《渴望读书的“大眼睛”》教学设计之一

第 1 页 共 8 页 渴望读书的渴望读书的 大眼睛大眼睛 教学设计之一教学设计之一 教学目标 1 学会生字新词 正确 流利 有感情地朗读 课文 抄写文章的 华彩段 2 感受 大眼睛 的特点 并能抓住重点词句 体会小姑娘渴望读书的强烈愿望 3 激发学生结合课文背景展开联想 培养学生 的想象思维能力 4 培养学生珍视学习 关爱他人的情感 教学重点 感受 大眼睛 渴望读书的特点 教具准备 教师准备多媒体教学课件 学生搜集 大眼睛 孩子的相关资料 教学过程 一 创设氛围 铺垫情感 1 透过同学们一双双甜美无比 炯炯有神的眼 睛 我能感受到你们的学习 生活是幸福的 快乐的 同时也让我想到 在我国西部的一些偏远山区 有着 一群和你们同样可爱的孩子 他们家境贫寒 几度失 学 辍学 在求学的道路上艰难地行走 今天就让我 们走进西部 走近这些贫困山区的孩子 第 2 页 共 8 页 2 3 此时此刻 你内心有什么感受 想说些什么 二 解说背景 导入新课 1 1992 年 中国青年报 记者解海龙深入大 别山地区考察 希望工程 在安徽省金寨县万头村 的一所小学里 他遇到了一群每天跋涉 30 多里路来 求学的孩子 在众多的孩子中间 他发现一个女孩子 有一双闪亮的大眼睛 这个大眼睛的小姑娘年龄最小 但却十分坚强 虽然她每天上学走的是蜿蜒的山路 还要经过一座大水库 但不管刮风下雨 她总是按时 到校 从来都没有迟到过 小姑娘不畏艰难 顽强求 学的精神使记者的心灵受到深深的震撼 当小姑娘抬 起头凝视黑板时 那瞬间的眼神被记者的相机捕捉到 了 从而留下了一张弥足珍贵 令世人关注的照片 2 知道她叫什么名字吗 她叫苏明娟 观察照片 说一说这是一双怎样的大眼睛 3 课文是怎样描写这双大眼睛的 请打开课本 三 初读感知 渗透识字 1 朗读课文 注意读准字音 读通句子 难读 的句子要多读几遍 2 四 锁定重点 品读 大眼睛 内涵 第 3 页 共 8 页 1 浏览课文 快速找出最能概括眼睛特点的词 语 2 是啊 小姑娘这双专心 忧郁 渴望读书的 大眼睛给大家留下了深刻的印象 你是从课文哪些词 句中读出她渴望读书的 划出相关的语句 读给同桌 听听 说说自己的体会 3 4 她上学走的是蜿蜒的山路 其中一段还在一座 大水库上面 读着这句 你的眼前仿佛出现了怎样 的画面 初升的红日拥抱着她 晨雾笼罩着她 虽然 上学路途遥远 而且危险重重 但是年龄幼小的她却 十分坚强 不管刮风下雨 总是按时到校 她是多么 的好学啊 体会排比修辞方法的作用 体会两个 生怕 写 出了小姑娘对知识的渴求 她还 生怕 什么 忧郁 是什么意思 小姑娘为什么忧郁 观察照片 从她的注视里你还体会到了什么 联 想到了什么 教师小结 你们真了不起 很会读书 能结合故 事背景来展开联想 联想得很丰富 也很合理 是啊 这 双大眼睛 它是那样专心 因为她珍惜这来之不易的 第 4 页 共 8 页 学习机会 它又是那样忧郁 因为她害怕失去来之不 易的学习机会 它是那样强烈地渴望着读书 即使学 习条件是这样得艰苦 恶劣 5 多样练读 领悟情感 这双大眼睛是成千上万濒临失学的儿童的缩影 它向世人喊出了我要读书的心声 看到这些画面 你有何感受 作何感想 请你怀着 这样的心情和感受再读一读这双 大眼睛 吧 指名朗读 配乐朗读 教师引读 你看 这双大眼睛是那样专心 那样明亮 引 读 它注视着前方 你看 这双大眼睛闪烁着渴望 充满着忧郁 引读 虽然清晨教室光线 这双大眼睛 向我们深情地诉说着 引读 好 像在看着你 看着我 这双大眼睛 向世人热切地呼唤着 引读 好 像在看着大人 看着孩子 6 是啊 这双大眼睛告诉我们很多很多 从 此 这个大眼睛的小女孩便与 希望工程 有了一种 难以割舍的情感 这张 大眼睛 照片产生了无穷的 魅力 很快成为 希望工程 的形象标志 五 自主读文 感受 大眼睛 魅力 第 5 页 共 8 页 1 自读课文后两部分 通过读 自己了解了什 么 知道了哪些 2 3 是啊 这千千万万笔捐款 一座座拔地而起的 希望小学 凝聚的是一片片爱心 播撒的是未来的希 望 圆了多少孩子读书的梦想 让我们走进希望小学 再次去看看这些孩子们 看到孩子们坐在宽敞明亮的 教室里 愉快地学习 我们为之兴奋 为之高兴 4 她是谁 还认识她吗 啊 依旧是那双乌黑 闪亮的大眼睛 它还忧郁吗 是啊 已不再忧郁 而是 充满了幸福和快乐 同学们一定很关心 大眼睛 现 在的学习生活情况吧 谁能根据自己搜集的资料向大 家介绍一下苏明娟的近况呢 5 六 畅谈体会 超越升华 1 正是由于希望工程的热心捐助 才使苏明娟 实现了读书的梦想 健康快乐地成长了起来 苏明娟 成长了 可是还有许许多多像童年的苏明娟一样的孩 子 他们的眼里仍然充满着读书的渴望 此时此刻 当你再次面对这些孩子 面对着这样的 大眼睛 你想说点什么 你能做点什么呢 2 第 6 页 共 8 页 3 同学们 当我们背着书包高高兴兴上学时 你可曾想到因交不起学费而辍学的同龄人 他们是多 么困苦 当我们在父母怀里撒娇时 可曾想到那些在 贫困的生活中仍能自强自立的孩子们 他们多么令人 爱怜 给予它他们关爱与温暖 我们能够做到 珍惜美 好幸福的学习生活 我们应该做到 只要我们人人都 献出一点爱 世界会变成美好的人间 七 课外延伸 拓展思维 1 用自己的行动为贫困山区的孩子做些力所能 及的事 2 复述课文 抄写 华彩段 3 观察周围熟悉的一个人 以 眼睛 为题写 一篇日记 总评 本课设计充分把握了教材的特点 始终扣住课文 的语言文字 引导学生步步深入文本 与 大眼睛 进行心灵的对话 让学生在学习语文知识 发展语文 素养的同时受到情感的熏陶和人生的启迪 整堂课教 学目标明确 思路清晰 结构严谨 重点突出 收到 了良好的教学效果 本课设计较好地完成了教学目标 也较好地体现了课程改革的理念 纵观本课 有以下几个亮点 第 7 页 共 8 页 1 处理教材干练 从文本出发 从学情出发 把教学内容的选择 教学环节的安排 教学方法和手 段的运用串联组合得比较巧妙 形成了一个富有凝聚 力的整体结构 这是本课的一大亮点 2 设计体现了以读为本 为学生创设了与文本 对话的广阔空间 全课针对不同段落的特点 采用不 同形式的读 而且每一次读都有不同程度的要求和目 的 如整体感知时的浏览 突破难点部分的细读 升 华情感处的引读 次要部分的默读等 以读贯穿于 整个课堂教学 学生在读的过程中领悟到了文章所表 达思想感情 通过有声有色地读文 使学生更多 更 直接地语文本对话 使课堂教学回归了语文教学的本 色 上出了语文课的特点 形成又一教学亮点 本课设计 还体现了以下特点 1 努力创设情境 为学生搭建情感交流的平台 让学生身临其境 感同身受 从而与文本进行丰富 深入地对话 如 贫困地区孩子艰苦的生活 恶劣的 学习条件 这些背景距离学生现实生活较远 学生缺 乏这方面的体验 而教师适时地引进现代媒体 展示 贫困山区孩子学习 生活的情景图片以及出示他们失 学 辍学的资料 直观的形象 鲜活的画面 给学生 以强烈的冲击 帮助学生走入课文描述的背景之中 第 8 页 共 8 页 从而达到情感的共鸣 2 发展了学生的思维 培养了学生的想象能力 在解读 大眼睛 内涵的学习过程中 鼓励学生融情 想象 她还生怕什么 从她的注视里 你还联想到了 什么 这样的设计 不但重视了学