6和7的认识教学设计

第 1 页 共 9 页 6 6 和和 7 7 的认识教学设计的认识教学设计 广东东莞市清溪镇中心小学 韩锦芬 相关课件下载 教学内容 人教版一年级上册 P 42 页 6 和 7 的 数数和认数以及序数和书写的内容 教学目标 1 通过观察 操作 演示 使学生熟练地数出 6 7 两数 会读 会写这两个数 并会用这两个数 表示物体的个数或事物的顺序和位置 会比较它们的 大小 2 在教学过程中 渗透讲卫生 爱劳动 爱集 体 与他人分工合作等方面的思想和情感教育 3 通过学生观察 操作 表述 培养学生的观 察能力 动手操作能力 语言表达能力 培养学生初 步的数学交流意识 4 使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系 感受学 用数学的乐趣 教学重点 正确数出 6 7 的物体个数 会写 6 7 会比较 6 7 的大小 教学难点 基数和序数的区别 学会写 6 7 教具 学具准备 电脑课件 计数器 小棒若干 第 2 页 共 9 页 图片若干 尺子等 教学设计 一 引入课题 1 教师提出问题 小朋友 我们以前学习了 哪些数字朋友 指一名学生回答 然后课件出示 0 1 2 3 4 5 学生齐数 2 你想认识更多的数字朋友吗 你想知道它们在 日常生活中的作用吗 猜一猜我们今天学习什么 板 书 6 7 的认识 二 探究新知 1 创设情境 学习数数和认数 a 电脑课件动态展示第 42 页的主题图 教室里 同学们正在大扫除 教室里摆放着 6 张桌子 7 把椅 子 6 个同学在打扫卫生 又从外面走进来 1 个女同 学 b 引导观察 启发思考 在学生观察画面的基础上 以二人小组为单位 互相说一说画面上有哪些人和物 各有多少 学生 讨论交流的时候 教师要到各组巡视 倾听 并加以 指导 c 交流 汇报 师 图上有些什么 他们正在做什么 第 3 页 共 9 页 生 图上有同学 老师 桌子 椅子等 他们正 在搞清洁 师 看到这一情景 你有什么感受 生 1 教室是我们学习的地方 我们要爱护它 保持清洁卫生 生 2 我们要爱劳动 讲卫生 师 同学们说得好 我们从小要做一个讲卫生 爱集体 爱劳动的小朋友 你能做到吗 请同学们再 说说图上有多少桌子 椅子 有多少人 生 图上有 6 张桌子 7 把椅子 7 个人 师 你是怎样数教室里的人数的 让学生上来 示范数 生 先数教室里面打扫卫生的同学和老师有 6 人 再数从外面走进来的一位同学 一共是 7 人 还可以 先数学生人数 再数老师 一共 7 人 师 你又是怎样数椅子的数目的 让学生上来 示范数 生 先数已放好的 6 把 再数又搬来的 1 把 一 共是 7 把 d 小结 师 同学们这样的数数方法真好 我们大家一起 再来数一数吧 结合数数过程 课件闪动被数的对 第 4 页 共 9 页 象 使学生更清楚地发现 5 6 7 之间的关系 e 抽象出画面中的数 桌子的张数 同学的个数用数字几表示 用数 字 6 表示 板书 6 椅子的把数 师生的个数用数字几表示 用数 字 7 表示 板书 7 仔细观察一下数字 6 和 7 的形状分别像什么 6 的字形像哨子 7 的字形像镰刀 闭上眼睛在心里跟 我们的新朋友打个招呼吧 6 你好 7 你好 2 根据 6 7 的基数含义表示日常生活中的事物 a 数一数主题图下面的人数和点子的个数 课件相应演示 b 摆一摆 小组合作 用 6 根和 7 根小棒分别 摆出不同的图形 并上台展示 说一说用了多少根小 棒摆出了什么图形 进一步加强认识 c 说一说 请同学们仔细观察 课室有那些 物体的数量是 那些物体的数量是 再 说一说生活中哪些事物可以用 6 7 两数表示 四人小组 3 教学数序 a 出示计数器 让学生上台拨 颗珠 再拨一 第 5 页 共 9 页 颗是几颗珠子 6 颗 也就是 添上 是几 6 颗 珠再添上几颗珠是 7 颗珠 颗 也就是 添上几 是 提问 添上 是几 添上 是几 去掉 是几 去掉 是几 b 通过直尺图 直观教学数序 将直尺图利用课件展示出来 只写出 0 1 2 3 4 5 师 你知道 5 的 后面填什么 6 和 7 应该写在什么地方 生 填 6 和 7 6 写在 5 的后面 7 写在 6 的后 面 师 谁能从 0 正数到 7 从 7 倒数到 0 学生活动 指名数 拍手数 师 5 的后面是谁 6 的后面是谁 7 的前面是 谁 学生活动 6 7 6 抢答 4 比较大小 1 动手操作比较数的大小 学生同桌合作 将 卡片次序打乱 各抽出一张数字卡片比较大小 并在 两张卡片中间用写有符号的旗帜表示出来 教师与一名学生先演示两人的玩法 然后学生同 桌两人合作 边比边摆 直到将 8 张卡片全比好 教 第 6 页 共 9 页 师巡视学生活动 及时纠正 指导 表现好的同桌给予鼓励表扬 2 反馈 指名学生汇报 师 请同桌来比一比 说一说 哪两位先来 生桌 1 我出 5 我出 7 5 小于 7 7 大于 5 师 说的很清楚 让大家听的很明白 生桌 2 我出 4 我出 6 6 大于 4 4 小于 6 生桌 3 我们出的是 2 和 7 2 小于 7 生桌 4 我们拿出来的都是 6 6 和 6 是一样大 的 师 如果我先拿出 6 里面可以是哪些 数字朋友呢 学生思考 师卡 看谁能一下子想出很多 生 可以是 0 1 2 3 4 5 师 如果是 7 后面可以是哪些数字朋 友 谁最大 生 0 6 6 最大 3 学生独立完成课本第 43 页的练习 5 6 6 7 6 5 7 6 5 明确 6 7 的序数意义 第 7 页 共 9 页 1 区分第几和几 请第一组第 6 个同学起立 请第一组前面 6 个同学起立 让学生观察分析 说一说第 6 和 6 个意义上的区 别 明确序数的意义 2 出示课本金鱼图 边观察边讨论得出正确 的答案 a 先让学生找准起点 从第 1 瓶数到第 7 瓶 再观察第 6 瓶里有几条金鱼 b 认真观察找出装有 6 条金鱼的瓶子 再从左 边数出装有 6 条金鱼的瓶子是第 4 瓶 c 从左边数起找到第 7 瓶 再数一数瓶里有多 少条金鱼 3 游戏 让全班同学扮演老鼠 指名一位同 学扮演猫来抓 师 老鼠怎样叫的 学生边做动作边叫 吱吱 吱 先找一找老鼠在那里 抓到的学生按要求扮演老 鼠叫 师 第一组的 只老鼠叫一叫 从前面数去的第 只老鼠叫一叫 第二组的 只老鼠叫一叫 第一排的第 只老鼠 第 8 页 共 9 页 叫一叫 扮演猫 1 请你抓住前面 只老鼠 再抓住从左 数第 只 扮演猫 请你抓住第三组前面的 只老鼠 再 抓住从右数第 只 扮演猫 请你抓住第三组从前数第 只老鼠 从后数第 只 6 教学 6 7 的书写 1 学生观察 6 7 教师做示范 强调起笔 运笔及收笔 6 中点靠右起笔 缓缓向下 差不多到 中线收笔 7 不要顶格 快到边线