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文档简介

落实新课标 构建高效课堂 双丰中学 李艳萍 聆听了郑国民教授的讲座 我更加明确了本次课程标准 修订的背景 原因 意义 通过郑国民教授的解读 我对在 语文教学中如何执行新课标 有了更加清晰明确的认识和理 解 在以后的教学中 在语文教学中应注重对学生语文素养 的培养 在写字教学中 以往我们只关注学生写字的数量 学生 会不会写 今后还要关注学生写字的质量 我们不但要教会 学生写字 更重要的是教会学生在学习写字的同时 养成良 好是书写习惯 提高书写技能 文化修养及审美情趣 在阅读教学中 教师要明确阅读是学生的个性化行为 教学过程中重在引导学生钻研文本 学生只有对文本阅读钻 研进去了 学生的阅读才会有质的飞跃 学生才能在阅读中 体验到快乐 进而使学生爱上阅读 爱上语文 从而达到引 导学生多读书多积累 学会运用语言文字的目的 教师还要 牢记阅读教学是学生 教师 教科书编者 文本之间对话的 过程 实现阅读教学对话的多元性 开放性 最终实现语文 生活化的目标 每周给学生一节课外阅读的时间 加强对学 生课外阅读的指导 要重视培养学生广泛的阅读兴趣 扩大 阅读面 增加阅读量 改变以往教学中 课外阅读的随意性 无计划性 制定切实可行的课外阅读计划 并付诸行动 持 之以恒 相信会收到事半功倍的效果 提高学生的阅读品味 使学生能够在生活中学语文用语文 写作教学应贴近学生实际 让学生易于动笔 乐于表达 应引导学生关注现实 热爱生活 积极向上 表达真情实感 要注重让学生在学习生活实践中 学习情境中学习写作 注 重学生的积累 让学生平时注重语言材料的积累 文章样式 的积累 思想情感的积累 从而提升学生的写作水平 改掉 以往只给作文题目 写作文随意性强的不良习惯 综合性学习注重学生的活动自主设计 重视学生主动积 极参与的精神 学生能提出学习和生活中感兴趣的问题 共 同讨论 选出研究主题 制订简单的研究计划 关注的热点 问题 搜集资料 调查访问 相互讨论 能用文字 图表 图画 照片等展示学习成果 综合性学习的评价 应着重考 察学生的语文综合运用能力 探究精神与合作态度 注重评 价主体的多元化 在教学中 努力做到让课堂教学的环节少一点 课堂提 问的质量高一点 引导学生提问的次数多一点 多让学生活 动交流 提高课堂效率 在教学中指导学生掌握学习课文的 方法 初读感知课文 摘录积累素材 提问交流成果 再读 感悟提升 总之 将新课标作为我教学的指南针 指引我明确前行 的方向 将新课标作为我教学的指挥棒 指引我奏出美妙的
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