小学语文《放小鸟》板书教学设计和教学反思

第 1 页 共 6 页 小学语文小学语文 放小鸟放小鸟 板书教学设计和教学板书教学设计和教学 反思反思 放小鸟 教学设计 1 一 复习导入 1 齐读课题 2 复习生字词 开火车读词语 出示课件 课件出示一组描写小鸟的词语 指名读 齐读 评 复习第一课时所学词语 由课文中的词语 到描写小鸟的词语 循序渐进 为下文读词组服务 二 精读课文 1 整体感知 这是一只什么样的小鸟 出示 这是一只 的小鸟 生自由读课文 2 学习第一自然段 1 出示小鸟图 谁来说说它的样子 出示 绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛 指名读词组 评 出示小鸟图 给了同学直观的感受 由读 描写小鸟的词组到下文读句子 层层深入 教学环节 第 2 页 共 6 页 衔接自然 张弛有度 2 课文中也有一句话写出了小鸟的样子 自由 读第一自然段 找一找 出示 姑妈送我一只小鸟 绿色的羽毛 黄色的 嘴巴 两只眼睛一闪一闪的 非常可爱 指名读 非常 是什么意思 你能换一个词吗 再指名读 3 除了可爱 它还是一只什么样的小鸟呢 指黑板句式 再去读一读第 1 自然段 边读边考虑 指名说 你们从第 1 自然段的哪一句话看出来的 出示 我把它放进笼子里 给它食吃 给它水喝 可他一动也不动 指导朗读 读出小鸟的伤心 孤独 自由练习 指名读 3 学习第二自然段 1 我很着急 不知道怎么办才好 这时候发 生了什么事呢 自由读第 2 自然段 指名说 2 出示 突然 小鸟朝着窗外叫起来 我抬 第 3 页 共 6 页 头看去 原来窗外也有一只鸟在叫唤 那声音听起来 多焦急呀 指名读 焦急 是什么意思 在课文中找出和它意思相 近的词 和 着急 有什么不同呢 再读 指名说 师范读 指名说 3 出示句式 小鸟朝着窗外叫起来 好像 在说 出示句式 窗外也有一只鸟在叫唤 好像在说 想想假如你就是这只小鸟 离开了妈妈的怀抱 你会说些什么 妈妈会说些什么呢 评 此处 创设鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕 充沛发挥同学的主体作用 进行想像说话练习 4 学习词语 心急如焚 板书 心急如焚 领读 练读 指名读 齐读 评 注重课外拓展 协助同学积累词语 4 师引读第 三 四自然段 假如此时你是那只小鸟 你会对 我 说些什么 呢 你会怎么夸奖他呢 5 出示 我很着急 不知道怎么办才好 第 4 页 共 6 页 我想 一定是小鸟的妈妈找小朋友来了 我看了看笼子里的小鸟 决心放它回家去 轻声读读 你觉得哪一句读得最好 最能读出小 男孩对小鸟的保护 你就读哪一句 评 让同学选择读其中一句 给了同学自由的 空间 主体地位凸显 6 他这么喜欢这只可爱的小鸟 为什么决心放 小鸟呢 指课题 7 这时小鸟回到了妈妈的怀抱 飞回了广阔的 天空 这时的小鸟又是一只什么样的小鸟呢 指板 书 8 小结 希望每个小朋友都能保护小动物 和 它们成为好朋友 9 齐读课文 三 学习生字 1 出示 羽 非 认读 2 你们看 这两个字有什么特点 3 伸出小手 跟老师一起写 非 非 两个竖就像母子两个在隔海相望 羽 自身学着写 4 在 习字册 上完成 羽和非 的临写 评 以讲故事的形式协助同学记忆字形 符合 第 5 页 共 6 页 低年级同学的特点 美中缺乏的是留给同学书写的时 间少了一些 评课 这节课体现了 小语教学大纲 精神 以读为本 贯穿整个教学过程 教学中以 这是一只 的小鸟 为主线 将课文内容有机地联系在一起 抓住重点 细读感悟 注重语言的积累和运用 一 联系同学生活经验 恰当使用多媒体 创设 说话情境 进行思维训练 如何激发同学保护小动物的感情是本课的一个重 点 在小朋友稚嫩 纯洁的心灵中 天生有对弱小动 物的怜悯之情 因此教师着重抓住了小朋友的这个特 点 选择课文中值得人为之动情的地方 创设情境再 现鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕 情境教学是低年级 语文教学中的一种十分有效的手段 它符合儿童的思 维特点 充沛发挥同学的主体作用 调动同学思维的 积极性 进行想象说话练习 把说话训练贯穿于整个 教学之中 并且提供说话句式 符合低年级儿童的训 练特点 易于说话训练 同学们一个个进入了角色 为小鸟的命运心焦 这既激发了保护小鸟的情感 又 培养了同学的想象力和语言表达能力 二 重视指导朗读 读出形 读出神 读出情 第 6 页 共 6 页 让同学通过各种形式的读去体味课文的语言 感 受人物的内心 这样的读 一遍有一遍的要求 一遍 有一遍的效果 利用文中空白处进行情景创设 让同 学展开想象的翅膀 协助同学在读中理解品味 体会 语言的魅力 培养对语言的感受能力 锻炼说写能力 同时获得情感的体验 提高审美的情趣 三 关注同学的差别 抓住每一个契机 教学中 教师能照顾暂差生 从词 句入手