《三打白骨精》教学设计6（第二课时）

第 1 页 共 4 页 三打白骨精三打白骨精 教学设计教学设计 6 6 第二课时 第二课时 三打白骨精 教学设计 6 教学目标 1 学会本课生字新词 理解新词的意思 2 能用不同的语调与同学合作角色朗读 复述 3 从读名著入手 立足 三变 三打 三 拦 感知课文内容 了解故事情节 4 品读语言 感知人物形象 体会人物性格品 质 5 搜集交流 西游记 中的其他故事 从中感 受名著的艺术魅力 重点 难点 品读语言 感受人物形象 教学时间 两课时 运用故事 悟空出世 运用环节 导入部分 故事 名著 西游记 教学过程 第一课时 1 走进名著 第 2 页 共 4 页 红楼梦 三国演义 水浒传 西 游记 被人们称为 四大古典名著 其中 西游记 是中国明代长篇神话小说 全书共 100 回 吴承恩根 据唐僧玄奘赴天竺取经的史实 注入对现实生活的感 受 认识创作而成 故事情节生动 奇幻 曲折 人 物既有浓厚的神奇色彩 又有强烈的现实感 是世界 文学中拥有读者最为广泛的著作之一 其中孙悟空的 形象更是让我们小朋友喜欢 2 简介悟空出世 问 你们知道孙悟空是怎样出世的 它原来是什 么吗 简介悟空出世 3 揭题 今天我们就走进 西游记 讲一讲 孙悟空三打白骨精的故事 感受作者笔下的个性鲜明 的任务 感受作者精妙准确的语言 二 检查预习 整体感知课文 1 指名与朗读课文 相机纠正 2 口头填空 白骨精为了吃唐僧肉 先变成 又变成 最后变成 却被悟空识破 悟空次怒打白骨 精 第次都被白骨精逃脱 第次终于被悟空一棒打死 3 我们下面就先走近孙悟空 感受悟空三次怒 第 3 页 共 4 页 打白骨精的动人场景 三 品读语言 感受人物性格 追溯 三打 感受孙悟空的性格 1 请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子 然 后赌一赌 想一想 你从中感受到了什么 2 交流 读相关句子 3 细细再读这几个句子 你感受到了什么 具 体从哪儿感受到的 4 交流 板书 5 齐读这些句子 追溯 三变 感受白骨精的性格 1 过渡 文中的 三 还有其他的意思吗 2 找出白骨精三次变化的句子读一读 想想你 从中感受到了什么 3 交流句子 4 再读 说说你感受到了什么 交流板书 贪婪 狡猾 诡计多端 5 其中文中还有两处明显的地方也能看出白骨 精的狡猾 是哪里 6 交流 7 齐读句子 追溯两次责怪 感受唐僧的性格特征 第 4 页 共 4 页 1 过渡 悟空怒打白骨精 这引起了唐僧的极 大不满 请找到描写唐僧的句子 读一读 想想唐僧 又是怎样的性格呢 2 交流句子 3 交流感受 体现唐僧为人善良 但又愚钝 4 朗读深化 课文第 6 节唐僧与悟空的对话 生动传神地表现 了唐僧见悟空两次伤及人命后非常生气的样子 读一 读 你能把他当时的样子通过读表现出来吗 4 指名分角色朗读 感受猪八戒的性格 同学们 故事是是向我们描述了另外一个主人公 的形象 哪一句 从中你体会到了什么 四 小结 同学们 通过细细品读故事的语言 我们感受到 了不同形象鲜明的人物 这正是 西游记 的特色之 一 同时我们也感受到了作者用词的精妙 我们也学 着作者那样 用生动精