二年级语文上册 第三个小板凳2教案 北师大版

1 第三个小板凳第三个小板凳 教学目标教学目标 1 能体会爱因斯坦从小做事认真 肯花力气 不怕失败的精神 2 学会本课的 8 个生字 理解词语的意思 3 把不完整的因果句补充完整 4 能理清课文第 3 自然段是怎样按事情发展顺序写的 5 能正确朗读课文 会读不同语气的句子 教学重点教学重点 引导学生理清课文第 3 自然段是怎样按事情发展顺序写的 教学难点教学难点 读懂反问句 能把反问句改成陈述句 教学时数教学时数 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 学会生字新词 理解按事情发展顺序来写的事 2 读通课文 初步感受爱因斯坦从小做事认真 肯花力气 不怕失败的精神 教学过程教学过程 一 简介爱因斯坦的生平 揭示课题 一 简介爱因斯坦的生平 揭示课题 图像出示爱因斯坦的头像 问 认识他吗 你能向大家介绍他吗 教师作适当补充 揭题 学习生字 凳 二 初读课文 学习字词二 初读课文 学习字词 1 自己读课文 遇到生字多读几次 想一想 课文主要讲了什么 2 读生字并组词 3 有哪几个字是形声字 怎么记住它 加一加 换一换 4 哪几个字你认为比较难写 写一写 5 课文中划出生词 读一读 并指名读 纠正读音 6 你懂得哪个词的意思 可以把意思说给同桌听 也可以用它说一句话 7 提出你还不懂的词语 想办法弄懂 2 三 再读课文 感受课文的内容和语言三 再读课文 感受课文的内容和语言 细细地读课文 你认为文中哪几句话最精彩 最能打动你的心 站起来读给大家听 大面积训练 四 作业设计四 作业设计 抄写生字 词语 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 理解课文内容 体会爱因斯坦认真 努力 不怕失败 不怕别人嘲笑的品质 理解 糟糕 强 改变 等词的意思 2 能把不完整的因果句补充完整 3 能正确朗读不同语气的句子 教学过程教学过程 一 理清按事情发展顺序写的一段话一 理清按事情发展顺序写的一段话 1 出示一段排列错乱的话 把课文第 3 自然段的顺序打乱 让学生读读 通顺吗 2 请你把这段话整理好 说说你是按照什么顺序来排列的 二 读读课文 给下面这些短语排序二 读读课文 给下面这些短语排序 老师生气 同学们不再笑 爱因斯坦说明情况 爱因斯坦交板凳 三 以以上短语为提示语 学习相应的课文内容三 以以上短语为提示语 学习相应的课文内容 1 哪几句写爱因斯坦交板凳的事 读一读 学生质疑 爱因斯坦为什么要做板凳 他为什么不交其他的作业 2 哪几句写老师很生气 读一读 理解 糟糕 的词义 什么样的板凳是糟糕的呢 感情朗读 重点指导读出生气的语气 3 学习反问句 世界上还有比这更糟糕的板凳吗 师 为什么老师的话有问号 却没有回答呢 这样的句子就叫 反问句 比较句子 哪一组语气更强烈 你们谁见过这么糟糕的板凳 你们谁也没有见过这么糟糕的板凳 3 世界上还有比这更糟糕的板凳吗 世界上没有比这更糟糕的板凳了 反问句让语气更加强烈 我们在写文章是要表达更强烈的意思 可以用反问句 试着把反问句改成陈述句 这有什么好奇怪的 问题怎么会那么严重 你能举出类似的句子吗 4 哪几句写爱因斯坦说明情况的 读一读 说说这两句话讲了些什么 比较 很不象样 与 更不象样 的异同 学习 强 的词 义 指导朗读 你认为爱因斯坦的话应该怎样读 自己练读 优等生范读 小组比赛读 补充课外阅读文章 三个小板凳 让学生结合课文内容 说说自己的体会 感受 听了爱因斯坦的解释 同学们的表现怎样 读一读 说说老师和同学们是怎样想的 同桌交流 用表演形式汇报交流 略 5 指名读第 3 自然段最后一句 从此 是指什么事以后 老师改变的是什么 四 学习四 学习 1 1 自然段自然段 老师和同学对爱因斯坦以前是什么态度 齐读第 1 自然段 请换成 因为 所以 说一说这段话 五 课堂总结五 课堂总结 1 有感情地朗读课文 想一想 爱因斯坦既然是世界著名的大科学家 我们为什么不了解他伟大 的成