《最大的“书”》教学设计

第 1 页 共 8 页 最大的最大的 书书 教学设计教学设计 学习目标 1 会认读 质 等 10 个生字 会写 册 等 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读好人物的 对话 体会川川对大自然充满兴趣的思想感情 3 激发探索自然知识的兴趣 课前准备 1 生字词卡片 2 化石和矿石标本 3 学生课前搜集或老师提供有关地质方面的资料 第 一 课 时 导入新课 1 启发谈话 你们听说过世界上最大而且没有文字的书吗 今 天学习的一篇课文就能帮助我们解决这个问题 2 自读课文 初步感知内容 学生认真地阅读课文 画出不认识的字 借助拼 音读一读 碰到难读的句子多读几遍 第 2 页 共 8 页 3 揭示课题 说说课题中的 书 为什么要加引 号 课文中的叔叔是什么人 结合理解 勘探队员 朗读感悟 1 指名分段朗读课文 2 分角色朗读 分组读议 让学生各自默读 叔叔 说的话 想一想下面几 个问题 1 叔叔 为什么把这块岩石称作是 一册厚厚 的书 2 为什么岩石上会留下这些雨痕和波痕呢 3 你知道读这本岩石书有什么用吗 除了书上说 的 你还知道别的用处吗 在自读的基础上 小组内交流各自的思考结果 汇报交流 1 各小组派代表在班上交流学习结果 老师随机 引导学生朗读有关课文内容 理解 雨痕 波痕 等词语 2 默读 我知道 读后在小组里说说自己读懂 了什么 第 二 课 时 第 3 页 共 8 页 认读词语卡片 地质 勘探队员 一册书 厚厚的 岩石 刨根问底 煤炭 宝藏 脚印 波痕 自读课文 相互交流 1 边读边思考 从 叔叔 说的话里 你懂得了 什么知识 2 学生交流课前收集的有关地质方面的资料 实 物 总结谈话 读课文最后一段 你能猜一猜川川长大后想干什 么吗 巩固识字 指导写字 1 复习本课要求认识和要求会写的字 2 启发学生运用不同的方法记住字形 3 边利用课件演示要求会写的字的笔顺 边指导 书写 4 学生写字 老师随机指导 组织评议 拓展阅读 绿色情报员 植物科学院请小燕子选一批绿色情报员 一大早 小燕子刚飞出去 就被小桃树拦住了 你能干什么 燕子问 第 4 页 共 8 页 我能预报农时 桃树对小燕子说 我一开 花 农民伯伯就得忙着种谷子 好 算你一个 燕子说 小燕子飞过一片胡杨树林 胡杨树叫住了她 小 燕子问 你有什么本领 我能报告地下水 胡杨树说 不信 顺着 我的身子挖下去 准能找到地下水 这时 山坡上的篦子草又喊住了燕子 我可以 报名当土壤化验员 小燕子有点儿弄不懂 篦子草说 我们喜欢长 在钙质土壤中 噢 原来是这样 小燕子话音 刚落 那边的蓝玫瑰又说话了 我也能做情报员 我的脚下就有铜矿哩 花朵能报矿 小燕子掏出小本子记下 还 有什么花有这种本领 蓝玫瑰花说 七瓣莲能报 锡矿 蝴蝶花能报锌矿 忙了一天的小燕子高兴极了 这一天 她增加了 多少知识呀 B 案 课前准备 第 一 课 时 导语激趣 初读感知 第 5 页 共 8 页 同学们天天在读书 我们的书是什么样的 世界 上还有一种书 这种书是没有文字的 而且也是最大 的 书 你们想读这本书吗 我们认真地读一读课文 画出不认识的字 借助 拼音读一读 难读的句子多读几遍 合作识字 听读课文 1 在小组内互教互学生字 也可以向老师请教 老师针对识字难点进行个别指导 2 老师用生字卡片检查识字情况 a 出示带有拼音的词语 地质 勘探队员 岩石 一册书 厚厚的 刨根问底 煤炭 宝藏 脚印 雨痕 b 去掉拼音读词语 c 认读单个生字 用生字扩词 3 送生字卡游戏 4 小组内相互听读课文 一人读一段 在读书中巩固生字 朗读感悟 1 指名分段朗读课文 2 老师范读或放课文朗读的录音 3 感知内容 a 课文里说的 最大的书 指什么 第 6 页 共 8 页 b 课文里的叔叔是谁 他是干什么的 质疑问难 让学生再自读课文 提出不理解的词语和不懂的 问题 老师根据学生的提问调控 有的引导学生在书 里找答案 有的请同学帮助释疑 有的做简单的讲解 有的留在第二课时深入阅读中解决 指导写字 1 让学生从要写的字中找出左右结构的字 2 说说这些字的特点 3 老师有重点地指导左右结构的字 学生临摹 第 二 课 时 朗读感悟 1 分角色朗读 老师指导学生读好对话 2 读读说说 川川向叔叔问了哪些问题 叔叔是怎么说的 叔叔说的话你懂吗 还有哪些地方不懂 说话训练 根据课文内容 进行师生角色对话 师 这岩石怎么会像一本书呢 生 这岩石一层一层的 不就像一册厚厚的书吗 第 7 页 共 8 页 师 这本书上有文字吗 生 有 师 这本书上有图画吗 生 师 这些树叶 贝壳 小鱼能告诉我们什么呢 生 师 读了这本书有什么用呢 生 师 你喜欢读这本书吗 为什么 生 总结谈话 1 回读全文 2 读课文结句 说一说 川川听了叔叔的话为什 么这么高兴 你能猜一猜川川长大后想干什么吗 巩固识字 指导书写 1 分组开火车读本课生字 2 让学生观察上节课没写的六个字 说说哪个字 难写 要写好这几个字应注意什么 3 老师重点指导 范写 质 厚 底 三个 字 4 学生临摹 老师注意提示写字姿势 5 学生展示自己认为写得最好的字 师生评议 第 8 页