永和镇一中楚淑霞《白板应用论文》

电子白板在物理课堂中的应用电子白板在物理课堂中的应用 永和一中永和一中 楚淑霞楚淑霞 人类在 21 世纪的各个领域都面临着数字技术的挑战 多媒体信 息技术的飞速发展及其在教育领域日趋广泛的应用 都对教育改革与 发展产生了巨大的冲击 新的问题在现代化教学中不断凸现 新的教 学设备 教学手段也应运而生 交互式电子白板也在此时开始崭露头角 它是一种国际上新近崛 起的用于教学 会议 培训演示的高端数字化设备 交互式电子白板 的出现 是对沿袭已久的黑板 粉笔 板擦 三位一体 的教学 模式 的一场革命性突破 顺应了信息化发展的趋势 下面以我亲身体会的一节课来总结一下电子白板在物理教学中的 应用与作用 课题是初三物理电学中 电压 一节课 本节课通过学生实验探究活动 帮助学生建立电压的概念 学会 用电压表测电压 得出串联电路 并联电路的电压关系 提高对串联 电路 并联电路的认识 达到培养学生探究意识 提高研究能力的目 的 本节课的内容包括三个方面 一 电压概念的形成 二 电压表 的使用 三 探究串联和并联电路的电压关系 本设计的基本思路是 由水压形成水流的一个演示实验类比引出 电流形成的原因 从而引入电压的概念 然后介绍电压表的使用 在 学生学会用电压表测电压以后 分组用电压表探究串联和并联电路的 电压关系 本节课力图尝试建立新的课堂教学模式 打破以教师 课堂 书 本为中心 以讲授灌输为主线的教学套路 构建以学生主动参与 探 究创新为主线的教学模式 自主学习课堂教学模式 自主探究性学 习要求充分发挥学生学习的自主性 引导学生主动发现问题 主动搜 集 分析有关信息和资料 主动建构良好的认识结构 这节课上下来 总体感觉这堂课既要突出二期课改新的理念 要 体现学生为主体 教师为主导的教学理念 所以给学生设计的活动量 和当时的思维量都很大 内容非常多 而教师在整堂课当中是个组织 者 活动的参与者和引导者 指导了整节课的教学完成 就需要很高 的课堂效率 如果按照以前的老的教学模式和旧的课堂教学手段 如 此大容量高质量的课堂教学效果的要求就很难达到 以往老师们上这 节课同时介绍电压的概念及电压表的使用 结合串并联电压关系的实 验得出结论至少需要两整节课的时间 但是运用了电子白板后 大大 提高了课堂的教学效率 实际上使这节课变成了一节比较综合性的课 因为电压概念的引入 电压表的使用属于操作技能上的 后面又做了 一个串联和并联电路当中电压关系的实验探究 这是规律的问题 有 概念 有技能 有规律 这么多内容可以在一节课内完成 而且是学 生亲自探究实验 不紧张不强求的完成的 只有运用了电子白板才 能得以完成 这节课从电子白板上来讲是一个计算机多媒体技术与物理课堂整 合得比较好的一堂课 改变了以往课堂的教学模式 提高了课堂的效 率 也提高了老师和学生的信息素养 如果说要概括电子白板在物理 课堂中的应用可以从整合上用六个字 三句话概括就是 第一 协 调 第二 互补 第三 效率 三句话是 第一 技术 与学术的协调 第二 模拟连接与物理实验的互补 第三 效率 体现两方面 一是在 时间和空间 另一方面从效率来说 还有 容量和质量 的问题 从电子白板使用的方面来讲实际上这节课可以分成两个层次 第一个层次 前面在电压概念和电压表的使用阶段 这里体会它 的好处是 PPT 加上黑板 因为出现的概念 什么叫电压 后来 电 压的单位 就像 PPT 但是 PPT 不能在上面写 有些老师就要在旁 边黑板上写 老师来回变换位置 大大分散了学生的注意力 而且还 要吃力的讲黑板上老师所书写的内容跟 ppt 上出现的内容相联系 要 求反应的速度很快 学生听课很吃力 那么现在可以在白板上写 随 时可以移动文字 图画 字母 比较灵活 可以根据课堂的随时生成 跟预设有不同就可以有不同的移动 本来是这边是 PPT 这里是黑板 现在两者容于一体 在一块位置 减轻了老师的运动量 也减轻了学 生的负担 大大集中了学生的注意力 这是第一个层次 右图就是电子白板软件的工具栏 里面可以选择各种工具进行多 种操作 非常方便快捷形象突出 能吸引学生注意力 有聚光灯 拉 幕 照相机 摄像机 放大镜 荧光笔 计算器 直尺等各种工具 教室上课可以快捷的调用所需功能 下图是电子白板软件的素材库 可以自由挂在屏幕的左边右边和 屏幕下方 老师可以用笔像鼠标一样将需要的素材和文字拖到白板上 来 非常自如 随机性都有老师自主控制 而且这个素材库是可以长 久使用的 他就是一个文件夹 每每用到这些资源时从库中打开这个 文件夹即可 也可以与其他老师共享 选择性高 降低了人人做课件 所需花费的大量时间 第二个层次 后面在探究串 并联电压特点 这更上升了一个层 次 一个台阶 后面电路图实物图 电子白板可以随时移动 电源 小灯泡 电键 电压表 可以很快地一个一个的重复的移到白板上 比在黑板上省时间 而且有过程 体现在连接实物图上 老师连接也 好学生连接也好 串联电路怎么连接 在上面画出来 这就是要有一 个过程 而我们物理特别强调的就是一个过程 形成过程 如果是 PPT 要么没有画好 没有连接的 要么就是突然出现一个连接好的 没有一个连接的过程 然后电压表怎么使用呢 有一个连接过程 如 果 PPT 要么没连接电压表 要么也出现一个连接好的 还是没有过程 这好在建立过程 这很重要 省时间有过程 容量大 把电路图 实 物图 数据表格和结论汇集在一个屏幕上 这么大的容量 效果还非 常清晰明了 这个阶段比前面使用更高上一个层次 集一个屏 可以 对比 数据 结论一目了然 如果利用 PPT 就很难实现 在黑板上就 更难实现 又要打表格 又要写结论 又要画实物图 很乱 不可能 有这么清晰的表达方式 电子白板以它强大的功能正在渗透到我们日常的教学中 以他的 极大优势变革着我们的教学方式 最开始阶段 我们教师接触到了白 板这个新鲜事物 都在用于尝试和实践白板的一些强大功能 在一些 公开课和研究课上都是在为了使用电子白板的功能 为了展示它功能 的优势而极力的去拿自己的课堂内容尽量往白板上靠 很多环节和细 节并不一定是用白板就能达到目的达到最佳效果的时候而生搬硬套 显得目的性太强为了使用电子白板而用 随着日益了解电子白板 随 着越来越灵活自如的使用电子白板 以及多观摩一些别人的课堂 就 像不断地用电子白板上课 我的体会很深的就是 白板是工具要为我 所用 也就是他是为了我的课堂服务的 为了我的教学而服务的 它 的使用建立在我的不同学科不同教学内容上的一个选择问题 让它的 功能使用最优化的体现出我的课堂效果或效率 这才是真正的最佳意 义 我个人感觉电子白板应用到物理课堂教学中确实极大的提高了课 堂效率 引起了学生浓厚的学习兴趣 教学效果也有很大改观 所以 我提倡大力推广电子白板的应用 我们现在要做的就是充分发掘这个 新交互平台中蕴涵的教学策略 使这一技术真正融入到日常课堂教学 中 实现信息技术与学科课程整合的突破 但是尽管交互白板支持构建一个课堂教与学的协作环境 具有技 术集成高 资源整合强 交互功能好等优势 以及亲近师生 易于实 现传统与创新的结合 适应多种教学结构与模式和各类学科课程的日 常教学等特征 但