《买电器》教学设计

1 买电器买电器 教学设计教学设计 老高川学校 张霞 教学内容教学内容 北师大版二年级数学下册第五单元加与减第 43 至 44 页 一 教材分析一 教材分析 整百 整十数的加减是第五单元 加与减 的第一课时 学习 过的 100 以内的加减法 既作为本节课学习的必要基础 又适合对 学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移 教材通过学生帮助淘 气买电器的活动 创设问题情境 使学生提出用加减法解答的问题 产生计算的需要 从而产生学习动机和兴趣 在学生尝试计算的过 程中 让学生在动手操作中自主地感受 发现和交流 从而获得良 好的情感体验 二 学生分析二 学生分析 我所执教的班级有 40 名学生 学生素质特别好 学习数学兴趣 浓厚 全班学生已经掌握了两位数加减法的计算方法 会正确地用 竖式计算 本单元的教学是对以前学过的知识的延伸 估计学生能 很好地解决类似的数学问题 3 教学目标教学目标 1 在情境中提出数学问题 解决数学问题 在理解的基础上 掌握 整十整百数的加减法 的计算方法 2 让学生独立思考 交流等方式体验到 整十整百数加减法 算法的多样化 并从中选择最喜欢的方法正确计算 培养学生的迁 2 移类推能力 3 从提出问题 解决问题的过程中 感受数学源于生活 发展 估算意识 四 教学重点 难点四 教学重点 难点 1 掌握整百 整十数的加减的口算方法 2 对 相同单位的数相加减 这一算理的理解 五 教学准备五 教学准备 教具 计数器 课件 学具 计数器 六 教学过程六 教学过程 一 复习回忆 导入新课 师 课件出示 相关习题 引导学生自主复习 二 创设情境 提出问题 师 同学们 随着科技的发展 社会的进步 人们的生活一天 比一天好了 家用电器也已经走进千家万户了 今天我们就一起去 店里看看 说说从中你们知道了些什么 课件出示 教材第 43 页 情景图 三 自主探究 交流算法 1 看一看 商场里有哪些家用电器呢 出示 4 种电器自制 图 2 猜一猜 要想买电器 先要知道他们的 价格 根据老 师的提示 猜一猜 3 彩电 8 张 100 元人民币 冰箱 百位是 9 十位 6 个位是 0 洗衣机 比彩电便宜 300 元 电风扇 是个整百数 在 300 与 100 之间师 师 看着这些家用电器 你能提出什么数学问题 指名提问 学生自由说 3 算一算 数一数你们小组的桌上有多少钱 想一想买这么多 电器够不够 你们打算怎么买 各小组的钱不一样有的有 1300 元 有的有 1400 元 有的有 1500 元 师 请各小组商量好 并把商量好的方案记在价格表上 4 探索方法 解决第一个问题 淘气买一台洗衣机和一台电视 机共花多少钱 学生列算式 800 500 1300 元 师 这么快就算出了结果 大家同意吗 你们是怎么算的 先 把你的想法和组里的同学交流交流 片刻后小组汇报 生 1 我们是用数钱的方法 先拿 8 个 100 元 再拿 5 个 100 元 合起来是 13 个 100 元 也就是 1300 元 生 2 我是用计数器算的 也是 1300 元 生 2 上前演示 生 3 我们用 8 5 13 再添 2 个 0 就是 1300 了 师 那 8 和 5 都是什么位上的数 生 3 都是百位上的数 师 噢 是把相同数位上的数相加得到的 4 生 4 我是用凑整千的方法得到 我把 500 拆成 200 和 300 800 200 1000 1000 300 1300 生 5 800 是 8 个百 500 是 5 个百 8 个百加 5 个百就是 13 个百 也就是 1300 生 6 我是用列竖式做的 实物投影展示 师 大家开动脑筋想出来了这么多的好办法 真了不起 就选 出你最喜欢的一种和你的同桌说说吧 5 试一试 刚才同学们想出了这么多的方法 请用你认为最简 便的方法算一算这两道题 1 一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱 2 一台电冰箱比一台电视机贵多少钱 设计说明 算法多样化是培养学生发散思维的一个途径 同时 又激起了学生的求知欲望 四 实践应用 体验成功 1 指导学生独立完成教材 44 页的练习题 2 帮助 或 280 300 280 30 750 40 40 750 960 80 900 80 6400 400 6400 400 5 小明家买电冰箱花了 1800 元 小红家在商场打折时买