四年级语文下册 第二单元7、笋芽儿教案 浙教版

1 7 7 笋芽儿 笋芽儿 第一课时 教学目标 学会本课 12 个生字 给多音字 撒 和 据词定音 理解 22 个词语的意思 2 初读课文 给课文分段 3 感受春天的美丽与笋芽儿自强自立的精神 教学重点 初读课文 教学难点 掌握生字新词 教学过程 一 提示课题 导入新课 1 读题 说说笋芽儿是什么 二 范读课文 思考这篇课文主要讲什么事 三 自读课文 学习生字词 读的时候注意语气 四 检查自学 1 认读生字词语 2 指导用形声字的方法记住生字词 3 多音字 撒 和 的组词及成词规律 4 指名朗读课文 五 再读课文 给课文分段 1 默读课文 根据笋芽儿成长的过程给课文分成三段 2 讨论分段 说说段意 六 作业 1 抄写生字词 2 作业本第 1 2 3 题 3 朗读全文 第二课时 教学目标 1 能根据提出的问题 复述课文 2 初步学会有感情地朗读课文 重点读好笋芽儿的几句话 体会笋芽儿从害怕到 坚定的感情变化 能背诵最后一个自然段 3 使学生知道只有经风雨 风世面 勇于锻炼 才能健壮成长 初步培养学生自 强自立的精神 教学重点 同目标 2 教学难点 复述课文 教学过程 一 学习第一段 1 轻声自由读第一段 划出你最喜欢的句子 说说为什么喜欢 记住这一句 2 2 分角色朗读 说说三个角色各要读出什么样的语气 撒娇 央求 各是什么意思 3 指导朗读 练读 朗读 二 学习第二段 1 轻声自由读第二段 划出最喜欢的句子并记住 2 笋芽儿听了雷公公的呼唤 她怎样向竹妈妈表示 沉不住气 什么意思 有感情地朗读这句话 3 分角色朗读 说说三个角色各要读出什么样的语气 唠叨 是什么意思 表演 4 指导朗读 练读 朗读 5 分角色朗读 三 学习第三段 1 轻声自由读第三段的 10 11 自然段 划出最喜欢的句子有感情地朗读并记住 2 笋芽儿遇到了谁 小草对她说了什么 指名读 3 笋芽儿怎么说 怎么做 最后结果怎样 理解 暖烘烘 的意思 有感情地朗读 4 指名读最后一个自然段 其他同学思考写了什么 5 指导朗读 理解 爱抚 滋润 的意思 读出温柔的语气 理解 和煦 的意思 读出 暖和 的感觉 下面两句描写笋芽儿的句子应该怎么读 她为什么感到自豪 6 指导背诵 四 总结全文 揭示意义 1 朗读笋芽儿先后说的几句话 体会笋芽儿的思想感情变化 2 说说这则童话对你有什么启发 五 尝试复述 六 作业 1 作业本第 4 5 题 2 有感情地朗读 第三课时 教学目标 1 有感情地朗读 初步了解省略号的用法 训练复述课文 2 使学生知道只有经风雨 风世面 勇于锻炼 才能健壮成长 初步培养学生自 强自立的精神 3 进行词句训练 教学重难点 复述课文 教学过程 3 一 有感情地朗读全文 1 自由有感情地朗读全文 2 指名读 评议 3 分角色朗读 二 练习复述 1 根据课后题 1 的提示轻声练习复述 2 指名复述 评议 3 鼓励中下学生复述 并给予肯定 4 同桌复述 三 初步了解省略号的用法 1 找出文中有省略号的句子 2 讨论用法 1 表示声音断断续续 2 表示说话未完 3 表示重复词或或列举事物的省略 四 听写词语 五 作业 1 作业本第 6 题 板书设计 7 笋 芽 儿 春 雨 雷公公 小 草 笋芽儿 撒娇 扭动 钻 我不怕 我要赶快长大 自豪 竹妈妈 摇头 吹坏 穿 唠叨 我最熟悉的人 习作训练 教学目标 1 学会用一件事写一个人的特点和精神品德 2 初步养成留心周围人和事的习惯 教学过程 一 启发谈话 揭示课题 同学们 我们都有自己最熟悉的人 今天我们来进行一次习作 把自己最熟悉的人介绍给大家 出 示课题 二 学习课文 明确要求 1 自由读 2 思考 1 你最熟悉的人是谁 2 要写好这篇作文 在选人和选事时要注意什么 回忆本单元学过的课文 学习选事的方法 3 怎样写事呢 板 起因 经过 结果 怎样结合写事来写人呢 怎么说 怎么做 神态 4 指名问学生你准备写谁 写什么事 三 学习范文 1 自由读范文 4 2 讨论 1 亮亮 这篇文章写谁 写什么事 2 事情的起因 经过 结果是什么 3 这篇文章哪些地方写得好 值得我们学习 四 学生动笔写作 教师巡回指导 五 选择评议 板书设计 我最熟悉的人 事 起因 经过 结果 人 怎么说 怎么做 练习 2 第一课时 教学目标 1 能正确拼读音节 准确写出词语 能根据句子的意思选择近义词填空 2 能写出不同语序的句子的不同意思 能改正缺少成分 主谓部分的不搭配 重 复多余的病句 能填写表示转折 条件 目的关系的后半句 3 能正确地给一段话加上标点符号 教学过程 1 指导完成第 1 题 先由学生拼读填词 发现共同性问题再作指点 如 1 run 韵母 un 是 un 的省写式 而与 ru 的韵母 u 不一样 2 bian zi 中的 zi 是轻 声 让学生直接作业本上完成作业 2 指导并完成第 2 题 先理解两组近义词的意思 见 知识背景 第 1 点 再读句子理解句子表达的意 思 最后在作业本上选词填空 3 指导完成第 3 题 先让学生朗读每组两个句子 理解表达的意思 再比较两个句子中某一个词语不同 位置 最后在作业本上写出每组两个句子的不同意思 提示学生 第 1 组两句 可用 谁 喜欢的不同写出不同意思 第 2 组用 谁 高兴 的不同写 出不同意思 最后归纳小结 词语排列的顺序不同 所表达的意思就不同 4 指导完成第 4 题 先读句子 让学生从读中发觉句子的错误 并在课本上作修改 再讨论病因所在 1 句子不完整 2 内容 与 通顺 不搭配 3 惊奇的目光 与 奇怪地 重复 最后让学生修正后在作业本上抄出 5 指导完成第 5 题 先学生默读理解前半句的意思 再通过 虽然 无论 为了 思考推测后半句 的内容 并写下来 最后反馈矫正并抄到作业本上 在指导过程中 学生如有困难 可提示下列词语 1 但是 可是 却 还 还是 2 都是 总是 3 要 总 从等 6 指导完成第 6 题 先让学生自行加标点符号 再反馈矫正 对几个较难或有不同加法的地方要加以指 点 1 呜啊 的后面如理解成声音延长 可用横线 如理解成声音反复 则 5 可加省略号 2 好像 又像 还像 之间关系并列 以用 逗号为宜 第二课时 教学目标 1 理解短文 不收礼物 的内容 2 归纳短文的复述要点及重点词句 复述短文 3 做单元检测题 教学过程 1 理解短文内容 读读 想想 议议 1 工人们怎样送贝雕画给朱德委员长 2 朱德委员长为什么要把那幅贝雕画送回工厂里 3 从哪里看出工人们对朱 德委员长非常敬爱 并做作业本上两个问题的答案 2 归纳复述短文的要点及重点词句 边讨论边板书 1 时 地 人 事 视察 2 工人们把贝雕画送 为了 爱戴 精心包装 给委员长 3 康克清把画送回工心意转告 第一条 中央规定不能收 第二条 支援建设可拿 去换外汇 4 工人们崇敬朱德委 捧 激动 惊异 多么 员长的崇高品德 齐声称赞 崇高品德 5 用上述要点及词句复述短文 先自言自语 后同桌互说 最后抽说全文 并 反馈矫正 3 做单元检测题 第三单元 单元教学目标 1 能按要求预习课文 2 学会本单元 27 个生字 理解 74 个词语的意思 能查字典 联系上下文解释有 关词语 3 能用 终于