语文人教版五年级上册圆明园的毁灭第一课时

圆明园的毁灭 教学设计与反思 海珠区凤江小学 高瑞毅 教学内容 教学内容 人教版课标实验教科书五年级上册第七组第一篇的精读课文 内容分析 内容分析 圆明园的毁灭 是一篇短小却又优秀的精读课文 这篇课文讲述了圆明园当 年辉煌的景观和它的毁灭 表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨 还引发读者深深的思考 文章构思巧妙 把圆明园的辉煌放在毁灭中写 题眼是毁灭 文 章重点却写辉煌 通过美与丑 善与恶的对比 学生潜移默化地受到了爱国主义教育 并 更进一步认识到 侵略者之所以如此肆意妄为 是因为清政府的腐败无能 从而激发学生 不忘国耻 振兴中华的责任感和使命感 鉴于文章语言精练 教学中将引导学生抓住语言 文字展想象 以读促学来感受圆明园昔日的辉煌和英法侵略者的野蛮行径 学情分析 学情分析 对于五年级的学生来说 应该有了一定的社会实践经验 理解能力相对有所提 高 但我班多数学生没有见过真正的圆明园 对圆明园的了解应该不是很多 所以在教学 过程中应多看些圆明园的图片 以拉近同学们与所学课文的距离 教学目标 教学目标 1 知识目标 学会本课 14 个生字 正确读写 不可估量 举世闻名 众星拱月 奇珍异 宝 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 金碧辉煌 等词语 2 能力目标 以悟促读 提高朗读能力 以悟促诵 背诵重点段落 积累语言 3 情感道德目标 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过 激发热爱祖国文化 仇恨侵略者 的情感 增强学生振兴中华的责任感和使命感 4 正确 流利 有感情地朗读课文 摘录让自己感动的词句 过程与方法 过程与方法 1 培养学生自主 合作 探究的学习能力 2 以悟促读 提高朗读能力 以悟促诵 背诵重点段落 积累语言 3 本文教学尊重学生独特的情感体验 按 质疑 释疑 升华 这样的主线展开学习 情感态度价值观 情感态度价值观 使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损 失 是我国近代屈辱历史的见证 使学生记住这一国耻 从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严 的责任感 培养学生扬荣知耻的时代感 教学重点 教学重点 了解圆明园是怎样被毁灭的 认识落后就要挨打 激发学生热爱祖国的思想感 情和振兴中华的责任感 教学难点 教学难点 学生很难体会到圆明园昔日的辉煌 运用多媒体网络辅助 朗读训练 讲解等 帮助学生理解体会 通过读文 感悟 想象 再现圆明园辉煌景观 激发学生情感 教学准备 教学准备 1 用百度搜索有关圆明园毁灭的资料读一读 教学前教师要对鸦片战争前后的 历史有所了解 同时搜集有关圆明园的各种资料 2 搜索 圆明园的毁灭 的相关教学材料 找了很多教案作参考 了解到教学的重点和难 点 确定课堂教学形式和方法 3 搜索有关圆明园的文字 图片 音乐 视频资料等 制作多媒体 PPT 课件 圆明园的 毁灭 学生课前准备 学生课前准备 1 由于圆明园的景观都已不复存在 要想真正感受到它昔日的辉煌 学生课前最好能搜 集有关圆明园的文字 图片和音像资料 这也是本组课文的训练点 2 文史不分家 本课涉及到中国近代史的一段屈辱 教学前学生要阅读理解有关圆明园 的各种资料 3 有感情地朗读课文 标出自然段 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一 教学目标 1 知识目标 学会生字 珑 剔 莱 瑶 正确读写 不可估量 举世闻名 众星拱月 奇珍异宝 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 金碧辉煌 等词语 2 能力目标 以悟促读 提高朗读能力 以悟促诵 背诵重点段落 积累语言 3 情感道德目标 了解圆明园辉煌的过去 激发热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 二 教学重点 理解课文主要内容 品读优美词语 领略圆明园当年的宏伟壮观 三 教学难点 引导学生读文 感悟 想象 在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观 一 情景导入 激发情感 引出课题一 情景导入 激发情感 引出课题 1 播放火烧圆明园的片断 2 同学们知道片中被火烧掉的是什么地方吗 曾被誉为 万园之园 的圆明园 现在我们看 到的只是残墙断壁 那么圆明园以前是什么样儿 它又是怎样被毁灭的呢 今天我们就来 学习 21 课 圆明园的毁灭 板书课题 二 二 质疑生趣 初读课文 整体感知 质疑生趣 初读课文 整体感知 1 引导学生紧扣 毁灭 自由质疑 预设问题 毁灭 是什么意思 课文是怎样介绍圆明园又怎样毁灭的 2 带着问题自由读课文 注意读准字音 3 检查生字词 投影出示二字词 四字词 4 课文哪些段落介绍圆明园是怎样毁灭的 1 5 自然段 课文中是怎样评价这次毁灭 的 三 感悟文本 激活语言 深入探究 三 感悟文本 激活语言 深入探究 1 引出第一自然段 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文化史 上不可估量的损失 理解 不可估量 一词 指导朗读 2 质疑引出第二自然段 1 请学生读第二自然段 请其它同学们边听边画出圆明园的位置以及由哪几部分组成 2 另外还有许多小园 这些小园是怎样分布的呢 理解 众星拱月 体会圆明园布局 的巧妙 2 学习第三自然段 1 听老师范读课文第三自然段并思考 作者是怎样具体描写圆明园的宏伟建筑的 画出 具体的景点和建筑的名称 结合修饰语 想象当时的景观 生汇报读师板书有 也 有 有 也有 还有 2 理解金碧辉煌 玲珑剔透 蓬莱瑶台 武陵春色等词 教写珑 剔 莱 瑶 3 相机指导朗读 4 你能感受到圆明园中的景观有什么特点吗 多 指导配乐朗读 背诵 5 园中除了民族建筑还有什么建筑 6 漫步在这样的园内有怎样的感受 文中哪句话与你想的一样 7 除了以上的景观 发挥你的想象 还有什么让人叹为观止的景观呢 8 我们每一个中华儿女都会为自己的祖国拥有这样一个宏伟的建筑而感到怎样 用赞 叹 自豪 骄傲的语气 集体朗读第 2 自然段 3 学习第四自然段 1 圆明园中除了宏伟的建筑还有什么呢 理解过渡句 承上启下的作用 总分总的 写法 2 对园中珍贵的事物作了什么评价 投影图片 助于理解 3 自由朗读 教师指导同学们思考 为什么说 圆明园是当时世界上最大的博物馆 艺 术馆 4 小结 如此之多奇珍异宝 怎能不说 引读第一自然段 圆明园的毁灭是 也 是 损失 四 对比感悟 情感升华 畅谈感受 四 对比感悟 情感升华 畅谈感受 1 文章是写 毁灭 为何前面花那么大的篇幅写圆明园的辉煌 2 假如此时你正在圆明园的废墟旁 望着眼前的残石与荒草 你想说点什么呢 把你想 到的写下来 五 布置作业五 布置作业 1 读课文三次 完成课后第三题 2 背诵 3 4 自然段 板书设计板书设计 损失不可估量 布局 众星拱月 辉煌的过去 建筑 风格各异 有 也有 有 也有 还有 不仅 还有 文物 珍贵异常 化为灰烬 第二课时第二课时 一 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 抓住重点词句体会 理解课文主要内容 学习对比 的表达方法 2 继续学习从内容体会思想的阅读方法 进一步提高学生感受 理解 欣赏 评价的阅读 能力 3 了解圆明园的辉煌和它的毁灭 激发学生对祖国灿烂文化的热爱 对侵略者无耻行径的 憎恨 激发学生不忘国耻 振兴中华的情感 二 教学重点 理解课文主要内容 了解圆明园的毁灭这一屈辱的历史 激发学生的爱国 情感 三 教学难点 对比昔日辉煌 体会圆明园毁灭之惨痛 教学过程 一 回顾上一课内容 看图介绍圆明园昔日的辉煌 小组交流 找学生代表进行介绍 二 体会 毁灭 之痛 圆明园规模宏大 布局精巧 园内十分精美 收藏十分的精美 不愧是一座举世闻名 的皇家园林 可以说走进了圆明园就是走进了中国的历史长河 走进了圆明园就是走进了 民族艺术的宝库 可是当我们今天再次走进圆明园的时候 还能看到些什么呢 请看屏幕 1 你能看到些什么 废墟 残垣断壁 从这个图上你能看到圆明园宏大的规模么 你能看到圆明园精美的建筑吗 你漫步其间 你产生如临仙境的感觉吗 你会认为这是世 界是最大的博物馆 艺术馆吗 你能相信这就是曾经辉煌无比的圆明园么 2 自由朗读课文第五自然段 看看是谁毁灭了圆明园的 是怎样毁灭圆明园的 野蛮疯狂的毁灭 3 抽生朗读课文第五自然段 其他同学勾画出描写侵略者野蛮强盗行径的词句 指导学生具体分析侵略者的暴行 在文中找出三个字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径 掠 毁 烧 这三个字概括了侵略者的强盗行径 凡是能拿走的东西 统统掠走 这句中的 凡是 和 统统 二词说明侵略者什么都拿 毫不留情 而且 拿不动的 也不放过 还用车拉 牲口搬运 还有 实在运不走的 就任意破坏 毁掉 任意 一词突出表现了侵略者的暴行 想 怎样就怎样 为了销毁罪证 他们在园内放火 大火烧了三天三夜 使得我国这一园林艺术的瑰 宝 建筑艺术的精华 很快化为灰烬 4 下面就让我们一起去圆明园看一看 帝国主义在那儿所犯下的滔天 罪行 出示视频 5 你都看到了侵略者那些丑恶嘴脸 野蛮行径 内心的感受如何 愤恨 沉痛 6 抽生朗读 齐读课文 注意指导读出感情 7 学到这儿 你对课文第一自然段有什么深刻的感受 8 圆明园为什么会被毁灭 侵略者为什么会如此为非作歹 通过讨论 使学生了解清政府的腐败无能 激发学生不忘国耻 振兴中华的责任感和 使命感 以及今天我们的国家改革开放 越来越富强的自豪感 小结 同学们圆明园毁灭了 圆明园的废墟却烙印着中华民族一段屈辱的历史 它告诉 我们每一个中国人 落后就要 贫穷就要 只有自强不息 才能强 9 学习作者的写作方法 找出文中亮点 三 对比感悟 情感升华 畅谈感受 三 对比感悟 情感升华 畅谈感受 1 假如此时你正在圆明园的废墟旁 望着眼前的残石与荒草 你想说点什么呢 把你想 到的写下来 让学生念出自己的所写 黄冈 62 页第十题 2 千言万语汇成一句话 课件出示 残垣断壁 上写着 勿忘国耻 振兴中华 让我 们面对这残缺的石块 这荒芜的杂草 喊出我们的心声 齐读三遍 四 课外拓展四 课外拓展 1 学完了 火烧圆明园 后 说说自己感受 抒发自己对祖国文化的热爱和对侵略者的恨 表达自己勿忘国耻 振兴中华的决心 五 布置作业五 布置作业 1 完成练习册 2 写读后感 3 读课文三次 完成课后题 板书设计板书设计 损失不可估量 布局 众星拱月 辉煌的过去 建筑 风格各异 有 也有 有 也有 还有 不仅 还有 对比 反衬 文物 珍贵异常 化为灰烬 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教学反思教学反思 凤江小学凤江小学 高瑞毅高瑞毅 圆明园的毁灭对小学五年级学生来说 非常遥远而陌生 教学设计中 我 充分发挥多媒体集 声 光 影 像 于一体的优势 以 读 为主轴 激发学生 的情感 激发学生的内在动力 新课开始 我用一段电影开头 让学生用感官 去了解那一段屈辱的历史 产生心灵的震撼 这样直观的开课带给学生的记忆 会更深刻 也达到了 课伊始 情亦生 的境界 通过范读 为学生创设了一个 难忘的阅读情境 在学生面前展现平湖秋月 武陵春色以及西洋楼等景点图 把学生带入了美不胜收 引人入胜的仙境 给学生的想象插上了翅膀 把学生 的感官充分地调动起来后 他们面对圆明园昔日的辉煌景观 读出了赞美 自 豪之情 面对圆明园的毁灭 读出了痛惜 仇恨之意 由于小学生生活经验不丰富 生活体验不充分 看问题不全面 在教学中 往往可能会遇到重 难点不易突破等问题 多媒体就为阅读教学提供更为详实 的图文资料 学生通过听觉 视觉等感官的协调 直观感受 促进理解 加深 记忆 有效地促