羚羊木雕 (3)

王庄民族中学自主学习导学稿 班名 组名 姓名 主备 唐云 日期 2012 年 12 月 6 日 亲情浓浓 友情无价亲情浓浓 友情无价 课题 课题 羚羊木雕羚羊木雕 课前导学课前导学 晨晨 读 读 30 分钟 分钟 目目 标 标 大声朗读课文 力求读准 读畅 大声朗读课文 力求读准 读畅 2020 分钟 分钟 检检 效 效 对子相互检测字词默写及运用情况 对子相互检测字词默写及运用情况 1010 分钟 分钟 晚自习 晚自习 20 分钟 分钟 自读自悟 自读自悟 体会浓浓的亲情 珍视无价的友情 体会浓浓的亲情 珍视无价的友情 资料准备 资料准备 查找资料 了解作家作品 查找资料 了解作家作品 自主积累 自主积累 收集友谊的名言警句或诗篇 收集友谊的名言警句或诗篇 自我感悟 自我感悟 亲情是丰富多样的 温馨与和美 误解与冲突 都充满浓浓的亲情亲情是丰富多样的 温馨与和美 误解与冲突 都充满浓浓的亲情 课堂导学课堂导学 学习目标 学习目标 通过自研 合作和展示 能 通过自研 合作和展示 能 1 理清文章的结构 理清文章的结构 2 2 领会课文中蕴含的待人处世之道 领会课文中蕴含的待人处世之道 3 3 体会课文丰富感情 体会课文丰富感情 自研自研 互动互动 展示展示 自研自探环节自研自探环节总结归纳环节合作探究环节总结归纳环节合作探究环节合作探究环节合作探究环节 展示提升环节展示提升环节 质质 疑评价环节疑评价环节 课堂课堂 元素元素 导学导学 流程流程 自学指导自学指导 内内容容 学学法法 时时间间 随堂笔记随堂笔记 成成果果记记录录 知知识识生生成成 规规律律总总结结 互动策略互动策略 内内容容 形形式式 时时间间 随堂笔记随堂笔记 成成果果记记录录 知知识识生生成成 规规律律总总结结 展示方案展示方案 内内容容 方方式式 时时间间 初读课文 整体感知 内容 内容 认真阅读认真阅读 课文 含单元提课文 含单元提 示 课文提示 示 课文提示 课文 课下注释课文 课下注释 等 等 整体感知课 整体感知课 文内容文内容 学法 第一步 读课文 第一步 读课文 完成右面表格 完成右面表格 第二步 根据 课文内容 在 横线上空格处 完成情节概括 品读课文 赏析语言 内容 品读鉴赏 学法 1 文中有哪些叠 词 有何表达作 用 同学们找一 找 用一种符号 标示出来 联系 语境 说说下列 叠词 表现 xx 谁 如 怦怦 表现 了我心情紧张 2 读课文 用浪 线划出人物的语 言描写句 从这 些对话的语句中 你认为这些人物 有何特点 并用 是 的 人 来回答 如 妈妈是一个 严厉 或重财轻 义 的人 预时 8 分钟 完成下表完成下表 情节 妈妈追查 逼迫 爸爸 插叙回忆 我 起因 我送木雕 插叙交待 经过 要收 回 原因是 结果 收 回 不好 叠词的作用 叠词的作用 人物特点 人物特点 等级评定 文字性评价 预时 8 分钟 内容时间事情叙述顺序或 方法 线索 今天 1 开头 今天 2 上星期 3 昨天 今天 4 结尾今天小结反问句 A 两人小对子两人小对子 1 检查自研成果 用红笔互相 给出等级评定 2 学习这篇文章 我还有不明 白的问题 它们是 预时 5 分钟 B 五人互助组五人互助组 小组长主持 深 入探讨 解决以下问题 预时 10 分钟 1 你觉得万芳在得知 我 要 索回羚羊木雕后的心理变化应 该是怎样的 请概括回答 惊 讶 2 月亮出来了 冷冷的 我 不禁打了个寒战 这里为什 么写到月亮 这是什么描写 在文中起什么作用 3 我呆呆地望着她 止不住 留下了眼泪 我觉得我是世界 上最伤心的人 作者为什么 这样写 C 十人共同体十人共同体 抽签 教师给出抽签顺序 确 定本组展示方案 预演 大组长带领本组成员 完成展示前的准备 参照展示方 案 分派好展示任务 同时进行 组内小展示 大组长带领成员将 形成的展示方案在黑板上进行 板书规划 方案一 角色朗读 方案一 角色朗读 建议 建议 1 1 读准字音 注 读准字音 注 意节奏 感情充沛意节奏 感情充沛 等 等 方案二 用一盒糖方案二 用一盒糖 去换回羚羊木雕 去换回羚羊木雕 不也算是一种解决不也算是一种解决 矛盾的好办法吗 矛盾的好办法吗 为什么为什么 我我 却不愿却不愿 意呢 意呢 方案三 友谊和钱方案三 友谊和钱 财孰轻孰重 应怎财孰轻孰重 应怎 样正确对待 你来样正确对待 你来 给同学支支招 给同学支支招 建议 建议 1 有理有据 2 条理要清楚 方案四 方案四 你想对文文 中中的爸爸 妈妈说 点什么呢 建议 建议 用 爸爸 妈妈 我 想对你们说 的句式为开头说几 句话 预时 40 分钟 当堂反馈 7 分钟 和组员说说你今天的收获 训练课导学训练课导学 日日清过关日日清过关 巩固提升三级达标训练题巩固提升三级达标训练题 基础题基础题 书写等级书写等级 达成等级达成等级 批阅日期批阅日期 1 给下列加点字注音 犄 角 怦 藏 刀 脸颊 攥 着 2 根据意思写成语 久久地注视着一个地方 彼此关系十分密切 总愿在一起不分开 完全不放在心上 说话时的声音和脸色都非常严肃 3 仿写 例句 朋友是什么 朋友是快乐日子里的一把吉他 尽情地为你弹奏生活的愉悦 朋友是忧伤日子里的一股春风 轻轻地为你拂去心中的愁云 仿句 朋友是什么 朋友是 朋友是 拓展提升 一 阅读课文 16 22 段 回答下列问题 1 这段文字刻画的主要人物是 在刻画这个人物时 扣住的两个字是 2 这段文字在揭示人物性格特征时 主要运用的是 A 肖像描写 B 动作描写 C 语言描写 D 心理描写 3 联系上下文来看 这段文字记叙的顺序是 A 顺叙 B 倒叙 C 插叙 D 补叙 4 这段文字有概括叙述 有具体叙述 请按要求将段落序号填在横线上 A 概述 B 具体叙述 二 阅读课文 24 26 自然段 完成下面的题目 5 与第 24 自然段中 不知什么时候 奶奶站在门口 她一定想说什么 可是 她没有说 相照应的一句话是哪一句 6 第 24 自然段写奶奶 一定想说什么 可是 她没有说 此情此景 奶奶会说些什么呢 为什么又没有说 7 第 24 自然段中妈妈说的话是什么意思 8 我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重 想一想 妈妈的眼睛 是什么样的眼神 9 爸爸妈妈执意让 我 取回羚羊 奶奶却说 算了吧 这样多不好 你同意谁的观点 为什么 10 课文与第 26 段文字相照应的是哪一段 11 从描写方法角度看第 25 26 自然段属于 和 表现出了我的 12 写奶奶的目的是什么 自主反思自主反思 日反思 学习了这篇课文 我从学习方法上的收获是 当然 我从课文内容上 也受到了为人处事的启示 或人生感悟 4 讲理由 收回木雕 情谊深厚 木雕贵重 5 我心情紧张 妈妈一定要把事情弄清的神态 爸爸的严肃与冷漠 我 的害怕与无奈 万芳的爽直 我心情沉重 我 心情难受 说不出话 5 a 严厉 或重财轻义 b 冷酷 或严肃 冷漠 重财轻义 c 比较泼辣 或性格粗暴 d 通情达理 或深明情理 心地善良 e 宽容大度 或仗义 纯真 f 诚实守信 或重友情 纯洁 7 生气 伤心 谅解 8 环境描写 用冷冷的月光烘托心情的哀伤 9 虽然得到万芳的谅解 但是被逼反悔使自己觉得 是世界上最伤心的人 着力刻 画 我 被逼讨回羚羊木雕时的痛苦心情 练习答案 1 j p ng z ng ji zhu n 2 目不转睛 形影不离 满不在乎 声色俱厉 3 朋友是成功道路上的一位良师 热情的将你引向阳光的地带 朋友是失败 苦闷中的一盏明灯 默默地为你驱赶心灵的阴霾 1 万芳 仗义 2 C 3 C 4 A 5 奶奶突然说 算了吧 这样多不好 6 不要逼孩子去要回羚羊木雕 深知儿子 儿媳的为人 自己也不需要说什么 7 羚羊木雕很贵重 不能送人 一定得要回来 8 应该是有恐慌 焦急 气恼和期盼的眼神 9 同意奶奶的观点 奶奶更懂道理 她也知道羚羊贵重 但是 她更懂得执意让孩子取回羚羊 这样对孩子的心理影响多不好 对孩子间 的感情影响多不好 对两家大人之间的关系多不好 她把情义看得重于财者物是深明情理的 10