构建 江苏省扬中市第二高级中学江苏省扬中市第二高级中学 朱莉朱莉 摘摘 要 要 师生关系是教育者发挥德育影响的基本途径 通过对中国教育史上典 型师生关系模式的分析 结合现代社会背景 为了更好的体现教育价值 人们 呼唤教育民主 呼唤和谐的师生关系 呼唤教学价值观由重视知识传递向重视 人的健全 主动发展方向转变 有着极其重要的意义 我们尝试构建新型的良 好的师生关系 有利于师生的教学相长 也有利于社会的进步 关键词 关键词 中国教育史 师生关系 构建良好师生关系 师生关系是教师和学生在教育教学过程中为完成一定的教学任务 以教与学为中介形成的特殊的人际关系 是学校中最基本的人际关 系 师生关系还是教育功能实现的基石 它不仅直接影响教师的 教 和学生的 学 而且影响师生双方的心理和个性的发展 理想的师生关系是良好教育的内在要求和当然要素 通过对中国教 育史上典型师生关系模式的分析 结合现代社会背景 为了更好的 体现教育价值 人们呼唤教育民主 呼唤和谐的师生关系 呼唤教 学价值观由重视知识传递向重视人的健全 主动发展方向转变 有 着极其重要的意义 我们尝试构建新型的良好的师生关系 有利于 师生的教学相长 也有利于社会的进步 现代教育越来越重视师生关系 重视师生交往中的情感因素 认为教育必须从建立教育关系入手 从 20 世纪中期起 各国都相继 出现了人本主义教改思潮 其核心就是改善师生关系问题 本文就 如何构建良好的师生关系进行浅显的探究 一 中国教育史上的师生关系 纵观教育发展史 我们可以看到对师生关系的认识自古就有所 不同 中国古代第一部关于教育教学的专著 学记 就明确提出了 尊师重道的思想 认为尊师才能重道 重道必须尊师 一方面高度 评价了教师的作用 提高了教师的社会政治地位 另一方面又对教 师提出了严格要求 在中国古代教育史上存在着这样的情况 学生 对教师绝对服从 只是听而不问 信而不疑 自 20 世纪 80 年代以 来 教育界就先后提出了 学生主体 师生互为主体 以及 主 体问性 等概念 这些提法实际上是在东方教学价值观与西方教学 价值观相互撞击之下形成的 应当看到 在中国现实的学校教育中 师道尊严仍然是主流价值观 教师在教育教学中的权威地位仍然是 不可撼动的 但是 随着社会的高速发展 人的世界观 价值观相 对发生变化 由于教师与学生的不同成长环境 受不同文化和观念 的熏陶 师生之间也产生了隔膜 代沟 严重的还形成师生冲突 影响了教育教学的正常进行 在一些学校甚至出现了 学生怕老师 或者 老师怕学生 的现象 这两种现象对于教学来说都是不好的 不利于教学的发展 教学的过程只有通过师生之间的密切配合 共 同努力 才能弹奏出优美的教育乐章 1 二 现代新型师生关系的建立 传统的教学价值观更重视知识的传授 在知识的传授中教师的 地位自然处于中心地位 支配地位 权威地位 学生只能处于被动 接受的位置上 尤其是应试教育对社会的影响 任何人任何事都无 法摆脱应试教育的阴影 甚至连基础教育课程改革推行的素质教育 也因此不得不放慢脚步 21 世纪是人类可持续发展的世纪 也是教育公平化 民主化 人性化得到充足发展的世纪 教师与学生应该是知识的传授者与接 受者的关系 而不是所谓的尊卑关系与从属关系 教育是人类认识 改造社会的高级活动 它的实施者是人 教育对象是人 评价者也 是人 因此整个教育活动的基础也离不开人与人的关系 尤其是师 生关系更是其核心 所以 我认为师生之间的关系应该是平等的 互敬的 民主的 和谐的 其中民主性可以说是新型师生关系的精 华 新型师生关系中教师不再是知识的权威 学生也不再是服从者 被动的接受者 学生与教师处于平等地位 在新型师生关系中 师 生相互尊重彼此的独特个性 自由而持久地交换意见 共享不同的 个人经历和人生体验 在新型师生关系中 教师与学生共同形成民 主与平等的价值观 学会尊重差异 尊重生命 在新型师生关系中 师生相互对比 相互评价 共同发展着自我意识和主体意识 形成 对世界的新认识 这样的师生关系将逐渐摆脱 纯知识传递 的束 缚 愈来愈多地激励对学问的思考 教师将成为顾问 交换意见的 参与者 帮助发现矛盾的人 而不是只会讲大道理的人 教师的工 作也将会更富有创造性 更富成果 更具激励性和鼓舞性 这就是 我们所提倡的师生关系的民主性 建立和谐 融洽的师生关系和亲密 真挚的师生感情 才能为 教育教学活动的顺利开展创造良好的条件 才能优化教学过程 提 高教育教学质量 因此 作为一名工作在一线的教师 应倾心构建 这样的师生关系 对学生多一些感情投资 真正使这一宝贵资源在 教育教学过程中发挥不可估量的作用 亲其师信其道 良好的师生 关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习 学生会因为喜欢一位教 师而喜欢一门功课 同样 也可能因讨厌一位教师而讨厌学习 一 个被学生喜欢的老师 其教育效果总是超出一般教师 正确的 正 常的师生关系应该是 师生之间能成为朋友 课堂上是师生 平时 是朋友 互相尊重 互相理解 互相爱戴 老师应该真正成为学生 的 良师益友 那么 究竟怎样才能构建良好的师生关系呢 3 4 1 教师方面 在教育教学改革与新课程体系的指导下 教师应该营 造一种和谐 融洽的学习氛围 构建一种平等 独立 互相尊重的 师生关系 它要求教师尊重学生的人格 维护学生的自尊 以民主 的心态真诚地对待每个学生 帮助学生主动 健康地发展 新型师 生关系的优越性在于它为学生主动 健康发展提供一个宽松 和谐 的氛围 学校教育的任务是最大程度地挖掘学生各方面的潜能 促 进学生的全面发展 每一个学生都有自己的潜能 只是它们各不相 同 开发学生的潜能 不是要灌满一桶水 而是要点燃一把火炬 教育要创造条件 引发学生的这种无限创造力的潜能 使每个学生 都有机会在他天赋所及的一切领域中充分展示自己的才能 然而 学生年龄尚小 是无法知道自己有什么潜能的 这就需要教师的帮 助 教师的承认和欣赏使学生发现自己的潜能 从而去有意识地开 发 创造需要怀疑和提出问题 只有在教师的充分信任和鼓励之下 学生才可能大胆的怀疑 辩论 发表主见和创见 而在知识课堂外 的班级管理中要注重情感激励 情感激励是一种行之有效的手段 所谓情感激励 2 指教师通过关心学生 爱护学生 保护学生 信 任学生和肯定学生的优点与成绩 中肯地批评学生的错误或给予适 当的处罚 建立融洽的人际关系 营造宽松和谐的氛围等手段 使 学生产生归属感和向心力 知道自己能做什么 不能做什么 朝着 班级所预定的目标前进 从而实现管理的效能 2 学生方面 教师是学生生活道路上的师长和启蒙人 一个人从 小学到高中甚至大学十几年的学习生活 一刻也离不开老师的帮助 和教诲 因此 长期以来 大部分学生对教师听而不问 信而不疑 形成了一种依赖老师 不懂行使自己权利的现象 这与我国素质教 育和教育教学改革的要求是相悖的 素质教育与教育教学改革要求 学生真正成为学习的主体 充分发挥自主性 能动性与创造性 学 生不再是被强制塞饱的鸭子 只等待老师来喂 学生也不能够不把 教师放在眼里 学生应当让自己真正成为学习的主人 行使自己的 权利 积极配合老师搞好教学工作 并充分发挥自身的主体能动性 尊重是相互的 我们常说教师要尊重 信任 理解学生 其实 反过来 学生也要尊重 信任并理解自己的老师 教师尊重学生 必将换来学生对教师的尊重 教师信任学生 必将赢得学生的信任 教师理解学生 学生必定会体谅教师 首先 学生要尊重并热爱自己的老师 学生不能亲其师 也就 不能信其道 结果 就不能做到心往一处想 劲往一处使 教学就 不可能达到目的 师生无法形成一股合力 师生之间不可能形成共 识 甚至 师生之间可能会形如路人 或者互为仇敌 这样会不利 于学生心理健康发展 还有可能会给社会留下一个巨大的隐患 教 师是甘做人梯的 这种奉献精神是伟大的 每个学生的成长和每一 次进步 都凝聚着教师的汗水和心血 所以 学生应该尊敬老师 爱戴自己的老师 其次 学生要信任并理解自己的老师 学生要体会教师劳动的 艰辛 要体会到教师的苦口婆心目的就是为了自己的成长 当教师 在处理问题上出现错误的时候 作为学生千万不能因为老师错怪了 自己就因此产生嫉恨心理 以为教师偏心眼 更不能采取消极的态 度与教师对抗 而应该头脑冷静 努力克制自己 不冲动 应根据 当时的环境和条件 能解释就解释清楚 一时不便解释的暂时放一 放 以后找适当的时机再解释 也可请别人代替自己去解释 这样 通过缓和的方式解除相互间的误解 缩短心理距离 扭转教师对学 生的印象 师生关系会更融洽 3 家长方面 家长是孩子最早的老师 也是接触孩子最多的老师 更是孩子最长久的老师 因此 家长的一言一行 一举一动 家长 的情绪 态度 思想感情等等都对孩子产生一定的影响 现在很多 家长认为把孩子往学校一送就什么事都不问了 这是很不对的 家 长不仅要从物质上关心孩子 更要从精神上关心孩子 应经常与孩 子谈谈心 谈谈孩子的学习生活 走入孩子的内心世界 与孩子进 行朋友式的沟通 除此之外 还要经常与学校 老师联系 共同讨 论孩子们的表现 交换互相了解的信息 了解学生的真正想法 学 校 家庭共同努力 才能教育好学生 总之 在 21 世纪 良好师生关系的构建更多有赖于教师自身观 念的更新和素质的提高 人格的不断健全和完善 有赖于教师对学 生无微不至的爱和时时刻刻的尊重 有赖于学生主体能动性的发挥 有赖于学校 家长 学生的全力配合 我们要处理好师生关系 使 师生之间存同去异 教学相长 当然 和谐的师生关系 不是一朝 一夕就能构建的 它是教师艰苦劳动的结果 最重要的是 教师要 有爱心 并以此感染学生 因为 没有爱就没有教育 只有对学生 倾注了感情 才能获得学生的信任和尊重 三人行 必有我师焉 挖掘学生身上的向师性因素可以强化 激励学生的自尊心 也能融 洽师生关系 为师生合作打下基础 我们