古诗《赠汪伦》教学设计

第 1 页 共 7 页 古诗古诗 赠汪伦赠汪伦 教学设计教学设计 教学内容 古诗 赠汪伦 教学目标 1 会读 赠 伦 两个字 2 有感情的朗读古诗 背诵古诗 会默写古诗 3 了解古诗大意 想象古诗所表现的情景 体 会古诗表达的情感 教具准备 课件 教学过程 一 谈话导入 激发诗情 1 导入 师 同学们 你们有最要好的朋友吗 感情怎样 谁来说说 生 师 是啊 朋友之间的真情值得珍惜 在古代也 有两个人 他们之间的感情也很好 想不想知道他们 是谁 请同学们打开课本 翻到 132 面 今天我们就 来学习第 25 课 古诗三首中的其中的一首 赠 汪伦 板书课题 赠汪伦 2 释题 师 赠 会读吗 伦 呢 读一 读 赠 什么意思 赠给谁的 谁来说一说题目是 什么意思 第 2 页 共 7 页 3 简介作者 师 这首诗的作者是谁 板书 李 白 你了解李白吗 请看大屏幕 4 赠汪伦 诗的由来 师 想不想知道这首 诗是怎么来的吗 请看大屏幕 教师解说 二 品读诗文 激发想象 1 配乐朗诵 2 解读第一句 师 谁来读第一句 生 师 这一句你读懂了什么 生 师 舟 是什么意思 欲 呢 行 呢 生 师 齐读一遍 这句要怎样读 生 师 是啊 要读得缓慢一些 因为李白不忍离开 自己的好朋友汪伦 他是怀着依依惜别之情离开的 所以要读得徐缓些 要体现出那种依依不舍之情 我 们一起读 来吧 开始 3 解读第二句 师 李白乘着船将要走的时候 发生了什么事 谁来接着读 生 师 这一句你读懂了什么 生 师 闻 在这里是什么意思 踏歌 呢 生 第 3 页 共 7 页 师 这句诗该怎样读 生 师 为什么 师 引导学生 这里李白有两个没想到 你认为 是哪两个没想到 从哪里看得出 生 李白带着惆怅的心情离开汪伦 没想到汪伦 来送他 从 忽闻 可以看出 另一个没想到送别的 方式很特别 洋溢着热情 从 踏歌 可以看出 师 是啊 多感人 多意外 所以我们在读的时 候要带着一种意外 和感激的心情来读 谁来读这句 4 总结一二句 师 同学们 你们看这两句写了一件什么事 生 师重复同学的回答 板书 行 闻 并指出这两句是 叙事 板书 叙事 5 激发想象 师 好 现在让我们插上想象的翅膀 穿越时空 回到李白那个年代 回到汪伦送别李白的那个场景 去亲身体验一些他们离别时的情景 教师指出 可以 从动作 神态 语言 离别的画面去想象 师 谁来说说 你想说那个方面 生 6 解读三四两句 师 老师有个疑问 为什么作者没有把动作 神 第 4 页 共 7 页 态 语言 画面写到诗句里 师 想知道吗 老师告诉你 一方面 诗句讲究 凝练 不枝枝节节 另一方面 对于李白和汪伦之间 的感情而言 再多的语言也是苍白的 再多的言辞也 是无力的 再多的表达也是多余的 他们只有默默相 视对方 唯有任桃花潭的水静静的流淌 以此来叙说 着他们之间的深情厚谊 真是此时无声胜有声啊 齐 读三四两句 师 这两句你读懂了什么 生 1 我读懂了它的意思 虽然桃花潭的水有千 尺深 但是却比不上汪伦对我的情谊深啊 师 不及 什么意思 生 师 这句诗还可以怎样理解 生 2 即使桃花潭的水有千尺深 也比不上汪伦 对我的情谊深哪 生 3 桃花潭的水有千尺深 怎能比得上汪伦对 我的情意深呢 师 这两句诗你还读懂了什么 生 他们的感情 深厚 师 是啊 即使桃花潭的水有千尺深 也比不上 汪伦对我的情谊深啊 板书 深 送 谁来读这两句 生 第 5 页 共 7 页 师 这两句在语调上应该怎样读 生 师总结 第三句要读成升调 齐读 还不够深 再读 对了 第四句要读成降调 齐读 还没降下 来 再读 对了 这样一来形成了对应回环 给人语 意完整的感觉 师 我们在读这两句诗时 还要用什么语气来读 谁能用一个词来概括 生 饱含深情 师 是啊 饱含深情 这就是 抒情 板书 抒情 想不想再读这两句诗 站起来读 好吗 读呀 三 整体回顾 升华主题 师 感觉累吗 甩甩膀子 好 现在我们再来看 整首诗 这首诗前两句叙事 叙述了 后两句 抒情 抒发的感情是 师 从整首诗看李白和汪伦之间的感情怎样 谁 能用一个词来概括 生 师 对 这首诗表达了李白 与汪伦之间的深情厚谊 板书 深情厚谊 师 会读吗 一起来读 开始 师 会背吗 合起书本 试试 四 拓展延伸 课内外结合 师 古诗美吗 生 美 师 是啊 古诗很美 读起来琅琅上口 音韵谐 和 很过瘾 但这首诗更美的是李白和汪伦之间真挚 第 6 页 共 7 页 的情感 想不想再读一些送别友人的诗句 请听 师 是啊 朋友是什么 朋友就是那一杯杯浓浓 的茶 让人喝了回味无穷 精神百倍 朋友就是那一 坛坛的陈年老酒 让人饮了唇齿留香 朋友就是那春 天里绵绵的细雨 润物细如无声 沁入了我们的心脾 我们再来欣赏李白的 赠汪伦 播放配乐朗 诵 五 作业设计 延伸课堂 师 以前的作业都是谁给布置 生 师 想不想自己给自己布置作业 生 师 敢不敢 生 师 那么自己设计一份作业 想想怎么设计 师引导 可以把它改写成一个小故事 还可以续 写一篇文章 老师帮你开个头 岁月轮回 时光穿梭 转眼间已到了二十一世纪 有一天 李白乘坐着一辆 轿车到桃花潭去游玩 正看得起劲时 忽然后面有人 喊了声 李白 李白回过头来一看 原来 你能接着写下去吗 发挥你的想象试一试 六 结束语 师 时间匆匆 转眼间一节课结束了 我们通过 交流已经成为了好朋友啦 我会记住你们 你们会记