浙教版科学八年级下学期3.6光合作用的原理、条件、产物和原料（第1课时）同步练习B卷.doc

浙教版科学八年级下学期 3.6 光合作用的原理、条件、产物和原料（第1课时）同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题；共14分)1. （2分）绿色植物在夜晚一般不能进行光合作用，原因是缺少外界条件（ ）A . 空气B . 二氧化碳C . 水分D . 光2. （2分）光合作用过程是一个（ ）A . 合成有机物，贮存能量的过程 B . 分解有机物，贮存能量的过程C . 合成有机物，释放能量的过程D . 分解有机物，释放能量的过程3. （2分）把新鲜的水草放在养鱼缸里的主要目的是（ ）A . 提供食物B . 美化鱼缸C . 提供能量D . 增加氧气4. （2分）绿色植物叶片上的保卫细胞与表皮细胞在形态结构上的主要区别是（ ）A . 含有叶绿体B . 能进行光合作用C . 含有细胞壁D . 能吸水、失水5. （2分）绿色植物能制造有机物的部位是（ ）A . 任何细胞B . 绿色部分C . 茎和叶D . 根、茎、叶6. （2分）烘烤的地瓜松软香甜、口感好、易消化且营养丰富，很受大家的欢迎地瓜中淀粉来自于（ ）A . 根细胞光合作用制造而成B . 叶肉细胞制造后运输到根部的C . 根细胞利用无机物自身合成的D . 根细胞从土壤中吸收并积累而成7. （2分）兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成 4 等份，分别在不同温度下暗处理 1 小时，接着在相同光照下放置 1 小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。回答下列问题。 （1）实验中，叶在 29时通过光合作用产生的有机物量是_毫克。 （2）图乙是 29时，该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线，则 b 点的含义是_。 （3）若温度由 29改为 27，图乙中相应的 a 点在图中位置_方。 二、 中档题 (共4题；共9分)8. （2分）甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，如图表所示。下列分析中正确的是（ ） 平均温度（）甲地乙地白天3333晚上1222A . 甲地的甜瓜含糖量高主要是因为夜间甲地甜瓜植株的呼吸作用比乙地的强B . 甲地的甜瓜含糖量高主要是因为夜间甲地甜瓜植株的呼吸作用比乙地的弱C . 甲地的甜瓜含糖量高主要是因为白天甲地甜瓜植株的光合作用比乙地的强D . 甲地的甜瓜含糖量高主要是因为白天甲地甜瓜植株的呼吸作用比乙地的弱9. （2分）有关生物圈的碳-氧平衡，叙述错误的是（ ）A . 生物圈中的氧来自于绿色植物光合作用B . 绿色植物光合作用制造的氧超过了自身呼吸作用消耗的氧C . 绿色植物光合作用消耗大气中的二氧化碳，制造氧气D . 绿色植物对维持大气中的碳-氧平衡没有作用10. （2分）提高植被覆盖率对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义，这是因为绿色植物能通过（ ） A . 光合作用吸收二氧化碳，放出氧气B . 光合作用吸收氧气和二氧化碳C . 呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气D . 呼吸作用吸收氧气和二氧化碳11. （3分）如图甲所示为光照强度的变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，丙图表示森林叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示植物叶片交错程度越大。光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示）。请回答： （1）甲图中曲线上B点代表的含义为_； （2）由书图分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物积累的速率要达到最大时对温度的要求应该是_。 （3）丙图中的阴影部分表示_。 三、 拓展题 (共2题；共6分)12. （2分）木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟木材中贮存的能量是（ ）A . 太阳光能B . 光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量C . 电灯光能D . 呼吸作用分解有机物时释放的能量13. （4分）为研究光照强度对某种水草光合作用的影响，研究人员在15恒温条件下，测定光照强度与二氧化碳吸收量的关系，结果如图所示。请回答： （1）图中 BC 段曲线上升的原因是_； （2）影响水草光合作用强度的因素除了光照强度外还有_。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础题 (共7题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-