以学生为主体培养学生的思维能力

教学论文 以学生为主体 培养学生的思维能力 如何在小学语文教学中体现以学生为主体 培养学生的思维能力 是每 位小学语文教师都在思考 探索 研究的问题 根据对成熟经验的学习及各个 人在教学工作中所得 我认为自小学语文教学中应该做好以下几点 一 善于激发学生学习的兴趣 要想使学生真正成为认识和实践的主体 提高他们的创新能力 必须以激发学生兴趣为始终 由于学生年龄小 注意力 控制力差 兴趣的激发显得更为重要 教师应充分运用启发式的提问 直观的 教具演示 富有感染力的教学语言 以及灵活多样的教学方法和组织形式 或 就文发挥个小故事 做个小游戏 来个小表演 这些都不亚于播洒兴奋剂 会 使疲乏的学生又振奋起来 进入主动求知状态 二 引导启发学生带着问题去读文 去学知 由于学生知识少而有限 能 够真正理解一篇课文是比较困难的 特别是理解课文的内涵尤为困难 如此这 样 就需要教者巧妙设计问题 逐步由浅入深对课文进行探究 三 讲究课堂上的评价技巧 不论哪个学生提出问题或回答问题后 总 是希望得到老师的赞扬与肯定 因此 要调动学生学习的积极性 主动性 老 师还要注意课堂上的评价 用发展的眼光看待学生 善于发展学生自身的闪光 点 以鼓励为主进行评价 如当学生的回答远离标准完全不对 或根本无价值 时 就可以从他发言的声音 说话的口齿 站立的姿势等其他的方面去鼓励 对于基础差的同学 他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态 他 们能问解答 那本身就是一种进步 评价时就要鼓励其积极参与 对学生的评 价要因人而异 如有些同学性子急 爱冲动 他们往往没经过深思熟虑就说就 问 这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式 习惯 另外 根据心理学家 的分析 儿童长期处于满足状态 会失去进取和探索欲 因而 对于基础好的 学生 评价就要提高要求 重在鼓励创新 四 要善于开拓学生的思路 心理学家通过实践证明 人们的思维有一种 套用习惯的定式倾向 这种倾向愈强 思考问题的方式就越单调 思路就越狭 隘 呆板 就不能进行灵活的创造性的思考 在教学中当学生一时思路阻塞 跳不出定式的影响 老师就要看准时机 巧妙地加以引导 挑起争论 激起波 澜 让他们从迷茫困惑中一下子豁然开朗 越思越勤 越思越精 乐趣无穷 四年级语文组 苏怀娟 2012 年 11 月 我为学校献一策我为学校献一策 开展开展丰富多彩的校园活动能够让学生体验到学习中的快乐丰富多彩的校园活动能够让学生体验到学习中的快乐 我们走进校园这个快乐的地方 在欢笑中成长 在知识的海洋中遨游 这 个年轻而又充满朝气的地方 不仅是传播知识的殿堂 还应该成为学生快乐成 长的乐园 作为朴初中学的一名学生 为了使学校发展得更好 在此 我为学 校的发展提出了几条建议 教师的努力是学校发展的根本 只有师资力量强大 学校才能为学生营造 更好的学习环境 因此 教师要有强烈的荣誉感与责任感 成为学生们的表率 和榜样 老师需要有德 不断提高自身的素质 不断地总结经验 培养良好的 人格魅力 丰富自己的内涵 魏书生说过 守住心灵的宁静 老师把对事业的 爱守住 守住 再守住 老师把对学生的爱守住 守住 再守住 老师只有用 爱洒满教育之路 才能做得更好 提高课堂教学质量是发展教育的关键 因此 在课堂上 老师应该活跃课堂气氛 提高教学水平 努力提高学生的成绩 将 学生培养成为德智体美劳全面发展的优秀人才 建设一个良好的学风环境是十分重要的 学风是一个学校的灵魂 建设好的学 风需要靠老师和学生的共同努力 首先 学校必须加强管理 例如对考试作弊 的同学给予严厉的惩罚 平时加强教育 给学生们多灌输一些有关学风的思想 学校管理者应该时刻观察校内情况 深入课堂 了解学风建设上存在的不足与 缺差 还可以开展一些会议 让任课老师报告班级存在的主要问题 其次 学 生们要提高自觉性 学习积极性 养成良好的学习习惯 校内还可以开展一些 让学生教学的活动课 让学生参与教学 不仅能提高学生对学习的热情 对培 养学生的自学能力 学习积极性也有很大的帮助 我们应倡导刻苦钻研的学习 精神 积极向上 打造一个奋斗拼搏的学习氛围 我们如今实施的是素质教育 要求学生全面发展 因此 我认为学校应该 多开展一些校园活动 活跃学习氛围 如果学生们整天都捧着课本坐在教室里 摇头晃脑地背着古诗 一遍又一遍地数学题 这种学习是很无趣的 丰富多彩 的校园活动能够让学生体验到学习中的快乐 还能培养学生的实践能力 所以 学校应多举办一些科技比赛 知识竞赛 这对于培养学生们的学习兴趣有极大 的帮助 每个同学都应该有参与活动的机会 如果每次活动中都是一些熟悉的 面孔 那就失去了活动的意义 学校的活动教育应该面向全体同学 为每个学 生创造发展的机会 我们每个人都应该诚实守信 争做文明学生 学校也应加强各方面的管理 监督学生 建设一个文明的校园 在这个花开的日子里 让我们带着智慧和勇 气努力拼搏 一起为我校的发展贡献自己的力量 在和谐的教育氛围里愉快地 学习 三年级语文组 苏怀娟 2011 年 11 月 让学生健康 快乐的成长 让孩子走出害羞的阴影 案例 xxx 是一个非常害羞的孩子 她总是在教室里静静地坐着 老师和同学们 有时竟然会感觉不到她的存在 她没什么特别要好的朋友 在课间或午餐时间 里 她习惯于自娱自乐 陌生人和她搭话 她就会满脸通红 好像快要哭出来 的样子 躲到妈妈的身后 妹妹敏正比姐姐小两岁 性格正好与她相反 她能 和第一次见面的人打成一片 在大人面前也非常活泼开朗 分析 有些孩子就像敏珠那样过于害羞 令父母担心 他们在家里一点问题都没有 但是一旦站在别人面前 就不能直视对方 甚至连话也说不敢 1 一般来说 胆小害羞的孩子往往缺乏自信 他们把自己想象的比实际情况 要糟 片面地夸大自己的弱点与缺点 认为自己处处不如别人 他们的脸皮儿 也比较薄 担心受到别人的非议 怕别人说自己能力差 因此便选择退缩和逃 避来掩饰自己 尽量躲避一些公开或陌生的场合 比如有的孩子对自己的身材 和长相感到羞愧不满 于是乎不敢抬头挺胸地面对他人 以避免引起别人的注 意 好像自己一开口说话 全世界的人都会盯着他的身材和长相 有的孩子忧 虑于自己的社交技巧 认为自己不会说话 即使说话别人也不爱听 生怕自己 在别人面前出洋相 招来大家嘲讽与讥笑 于是在同学聚会等交际场所 常常 难以启齿或手足失措 2 缺乏锻炼 孩子小时怕羞拒绝和陌生人交往 并且与同龄大的小孩子之 间都会毫不保守的接触 但是为什么到长大了反而害羞了呢 很明显就是家长 在其成长中没有给他与人交往的锻炼 研究表明 在孩子牙牙学语的时候给予 她正确的指导师非常重要的 并且也是会影响他以后人生的性格形成 斯坦福大学的津巴多博士认为 害羞是孩子们固有的个性之一 没有必要 过分关注 或试图强制性地改变它 但是如果孩子过于害羞以至于不能和其他 人相处 就会错失从中学习和得到快乐的机会 请尝试以下方法帮助孩子 1 从小父母就应该多和孩子进行对话 无所谓时间的长短 父母最好是每 天都以孩子们喜欢的或者擅长的活动为主题和他们进行对话 聆听他们的故事 重要的是如果孩子做得好 就应该多表扬他们 帮助他们树立自信 此外 我 们应该多为孩子创造与其他孩子以及与大人接触的机会 如果能够为孩子找到 一个具有人气 懂得关怀朋友的孩子 那是最好不过的了 2 多锻炼 我经常提醒孩子下课多跟同学交流 不管什什么是下班交流起 来 把自己的想法和看法说出来 上课多给孩子发言的机会并及时予以鼓励等 慢慢地孩子各方面得到了肯定 也有了一定的自信 上课发言积极了 有事时 能与老师大胆交流了 确实进步不小 3 建议家长在家赋予孩子一些日常交际生活中的角色 让孩子提前演练 比如 让孩子去买些东西回来 或者在家庭活动中 分配给孩子接待客人的任 务 你可以让孩子提前练习一下这些活动所需要的恰当的话语或行动 家长应 该针对孩子的弱点 提前和孩子一起构思脚本 让孩子提前进行练习 这样做 的效果很不错 因此 家庭的和睦 充满亲情之爱 关心孩子 是孩子健康成长的主要因 素 人际交往 接触新事物 则害羞的性格可能减轻 并最终得到克服 正如 俄勒岗大学梅阿利 罗斯巴德所说 只要不让孩子突然遭遇未知事物而受过 强刺激 而是让他们在松弛状态下接触新事物 孩子就会自然适应 这一点 为人父母 为人师者不可不知 20122012 20132013 第一学期班主任述职报告第一学期班主任述职报告 信任 激励促成长信任 激励促成长 所谓激励就是以世界事物的激发鼓励而使人产生指向一定目 标的内部心理动力 它驱使人为实现一定目标而积极活动 表现为 高效率的行为 教师相信学生 对学生是极大的鼓励和鞭策 能在 学习中发挥出最大的积极性 主动性和创造性争取进步 才能产生 最高的效率 收到意想不到的效果 我担任班主任已有近 20 年 面对的学生各不相同 尤其是现 在所带的五年级一班 共有 56 人 男生 33 人 女生 23 人 比例 失调管理难度大 出现在男生的问题较多 使整个班级形成浮躁 骄傲不踏实的情况 我一度很困惑 如何管理是摆在我面前的一大 难题 在不断反思自己的教育方法最终有这样几点和大家交流 一 以成功作为激励的起点 我觉得学困生在学习的过程中往往出现情感障碍 一方面是由 于学生每一次以失败的心态去学习 学习无兴趣 消极对待 另一方 面 由于戴上了无形的学困生帽子 班集体的事都不能沾边 失去 参与机会 学困生与教师与集体自然而然地形成了鸿沟 从而导致 情感交流的中断或是无心交流 因此 在教育教学在我尝试改变学 困生的学习困难的状况 首先激励激发他的学习兴趣 给他们创造 成功的机会 如 在语文课上背错了 词语写错了 以往遇到这样的 是我有过严厉的训斥 但效果不佳 反思之后 用先表扬他不怕出 错精神 再对他说 下次你一定能成功 或者在每一次写得较好 的作业中写上 你的作业写得越来越好 希望你继续努力 加油 给了学生这样的信任与激励 为他创造了成功的条件 下次一定 会有更大的进步 项婷就是一个这样的例子 胆小怕事反应慢 慢 得让人发愁 有什么事不与老师 同学交流 但她听话 学习踏实 做事认真 介于这种情况我激励她 你的作业写得认真 作业完成 较好 如果在胆子大一些 上课积极发言把你的想法与同学交流交 流就更好了 让她感受到成功的喜悦 知道原来我也行 在一段时 间的尝试后 项婷在本学期以来 有了明显的进步 思考主动了 发言积极了 有什么想法也主动地找我说 实践告诉我们 学生能 否持之以恒 与教师的信任有密切的关系 当学生站起来不能流利 的读课文或回答问题时 我从来不忙说 坐下 让别的同学来回答 也许你一个期待的目光 一句信任的话 会帮他成功一次 我想他 在课堂上发言频率会高 发言水平会更高 学生能力会更强 二 以信任激励 信任首先给予学生自主管理的权利 当教师为学生提高良好的 自主管理制度时 学生会产生由衷的归属感和责任感 提高积极性 充分发挥能动作用 有利于提高学习效率 在我平时的语文教学中 读课文或回答问题时 往往有些学生胆怯 怕出错 不敢上台 不 敢举手发言 这时我总是以 读吧 读错没关系 这次错了我们及时 改正下次你一定会读好的 同时从学生的读中 回答中进一步了解 学生 发现问题 解决问题 有了这样的信任与鼓励 学生思考积 极了 平时不爱发言的杨梓 肖雅胆量也大了 课堂总能听见她们 的声音和见解 这样不仅培养了学生语言表达能力 更增强了他们 对语文学习的信心 达到提高课堂教学的效率目的 在平时的班级 管理方面我也采取这样的方法 信任就是在学生对自己没有信心时 充分相信学生的能力 相信只要得法 每个学生都能学好 我们说 世界上没有两片完全相同的叶子 人和人也不一样 人是存在着个 体差异的 教育本身是塑造人的 因此 我们要在每一位学生身上 都看到他们的长处 找出他们行为中的闪光点 哪怕是细微的优点 然后给予应有的信任 通过多年的尝试和思考 我觉得每个学生都 需要善意的赞美和不断的激励 两者都是一种催人奋进 积极进取 的动力 三 帮助激励 孩子的天性就是好动 好胜 好奇 什么都想弄个明白 什么 都想试一试 特别干些别人没干过的事来表现一下自己 越是命令 不许动的东西 他们就越要动 他们一动 就会捅出娄子 就会出 错 做出成年人认为调皮捣蛋的事情 上课接话茬 随意的乱喊乱 叫 我们视为违反纪律 在操场上多玩一会儿 我们视为他不爱学习 跟 同学吵架 我们视为不遵守纪律 一旦发现就要批评 训斥 面 对这样的做法 一种学生是口服心不服 所以这种情况 屡教不改 分析其原因 就在他犯了错误时就是批评 训斥 久而久之 对老 师的做法有了抱怨 有了抵触情绪 倒置孩子失去自信心 无形中 扼杀了他的创新精神打击孩子的上进心 我们班的王轶程就是一个 典型的代表 他聪明但浮躁 有能力但骄傲 有较强的表现欲 当 他经常不能约束自己 忍不住地我抓住时机严厉的批评或给家长反 映 进行批评 这样他虽然表面上接受批评但是实际上口服心不服 经常上课管不住自己 上操对子里摇来摆去不约束自己 表现不尽 人意 家长也表示无奈 我也反复的思考 反思自己的做法 最终 使用信任激励法 只要他有一点进步抓住契机表扬 鼓励 让他知 道自己是有能力的 能做好的 经过一段时间的尝试果然有了很大 的进步 慢慢发现上课他尽量的约束自己 尽量克制自己做一些违 反规则的事 当其他同学有困难时主动积极地想帮 每天早自习来 得早主动擦门 擦窗台 有一次课间他主动地对我说 我想在你 的讲桌上放一盏台灯 我说 为什么 他说 让你在批作业 时光线更好一些 我当时很感动 这孩子平时淘一些 但是知道了 关心集体 关心他人 我觉得他是以可塑之材 瞬时还给安排当班 干部 并对他说 王轶程我知道你学习好在其他方面相信你能做 好 班干部要给同学们起模范带头作用 他一句话也没说只是点点 头 我知道他是有信心的 在以后的日子里我观察到它在各方面表 现还不错 学习纪律个方面均有进步 是啊 人的十指没有一样长 的 何况人呢 新课程提倡 在学生学习生活中 要注重个体差异 一种教育方法是 我们应该根据孩子的自身情况 给他们提出具体的 做事要求 教师应给予引导 帮助他们树立信心 又要帮助他们找 到克服困难的途径 创设克服困难的条件 另一种教育方法是 充分 估计学生的主观能动性 学生的能力 充分估计学生的发展特点和 创新精神 在激励中实施各种教育 李成昕平时很少发言 课堂上 是我班的闲话大王 在他们身上没有少挨批评和训斥 不但没有进 步反而更是变本加励 在这个学生身上 我试用了第二种教育方法 肯定他们能力发展特点 及时找取了其原因 跟他们谈心 了解其 内心的想法 然后指导他如何做好每一件事 在他有进步时机是鼓 励 表扬 树立其自信 并鼓励他参加了校排球队 目前他在学习 纪律方面有很大的进步 这不仅没有使他的学习受到影响 反而有 了促进作用 课堂上发言积极了 读课文时流利了 我也很欣慰 不管进步有多大 但我总想 学生在不断的进步中 总会有所作为 的 所以帮助激励学生在遇到困难时 当学生缺乏勇气 找不到良 策时 教师既要树立他们的信心 又要帮助他们找到克服困难的途 径绪是提高教育教学的质量的有效方法 通过信任 激励 帮助 不但可以潜移默化地达到素质教育的 目的 而且还可事半功倍地提高教育教学效率 今后的打算 1 配合学校落实好读书活动 小干部轮换制度 加大如何培 养学生创新意识和创造能力 扎扎实实的搞好班级管理工 作 信任 激励促成长信任 激励促成长 班主任述职报告班主任述职报告 四年级语文组四年级语文组 苏怀娟苏怀娟 20122012 年年 11 11 月月 浅谈班级管理的一点体会浅谈班级管理的一点体会 班级作为学校教学活动的基础单位 其管理水平的高低 对学生健康全面 的发展 对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用 近年的班主任工 作实践中 我觉得要搞好班级工作 应该坚持 一个标准 调动 两个积极 性 依靠 三个方面 的力量 发挥 四套班子 的作用 使学生受到严格 的行为规范的约束 又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长 坚持 一个标准 即是说在处理班级事务时 尤其是奖惩方面 对好学 生和后进生应使用一个标准 通常好学生易受到偏爱 而后进生常使老师产生 偏见 所以班主任执法 一定要公允 要一碗水端平 如处理偏颇 则会助长 好学生的坏习惯 压抑后进生的上进心 这些年来 我坚持了一个标准 对好 学生和后进生的错误和缺点一视同仁 赢得学生的尊敬和信任 扭转了班风 调动 两个积极性 一是要尊重每个学生 在课余时间里要尽量多深入到学 生中去 与他们一起交谈 游戏 活动 使他们与你无拘无束地相处 他们必 然会对你敬而近之 由此而产生一种 爱屋及乌 的效应 二是发动大家参加 班级管理的各项活动 让学生人人都有自己的发言权 都有展现自己才能的机 会 每期我们班的 八分钟自主活动 内容的安排 少先队活动计划以及班级 评比标准 都采用征稿的形式 发动全班同学献计献策 再结合老师的见解 取得共识 大家共同制定和执行 学生愿意干的事 干起来热情高 干劲大 成效也好 三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度 每个人都有机会履 行班级管理职责 增强责任感和参与意识 为管理好班级献出自己的一份力量 四是在各项中尽量不冷落每一个人 凡大型活动必须做到各司其职 人人有份 绝无局外之人 调动 三个方面 的力量 即是要充分调动和运用学校 家庭和社会三个 方面力量参与班级管理 以提高班级管理工作的成效 一 学校的职能是毋庸置疑的 家庭的作用也是显而易见的 学生除了寒 暑假 平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接 经常与家长联系 尤其是 借助于电话这一快捷的通讯工具 可以及时交换学生的有关信息 让学生家长 积极参与对学生的教育和管理 支持班级工作 已成为不可忽视的重要的教育 手段 我班有位同学长期放学不按时回家 与社会上不三不四的人混在一起 不想上学 养成了许多不良习惯 了解到这一情况后 我与家长商定 放学后 由家长亲自到校接他回家 或通过 家长联系簿 由老师签注每天放学离校时 间 再由家长签注到家时间 以杜绝他与坏人接触的机会 平时注意关心和提 醒他 稍有进步就给于表扬和鼓励 坚持了一学期 该生的学习和行为习惯有 了很大的进步 在班级管理过程中 我们还经常结合时事政治 强化思想教育 和班级管理工作 坚持下面教育和引导 如抗洪救灾 见义勇为 乐于助人 勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样 儿童心理学专家朱智贤说过 学生在学习上出现的问题常与行为品德有 关 不从根本上去抓品德教育 就不能促使他们健康诚长 我班采取多种形 式的班队会 针对性的主题会 师生间的思想交流 制度化的班级周评小结等 在实践中证明是行之有效的 二 发挥班干部的作用 即指少先队中队委 小队委 科代表 小组长的 作用 班干部是班级的中坚力量 他们的模范作用如何 他们对班级管理的成 效如何至关重要 在选举这些干部时 我坚持做到 人人参与竞选 力求把大 家信赖的好同学推选出来 使他们一开始就具有良好的群众基础 每次主题班 会 每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台 使每个人都能策划活动 主持活动 锻炼和培养学生的才干 把班级各项活动开展得形式多样 三 班干部既严格要求大胆压担子 也处处从各方面关心支持他们 尤其 在工作细节上给予具体的帮助和指导 我们的目标是培养学生成为德 智 体 美 劳诸方面全面发展的合格人才 作为一名班主任 不能只把精力放在学习 上 必须五个方面一起抓 它们是相互相存 相互促进的 特别在体美劳方面 不忽略 不轻易取消学生体育活动的机会 并积极参加他们的活动 其次制度 化地安排好每天的卫生劳动 第三 利用班会和其他活动 尽可能渗入娱乐性 的文体内容 例如每天的八分钟活动 班级竞赛活动等 以达到活跃身心 调 剂生活 融洽关系 一箭三雕 的目的 第四 在班级管理和有关活动中发 动有一技之长的同学多参与 充分发挥他们的特长 以带动其他同学积极投入 第五 积极参与学校组织的各项竞赛活动 通过参赛 增强大家的集体观念和 竞争意识 班级管理工作千头万绪 工作方法千差万别 形势和任务又在千变万化 让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验 使班级管理工作的水平不 断跃上新台阶 四年级语文年级组总结 我们四年级语文组是一个团结向上 积极进取的集体 有经验丰富的老教师和中青年教师组成 在我们4人的共同合作与努力下 顺利地完成了一学年的教学任务 并取得了一点成绩 现在向 老师和领导们作一汇报 1 我们组按时组织业务学习 加强现代教育理论的的学习 不断提高自身的业务素质和教学能 力 2 制定切实可行的教学计划 开展教学研究 坚持集体备课 听课评课 课堂交流等活动 通 过互帮互学 以老带新等形式 并付诸实施 取得了一定效果 强化基本功训练 不断提高学 科的教学水平 3 定期检查 分析 研究教学情况 通过多种形式考察分析学生的学习情况 查缺补漏 作到 及时有效的学习 不让每个学生掉队 4 加强学科业务理论学习 制定可行有效的实验课题 改革教学方法 教会学生学习方法 在 培养学生的自学 思维能力上下工夫 向课堂四十分钟要质量 5 坚持每周的集体备课制度 突出研究教材的重点 难点环节 解决好教法和学法的问题 面 向全体学生 给学生留有充分发展的空间 形成了有问题随时讨论 随时教研的良好氛围 在我们的共同努力下 一年来取得了一定的成绩 我和张丽老师的教学目标考核成绩为A级 马琳娜老师在校教学目标考核成绩为B级 小足球比赛获得总分第一 并获得组织指导奖 在新 的一学年的开始 我们教研组会以加倍的努力 争取更好的成绩 语文教研组总结 教学工作是学校工作的中心 教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志 切实有效地提高教 学质量 提高学生的综合素质是社会的要求 家长的希望和学校教师的立足之本 因此 本学 期语文教研组的工作指导思想是坚持以邓小平教育理论为指针 以培养高素质人才为目标 以 提高教育质量为根本 以培养学生自主创新能力为主导 狠抓常规管理 全面贯彻教育方针 实施素质教育 积极推进课堂教学改革 切实提高课堂教学效益 稳中求进 在期未质量验收 中再创佳绩 这一学期 我们组采取的主要教学措施如下 一 围绕中心 加强教学过程管理 坚持教学工作五认真 把教学过程的每个环节教都落实到实处 认真备课 做到四个 精心 每位语文教师都能精心制订教学计划 精心设计教学过程 精心选择 教学方法 精心设计题型训练 统一备课规范 按课时备课 每课时都有教学目标 重点 难点 教学模式 教学方法 教学准备 教学过程 作业布置 板书设计 教后感等 教学目标包括知识目标 能力目标 情感目标三个方面 教学过程包括内容设计 训练设计 方法设计三方面 在设计时内容 都 能认真钻研大纲 教材 紧扣教学目标 做到以纲为本 以本为本 以纲扣本 把训练贯穿于 整个教学过程中 在学法指导时 能充分调动学生学习语文的兴趣 发挥学生的创造能力和实 际动用能力 做好各课组的组织工作 积极参加集体备课 做到统一思想 统一进度 统一练习 特 别是在备教学目标 备学生练习 备教学方法时能集思广益 取长取短 同时通过集体备课 及时了解教育教学情况 针对教材的特点 不断地进行探索 改革 创新 备课时 我们还充分挖掘教材中的德育因素 做到文道结合 认真上课我们全体语文教师以现代化教学的观点 不断更新教法与手段 促进课堂教学效率的 提高 做到 四为主 教师为主导 学生为主体 训练为主线 全面育人为主旨 做到 四突出 突出启发式教学 突出因材施教 突出兴趣激发 突出教书育人 为了保证教学目标的完成 我们改变 以教为本 的旧观念 树立 以学为本 的新观念 推行洋思 先学后教 当堂训练 的教学模式 针对教材内容 目标 重点 难点 研究教法与 学法 着力调动学生主动学习的热情 努力做到课堂训练落实 提高单位时间内教学目标的达 成度 杜绝 课上低效益 课后重负担 的现象 实现 课上高效益 课后轻负担 的目标 同时 我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用 确保电教课时覆盖率 30 以上 平时 我们都能事先候课 决不拖课 认真布置及批改作业 我们能根据教材的特点 认真布置和批改作业 在布置作业时 以减轻学生的负担为准绳 认真取舍 精选适量的作业 以课文为主 根据学生的函授角度 因人而异 不搞题海战术 作业批改及时 认真 保证当天完成 作文在做后三天批完 决不积压 并规范化 平时发给 学生的讲义认真批改 并在此基础上及时讲评 及时反馈 认真辅导 做好提优补差工作 我们既注重学生的整体发展 又注重学生的个体发展 因材施教 使不同的学生的不同个 性得到充分的展示 本学期 我们的具体做法是 根据学生的能力和学习态度把学生分为四类 进行 教学 教育 学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生 我们给予激 励和期望 给予更多的 信任 让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力 学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生 我们给予关心 帮助 了解 其成绩被动的原因 慢慢地引导地端正学习态度 同时通过多种途径增强地的学习责任感和社 会责任感 用 爱 去感化他 学习能力差但学习态度端正的学生 我们帮助他寻找适当的学习方法 提高其学习能力 当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励 同时给予明确的和更高的期望 对这类学生 我们常采 用 罗森塔尔效益 的方法 有些学生确实取得令人惊喜的成绩 学习能力差而且学习态度也差的学生 我们主动关心他们 决不歧视他们 认真做好 帮 教 工作 发现他们的闪光点 用爱心去感化他们 让他们也能有值得骄傲的成绩 认真组织考试 本学期 我们都能根据学校常规组织考试 并能做到质量的监挖 分析 评估 因此 我 们在期末质量验收到达到了期初的目标 今年中考 语文均分为93 7 为学校争得了荣誉 二 以法治教 加强常规管理 严格政治学习制度 加强教师师德建设 我们全体语文组成员 都能认真参与参加学校组 织的各项政治学习 认真学习邓小平教育理论及党和国家的方针 政策 并能学以致用 不断 提高自身的师德修养 真正做到敬业爱岗 乐于奉献 加强业务学习 提高业务水平 我们全体语文教师在教务处 教科组带动下 认真学习课 堂教育理论 深化学习洋思经验 在洋思模式的基础上 积极探索适合学生实际的教学方法和 教学模式 打好提高教学质量的基础 转变观念 提高对素质教育的认识 这一学期 我们切实改革传统的陈旧的教学方法 善 于指导学生的学法 调动学生的积极性 主动性 在具体的教学工作中 从学生实际情况出发 以学生为主体 针对教材及班级学生的特点 采 取灵活多样的教学方法 把以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的 轨道上来 正确处理语文教学中的文与道 知识与能力 课内与课外等一系列的关系问题 在 教学过程中 以提高学生正确理解和运用语言文学的能力为出发点 通过字 词 句 章 听 说 读 写等方面的严格训练 形成扎实的语文基础功 养成良好的语文学习习惯 开拓学生 的视野 发展学生的思维 培养健康的审美情趣 着力培养学生的特长 使学生德 智 体 美 劳全面发展 贯彻落实学校常规管理细则 加强以 五认真 为重点的教学过程管理 特别是加强对课堂教学 过程的管理 在学校分级考核中 我们全体语文组成员都取得了较好的成绩 这充分体现了我 们高度的质量意识 和规范的教学行为 学洋思工作真正了实处 积极开展第二课堂活动 利用果余 我们组织学生办好 韶光报 配合学校开展各类的 证文竞赛活动 成绩突出 如吴雅文 蒋丽萍老师辅导的学生 均有一人获省 彩划杯 作文竞 赛三等奖 顾艳秋 萍苏琴老师辅导的学生均有一人获宜兴市 彩虹杯 作文竞赛三等奖 吴雅 文 蒋丽萍 顾艳秋因辅导工作成绩突出 被江苏省教育厅授以 指导奖 为学校取得了荣誉 各语文老师根据本班的实际情况 在班内开辟 习作园地 同时 积极主动地帮助学生向 宜 兴时政 缤纷校园 现代写作报 无锡是报 等各类报刊杂志投稿 这样 我们丰富 了学生的课余生活 开拓了学生的视野 陶冶了学生的情操 使有特长的学生有施展才华的机 遇 同时也激发了更多学生学习语文的兴趣 三 加强教改与教学科研 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路 这一学期 我们在学校教科室的带领下 以提高课堂教学质量的效率为目标 不断地进行探索 改革 创新 坚持理论学习 重点以学习现代教学理论和技术 说课议课及课题研究和模式探讨为主 以不断提高教师课堂教学能力和教研水平 确定研究课题 我们语文组以 在语文教学中 培养学生自主创新能力 为教研组的总课 题 各语文教师都确定了相应的子课题 围绕课题 各人都设计了一分计划书 以 操作措施 活动安排 力求科学合理 以达到尽善尽美 深化课堂教学改革 继续深入开展 三优化一提高 活动 这一学期 我们语文组人人都上 好一堂 三优课 此 三优课 实际上一堂教科研的 研讨课 和学洋思经验后的 示范课 要求 以 优化课堂教学目标 优化课堂教学方法 优化课堂教学训练 提高课堂教学效率 为标准 精心设计 并能充分利用现有电教设备及自制教具等进行课堂教学 着重抓好一课一练 注重 实效 我们教研组认真组织说课 议课 洋课活动 使每位老师明白自己上课的优点 缺点 以能更好地提高教学质量 同时在学校教务处 教科室联合考评中 我们语文组获得了好评 这一学期 我们继续开展相互听课活动 相互学习 交流 取长补短 更重要的是 向科研要质量 我们每位语文教师能根据自己的教研课题 写出有较高质量 的论文 其中吴永平 储志明 吴雅文 刘振元四位老师有论文刊登在省级或市级报刊杂志上 顾艳秋老师的 让学生动起来 使课堂活起来 和景兰芳老师的 大量阅读与自主学习 经宜 兴市教育学会中学语文专业研究会评选评定 均授予优秀教育论文一等奖 总之 我们全体语文组人员同心协力 通力合作 使官林二中的语文教学教育再上了一个 新的台阶 语文教研组总结 时间过得真快 一转眼这学期又很快过去了 回顾本学期的工作 教研组的每一位成员工作兢 兢业业 踏踏实实 根据期初的教学工作计划 以新课程改革为契机 以新课程标准的基本理 念为指导 转变教学观念 从规范入手 有目的 有计划 有步骤地进行课程改革实验 加强 课堂教学改革研究 以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量 1 理论与实践相结合 2 积极开展新课程改革实验 要进行新的课程改革 观念的转变是先导 不论是课改年级还是非课改年级 都必须以新 课程标准的观念来指导改革 研究 在过去的一学期中 我们教研组采用集体与个别相结合 实践与反思相结合 学习与测试相结合的方法 认真领悟基础教育课程改革宗旨 把前握课程 标准传达的新的理念 新视角 新要求 牢固树立 工具性与人文性 的语文本质观 着眼重视 三维目标 为标志的语文综合素质砚 关注 双基的同时 密切关注学生语文学习的过程 方 法 情感 态度和价值观坚持语文实践观 加强语文与学生生活 与其它学科的联系 倡导自 主 合作 控究的学习方式 优化教学内容的整合 教学方法的选择和教学评价方式的改革 实践是检验课改的唯一标准 实践是提高教学水平的唯一途径 本学期围绕 革新教法 学 法 提高课堂效率 通过实践课 实验课 汇报课 研究课 借班课等一系列活动 发挥骨干作 用 集集体智慧 提高实践水平 提高研究质量 教研组的两名骨干教师勇挑重担 外出福山 中心小学 辛峰小学进行借班上课实践 收到了良好的教学效果 杨淑娟老师的 三袋麦子 以新课程的教学理念为指导 实现了课堂教学方式的变革 向新形势下的课改迈出了充满希望 的一步 金丽琴老师的 闹花灯 一课 从低年级学生的年龄特点出发 多层次 全方位地实 施教学 使学生的综合素质得到了全面提高 为我们教研组做好了典范 故本学期的实践课 质量高 形式新 效果好 教学过程得到提升 教师素质得到相应提高 二 规范管理 全面提高 五认真 水准 提高教学质量 1 结合我校进行的劳动分配制度改革 2 围绕学校的五认真工作执行细则 本学期进一步 严格 规范了五认真工作 3 及时做好了检查 督促 考核工作 期初对每一位老师进行了 比较全面的检查 4 通过随堂听课等方式 5 促使我组语文教学改革的深入开展 6 立 足课堂 7 抓好常规 8 努力创新 期中继续加强教学质量的调研 9 充分发挥调研的 目标10 导向 调节等功能 11 进行了对部分年级 部分学科的调研 在此基础上 12 期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研 13 统考 14 以此促进我组语文教 学质量的全面提高 加强了教学质量的管理 重视良好学习习惯的培养 良好的学习习惯对学生的学习 生活有着决定性的作用 因此必须把良好的学习习惯培养纳入 教学的重要议程 渗透到具体的教学行为中 特别是低年级学生 学习刚刚起步 可塑性强 教学中严格要求 训练到位 经常抓 抓经常 采取随机抽查和集中考核相结合的方法 注重 口语交际面试 口语的规范考核 知识积累的调测 体现了考核的全面性 三 扎实教研 持续抓好语文课堂教学改革研究 1 本学期 2 围绕教研重点 3 我组全面铺开了对 创设情境 4 开发学生创造潜能 市级课题的实施研究工作 全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题 做到人人都有明确的目标5 6 个个都有自己的课题 7 通过上研究课 汇报课 展示课 实践课进行课堂实践 8 根据课改精神与修订思想进 行评课 9 反思 探讨 10 以达到理论与实践的融会贯通 11 并做好书面记载 以此 来加大教科研的力度 12 做好随机的监测 统计等资料的积累工作 13 集中力量突破主 课题 四 加强对青年教师的培养力度 早出成绩 出好成绩 1 本学期在学校行政 工会的组织下 2 开展了青蓝结对工程 3 通过以老带新 4 相互学习 5 共同6 探讨 7 加快青年教师的成长过程 并多次组织青年教师去苏州 实小等学校培训 听课 8 学习他们的先进经验 9 提高教学水平 10 为了进一步适应现代教学技术的需要 11 针对本组成员的弱点 12 进行网页制作培 训 13 国资源 操作实践 14 进一步提高课件制作的基本技能 本学期 15 我们教研 组全体青年教师都完成了预定的任务 即一个课题 16 一堂实践课 17 每月一篇案例 反思 18 每月一课件 19 一篇经验总结 本学期 我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩 但每一位老师都能踏实 认真地工作 在期末 的测试中学生的优秀率 及格率都有所提高 以后还将在教科研 教学实践上做文章 争取早 出成绩 出好成绩 五年级语文组工作总结 教学工作是学校工作的中心 教学质量是衡量办学水平和效益的主要标 志 切实有效地提高教学质量 提高学生的综合素质是社会的要求 家长的希 望和学校教师的立足之本 因此 本学期五年级语文组以培养高素质人才为目 标