山西省广灵县第三中学七年级语文上册 6.28《女娲造人》学案（无答案） 人教新课标版

用心 爱心 专心1 第 1 课时 课题 课题 女娲造人女娲造人 学习目标 1 通过熟悉神话故事情节 了解想象的特点 2 通过认识神话人物 感受女娲朴实 勤劳的母亲形象及人类诞生的喜悦感 3 培养学生的想象力 激发他们探求未知领域的欲望 学法指导 本文是根据中国古代神话改写的一则神话 阅读本文 要看作者如何展开 想像 在原文基础上丰富和扩充 哪些内容 同时 结合课文的描写认识女娲这个形象 另 外 神话终究是神话 不等于科学事实 因此 在学习中 也应注意神话与事实间的差距 进一步深入了解神话的特点 课前预习 1 填空 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事 它并非现实生活的科 学反映 而是以远古人民贫乏的生活为基础 借助 和 把自然和客观世界拟人化的 结果 女娲造人 选自 作者是 传说中的女娲是 神 本文是根据古代神话改写的 其体裁是 它详细叙述了 的具 体过程 着力刻画了女娲的母亲形象 2 给下列字注音 女娲 澄 澈 掺 合 莽莽 榛榛 用心 爱心 专心2 导 学 过 程 一 导语 大家喜欢神话吗 你们熟悉的神话都有哪些 那么这些故事是不是真有其事 明明知 道这些并不存在 可我们听起来还是觉得津津有味 为什么 神话故事当中有丰富的想象 奇妙的情节 瑰丽的色彩 以及奔放的情感 它表现了 人类童年时代的天真 具有 永久的魅力 今天就让我们一起走进奇妙的神话世界 感受一下女娲抟土造人的神奇 二 朗读课文 整体感知 1 概括课文的主要内容 2 初读感受是什么 三 合作探究 品味鉴赏 快速默读课文 思考下列问题 1 请你用简洁的语言复述故事情节 2 女娲捏的人有什么特征 3 为了使人类延续 女娲又想了一个什么办法 4 找出人类诞生时的欢呼场面及女娲此时的心理活动 加以品读体会 谈谈你的 感受 5 根据文章内容说说你对女娲的认识 6 科技发展的今天 你是怎样看待这个故事的 与同学们讨论讨论 2 根据你对作品的理解 归纳文章的主题 五 阅读比较 走近袁珂 看看作者怎样丰富想象 1 分小组讨论交流 比较课文与 风俗通 译文 看看作者丰富了哪些内容 哪里最 用心 爱心 专心3 课 堂 导 学 见作者的想象力 2 小组代表整理解答 六 课堂小结 女娲造人 体现了人类可贵的创造力与探求精神 也使我们感受到生而为人的自豪 今 天 我们面对的广大世界 依然有许多未知领域 等着我们去探求 去追索 去感受那种 创造成功的喜悦 七 课堂练习 阅读课文选段 完成文后问题 她工作着 工作着 一直工作到晚霞布满天空 星星和月亮射出幽光 夜深了 她 只把头枕在山崖上 略睡一睡 第二天 天刚微明 她又赶紧起来继续工作 她一心要让这些灵敏的小生物布满大地 但是 大地毕竟太大了 她工作了许久 还没有达到她的意愿 而她本人已经疲倦不堪了 最后 她想出了一个绝妙的创造人类的方法 她从崖壁上 a 下一条枯藤 b 入一个泥潭里许多小小的叫着跳着的人儿 和先前用黄泥 e 成的小人儿 模样一般无 二 妈妈 妈妈 的喊声 震响在周围 用这种方法来进行工作 果然简单省事 藤条一挥 就有好些活人出现 不久 大 地上就布满了人类的踪迹 1 解释文中加点字 略睡一睡 幽光 疲倦不堪 2 选词填入文中的空白处 填序号即可 捏 搅 伸 挥洒 拉 a b c d e 3 她想出了一个绝妙的创造人类的方法 一句中 绝妙 换成 奇妙 好不好 为什 么 4 第 段划线句属于 描写 其表达作用是 5 选段采用了哪些描写人物的手法 表现了人物的什么特点 6 本文处处洋溢着怎样一种情感 你能否从选段中找出相关的语句加以说明 八 布置作业 比较 女娲造人 与 伊甸园里 你更喜欢哪一篇 用心 爱心 专心4 板书设计 女娲造人 袁珂 丰富的想象 造人的具体过程 巧妙的构思 朴实感人的母亲形象 人性化描写 人造出来后欢欣喜悦 教学反思 在教学过程中发现 如果仅仅是带领学生学习本文了解课文大意 理解女娲形象 并且 体会文中表现出的喜悦之情的话 感觉过于浅显 所以 在备课时