《山市》教案

第 1 页 共 5 页 山市山市 教案教案 教学目标 学习积累一些文言词语 理解课文大意 体会 山市 的形成及神奇 壮丽的幻景 探究 山市 形成的科学原理 培养学生主 动探索的科学精神 教学重点 反复诵读课文 积累文言词语 体会山市的形成 及神奇壮丽的幻景 培养学生的探究能力 联想及想 像能力 课前准备 教师可搜集有关资料做成多媒体课件 导人中或 结束时能讲清 山市 形成的原理 学生借助工具书 认识生字词 反复阅读 爱好美术的同学可用绘画展 示 山市 的美景 教学内容 山市 是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文 描绘的是山中蜃景 与 海市蜃楼 相似 文中描绘 了从山市开始出现到最后消失的变化过程 给人以神 奇而又壮丽的感觉 文章语言精炼生动 可以引导学 第 2 页 共 5 页 生展开想像 去揣摩 理解 通过研读对这一现象进 行适当探究 教学设计 恰当导入 可以由 海市蜃楼 的画面或图片导人 也 可以播放有关的录像 渲染气氛 引导学生进入状态 也可以讲传说 讲故事 创设情景 引起学 生的兴趣 许多人都听说过海市蜃楼 却无缘目睹这 种神奇 有道是 忽闻海上有仙山 山在虚无飘渺间 清代文学家蒲松龄为我们写下的 山市 描绘了 山中蜃景 与我们所说的海市蜃楼略有不同 山市是 一种科学现象 它到底有怎样的奇观呢 让我们走进 这山市 去感受这山市的奇妙吧 出示目标并板书课题 课题 山市 学习目标 a 学习积累文言词语 理解课文大 意 b 体会 山市 的形成及神奇批丽的幻景 c 探究 山市 形成的科学道理 培养学生主 动探究的科学精神 整体感知 第 3 页 共 5 页 教师引导学生在预习的基础上学习文言文 研 讨与练习 所列字词 孤塔耸起插青冥 碧瓦飞甍 历 历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈 检查预习 大屏幕出示字词 学生识记 自学课下注释 教师导读 阅读文言文须掌握合理的方法步骤 方法适当 可以提高阅读效率 通览全文 了解全貌 逐词逐句 通懂其义 a 识记生字词 a 分析理解词语 b 断清句层次 b 省略补出翻译 c 朗读按标点 c 精读分析理解 d 难句村出来 d 画批圈点小结 对以上方法加以解释指导 引导学生懂得好文不 厌百回读 在诵读中理解 书读百遍 其义自见 古 文多诵读的道理 引导学生 初读通语句 再读明大 意 三读有感悟 四读品内涵 五读得启迪 在诵 读中展开联想和想像 自主学习 学生在自由诵读和教师的学法指导下 自由 地进行初读 再读 三读后开展竞读 每小组推荐同 学进行朗读比赛 各组对每组参读的同学进行评价 教师参与学习过程 第 4 页 共 5 页 学生看注释讲内容 直译即可 各小组互相 帮助 理解句子的含义 学生讲述内容后 各组之间相互质疑 相互 解答 教师适时点拨 并加以补充 探究想像 学生讨论后可自讲 山市出现的全过程可分为几个阶段 结尾的作用是什么 怎样欣赏感受这神奇的山市 能否用科学解 释其中的道理 想像一下 山市是怎样一幅神奇的画面 学生相互研究讨论后 教师可帮助明确 纵观山市的出现分三个阶段 初现孤塔宫殿 再 展城郭恢宏 又看危楼出现 结尾照应开头 这里说 的 山市 跟 海市 一样 是一种因折光反射而形 成的自然景象 它美丽而又奇特 多少年也难得出现 少数人偶遇 多数人难得一见 此是作者根据目击者 的叙述所写 令人回味无穷 让学生想像一下 山市到底会是一幅什么美景呢 可 以让绘画好的同学画出 在班里展示欣赏 然后总结 补充 其实 美的东西也许留在想像中会更美 想有 多美有多美 正是 此时无画胜有画