《图形联想创意》教案

图形 联想 创意 从化中学 李嘉俊 教材版本 岭南美术出版社 义务教育课程标准 美术 实验教科书八年级上册 26 27 页 教学对象 初二级学生 学习领域 设计 应用 教学时间 1 课时 教学类型 讲练课 教材分析 图形 就是在特定的思想意识支配下 对某一个和多个视觉元素组合的一种蓄意 刻画和表达形式 但是 以前人们一般都以很平凡的物像作为表现主体 可随着时代的发展 以及人们审美观的不断提高 这种方式会被逐渐淘汰 取而代之的就是富有新意和创造性的视 觉感受 联想 就是引导学生 从一个事物 逐渐想到另外一个事物的过程 并且把他们更好 地结合 创意 是一个民族 一个国家的发展希望 培养学生的创新意识 创新思维 创新能 力 是作为教师的重要任务 本课分为两大部分 一是让学生了解图形 以及其特点与共性 二是让学生对其进行创作 从而创新 在引导学生进行 图形 联想 创意 这一学习过 程中 慢慢地灌输其创新意识和精神 为日后的发展打好基础 学生分析 学生在小时候已经在画图形 但是 他们只会单纯地外形模仿 而不懂得个中特 点与联系 同时 由于受陈旧思维的局限性影响 因此缺乏创意 缺乏了创意 就没有了创新 也就缺乏了一个不停地创新换代 推陈出新的动力 正因如此 本节课以轻松好玩的方式 调 动学生的积极性 同时也让学生知道图形的变化特点 进而引导学生进行创作 挖掘他们的创 意与潜质 教学目标 知识目标 让学生了解图形 了解图形的特点与联系 并且发挥创意 应用到设计上 能力目标 提高学生的分析能力 欣赏能力 创意与创新能力 动手能力 培养学生自主学习 细心观察 创新改进 互相交流 团结合作的能力与习惯 德育目标 通过学习 培养学生的创意与创新精神 并引导他们运用到生活中去 为祖国的未 来作出贡献 教学重点 了解图形 懂得它们的特点与互相之间联系 并且加以创新改造 教学难点 如何对图形进行 联想 创意 教学方法 讲授法 比较法 图示法 演示法 练习法 活动方式 采取自主 合作探究式 教学模式 激发兴趣 培养思维 操作体验 评价拓展 教学流程 问题引入 知识的学习理解 学生活动 作业评价 反思 十 教学过程 教师 环节 教师活动学生活动设计意图 课前 准备 1 布置学生准备上课用的材料并且预习 这节课的内容 2 布置学生留意身边当中的图形 特别 是跟 手 有关系的图形 做好预习工作并且带 好相关的工具 为上好本节课做好前期 准备 课堂 引入 1 指导学生提前坐好 并且准备好工具 2 提示学生细心留意以下视频 并且回 答问题 3 观看视频 回答问题 认真按老师的指示去 做 并且回答老师提 出的问题 1 便于开展教学活 动 2 直接师生互动 3 提出要求 观看 视频 回答问题 激 发学生的学习兴趣 学习 与 探索 1 什么是图形 2 图形的特点 异中求同 3 找出生活中的各物品的图形的联系 4 玩游戏 既有趣味性 在玩的过程中 更好地学习 加深体会 1 学习 什么是图 形 2 了解图形的特点 3 按照老师的指示 去寻找生活中的图形 与联系 并且加以改 进 5 按照老师的指示 去完成游戏 并且回 答问题 1 明确本节课的学习 重点与任务 2 师生互动 交流探 讨 表现 与 创造 课堂任务 完成一张以 手 为主题的图 形创意设计作品 要求 以小组为单位 在一张 A4 纸上完 成用 手 作为核心元素进行图形的创意 设计 并且抽取几个同学在黑板上创作 巡堂辅导 访问个别小组 指导学生对自己的作品进行展示与解析 1 学生课堂上完成 任务 2 完成后展示 讲 解 1 培养学生的动手能 力 激发学生的创新思 维 2 培养学生的合作精 神 3 展现学生的创意 评价 与小结 1 师生评价 2 课堂小结 引导学生找出特点 发挥 创意 敢于设计 1 自评 2 他评 1 培养学生的分析能 力 评述能力 2 课堂融入生活情境 课后 延伸 1 要求学生在生活中要细心观察 并且 发挥创意