圆明园的毁灭 教案十一教学反思

第 1 页 共 6 页 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教案十一教学反思教案十一教学反思 文章摘要 本文章的主要内容是关于圆明园的毁 灭 教案十一 教学实录 案例反思 欢迎您来阅读并 提出宝贵意见 教材分析 圆明园的毁灭 是小学语文第七册的一篇课文 这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭 表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行 径的仇恨 围绕这一中心 作者着重写了两个方面内 容 一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之 宝 突出了它是 园林艺术的精华 建筑艺术的瑰宝 二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行 激起了人们对 侵略者的无比仇恨 通过美与丑 善与恶的对比 学 生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国主义教育 更进一步认识到 侵略者之所以胆敢如此为非作歹 是因为清政府的腐败无能 从而激发学生不忘国耻 振兴中华的责任感和使命感 学生分析 学生是学习的主体 是意义建构的主动者 四年 第 2 页 共 6 页 级的学生 知识面较宽 对新鲜事物注意力持久 已 具备了丰富的想象能力和较强的理解能力 他们善于 探索 敢于质疑 敢于创新 但当今学生对圆明园的 了解一般囿于文字介绍 应为学生提供丰富的信息资 源 创设好良好的人文环境 使其在图 文 声 像 等信息的刺激下充分感知 从而激发学生振兴中华的 责任感 设计理念 1 学生是学习和发展的主体 要切实地把学生 放在学习的主体位置 注重学生的自我阅读 自我理 解和情感体验 教师在关键处作些点拨和引导 体现 教师是学习活动的指导者 合作者和支持者 2 架设生活与教材联系的桥梁 引导和调动学 生的情感体验 关注学生的内心感受 注意培养学生 对事物有正确的情感态度 教学目标 1 在深入理解课文内容的基础上 能够有感情 地朗读课文 2 训练学生在读中认真思考 认真体会 从而 获得真实的感受 3 通过了解圆明园的辉煌和它的毁灭 使学生 记住这一国耻 增强振兴中华的责任感 第 3 页 共 6 页 教学流程 一 从图入手 形象感知 课文插图画的是圆明园毁灭后西洋楼的一片废墟 史书记载 西洋楼是宫廷画家意大利人郎世宁和法国 蒋友仁 王致诚等人设计 监造的 是圆明园一处西 洋景观 从图中你看到了什么 引导学生有顺序地观 察景物并抓住其特点进行叙述 如今 我们只能看到荒草丛中 乱石堆上几根劫 后残留的烟痕犹存的石柱 石柱上雕饰的长青藤依然 顽强地攀附在石柱上 远近石柱子高低错落 我们不 难想象出此楼昔日的宏大与辉煌 四周绿树郁郁葱葱 飒飒作响 仿佛向世人诉说着什么 那么 这破败 荒凉的圆明园废墟 昔日又是一种怎样的景象呢 让 我们继续学习课文 圆明园的毁灭 此环节设计的主要意图是利用图像造成强烈的视 觉形象 为形成图 文内容的强烈反差打好基础 二 探索内容 生成情感 1 默读二到四自然段 概括地说一说你读到的 昔日的圆明园是什么样的 课文又是怎样概括的呢 齐读 2 请你以小组为单位 以读读 品品 感悟的 方法合作学习 第 4 页 共 6 页 3 汇报自学 相机点拨 深入理解 第二自然段 指名学生上黑板画出圆明园的整体 布局示意图 理解众星拱月般地环绕的意思 板书 规模 非常大 第三自然段 在学生读 品 悟的过程中结合课 件讲解 平湖秋月 雷峰夕照 是杭州西湖十景 中的两处 补充瑶台 武陵春色的出处 引发学生进 行想象 体会为什么作者会产生 漫游在天南海北 饱览着中外风景名胜 置身在幻想境界 的感 觉 并想象着读文 讲述 这样的一座宏伟壮观的园林 汇聚了天下 风光的迷人景色 融合了中外风格的建筑艺术 当你 漫步圆内 流连其间 谁还想再读一读这句话 难 怪课文中称 圆明园是园林艺术的瑰宝 建筑艺 术的精华 了解了昔日的圆明园的景象 你觉得圆明园怎么 样 板书 景观千姿百态 如果圆明园现在还完好地保存着 你会以一种怎 样的心情去读二 三自然段 让学生再次投入地读一 遍课文第二 三自然段 去想象圆明园中的辉煌景观 第 5 页 共 6 页 第四自然段 引导学生从年代之长 物品之多 价值之贵三个方面体会圆明园是 当时世界上最大的 博物馆 艺术馆 板书 收藏 最珍贵文物 如果圆明园的文物还完好无损地在那儿 我们应 该以怎么样的心情读第四自然段 谁来试一试 当你了解圆明园的灿烂文化和辉煌景观之后 你 对它产生了什么样的情感 想到了什么 三 领悟中心 升华情感 1 圆明园是一个奇迹 是一个神话 如果圆明 园完好无损地保存着 我们每个中国人现在看了该是 多么自豪 可惜 它被英法联军掠走了 搬走了 毁 掉了 让我们记住这一天 1860 年月 10 月 6 日 这 是中华人民的国耻 读一读第五自然段 看一看 火 烧圆明园 的资料片 能说一说你读到了怎样一种情 感或你产生了怎样一种情感 2 想想你能不能用 不但 而且 甚 至 的句式来说说强盗们毁灭圆明园的经过 板书 掠 搬 毁 烧 3 价值连城的国宝统统掠走 搬走 实在运不 走的就任意破坏 最可恨 他们企图放火烧毁罪证 罪行是活的东西 销毁了吗 请同学们再看书 这就 是帝国主义的嘴脸 带着你的满腔仇恨一齐把最后一 第 6 页 共 6 页 段读一读 4 再读第一自然段 圆明园的毁灭对于世界文 化遗产的确是不可估量的损失 板书 损失不可估量 然而仅仅是个损失吗 你对作者对这一部分的议 论有意见吗 我想每一个中国人读了这篇课文一定有 很多话要说 看了那样好的皇家园林变成残垣断壁 你一定有很多话要说 对自己 对别人 甚至对至今 还在搞霸权主义的国家说 把此时此刻要说的话写下 来 写后交流 即时评价 激发学生的振兴中华的责 任感和使命感 四 结语 虽然 140 多年过去了 但当年的这把火把耻辱烙 在了每一个中国人的脸上 同时在每一个中国人的心 里烙上了深深的仇恨 这把火腾空燃烧的时候 一个 拥有黄河和长江滚滚波涛的民族