玲玲的画教案设计（八）

第 1 页 共 6 页 玲玲的画教案设计 八 玲玲的画教案设计 八 玲玲的画教案设计 第一课时 天河区旭景小学 付琛 教材分析 该课是人教版小学语文第四册第七单元的第一篇 课文 本单元是以 要正确看待问题 善于思考 为 主题来组织学生进行学习 以达到培养学生正确看待 问题 善于思考的好习惯 玲玲的画 这篇课文主 要是向学生传递一个信息 那就是 生活中只要肯 动脑筋 坏事也能变成好事 同时 教师教学用书 指出 让学生在读中感悟 所以在教学中 我根据学 生地学习特点 在成分发挥他们自主 合作 探究地 学习能力时 也给于他们充足的朗读和感悟的时间 引导他们通过自主 合作的学习活动来领悟课文中包 含的道理 最后 联系学生的生活体验 将课文传授 的道理内化成他们的一种优秀品质和好习惯 教学对象分析 我班学生在入学至今的持续培养下已逐步养成了 自主 合作 探究的良好学习习惯 同时也具备了一 定的学习能力 掌握一些较好的学习生字 有感情朗 第 2 页 共 6 页 读课文的方法 他们非常乐意在主动 平等的环境中 交流 学习 所以课堂中 我尽量发挥他们学习的主 观能动性 以他们为主体 同时 发挥好教师主导的 作用 教养目标 1 认识 8 个生字 2 正确 流利地朗读课文 感悟积累对自己有 启发的句子 教育目标 懂得生活中只要肯动脑筋 坏事也能变成好事的 道理 发展目标 1 提高学生的阅读理解能力 感悟能力 2 继续培养学生自主 合作 探究的学习能力 3 懂得理论联系实际 用所学的知识 道理帮 助自己解决生活中的问题 困难等 教学重点 1 会认 8 个生字 2 正确 流利地朗读课文 教学难点 1 感悟对自己有启发的句子 懂得生活中只要 第 3 页 共 6 页 肯动脑筋 坏事也能变成好事的道理 课前准备 1 教学课件 2 生字卡片 第一课时 教学过程 一 导入 1 回顾 6 单元的学习主题引出 7 单元主题 2 过渡 今天 我们就首先看看发生在一位名 叫玲玲的小朋友身上的故事吧 二 新课 初读文 识生字 1 生准确地拼音节读生字 通顺 流利地读课 文 2 同桌互相帮助学习生字 全班齐读生字 3 请小老师拼音节领读生字 指名两人读生字 及时纠正字音问题 最后 学习多音字 4 小组交流认字的好方法 全班交流 5 游戏 接龙读生字 再读文 读正确 读流利 有感悟 1 学生自由地朗读课文 做到正确 流利 同时 思考 课文写了一件什么事情 用两三句话说出来 第 4 页 共 6 页 读完书后可将自己思考的答案和同桌交流 2 指名分段合作读课文 其他同学认真听并进 行评价 3 四人小组合作读课文 互相帮助把课文读正 确 流利 然后 在小组交流不明白的词语 如小组 解决不了的 最后全班一起解决 同时 利用对 坏 事 理解 明确课文中的好事与坏事 4 全班默读课文 同时思考 一件坏事是怎么 变成好事的 其中有什么奥秘呢 最后 指名读出相关 的段落 5 全班就此问题展开交流 同时 围绕相关语 句设计以下问题帮助学生更好地认识人物 感悟课文 和爸爸的话 第七段 1 仔细地 看了看 可不可以去掉 仔细地 为什么 2 为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么 3 你觉得这是一位怎样的爸爸 第八段 1 玲玲想了想 她会想什么 2 画画好了 玲玲满意地笑了 说明了什么 如果你是玲玲 你在那时会想到些什么 第 5 页 共 6 页 第九段 1 你找了坏事变好事的秘诀了吗 它是什么 6 总结课文讲述的道理 从这个故事中你明白 了什么道理 然后 全班齐读这句话和爸爸的话 7 师小结 从爸爸启发玲玲到玲玲自己动脑筋 解决问题 使坏事变成了好事中我们明白了生活中只 要动脑筋 坏事也能变成好事的道理 那么 老师希 望同学们能把所学的处事道理运用到生活中去 让自 己成为一个能正确看待问题 善于思考的人 8 和好朋友一起正确 流利地朗读课文 或者 把课文读给家长们听 还可以请家长给你们讲一讲与 今天所学课文类似的故事和事情 三 布置作业 1 朗读课文 复习生字 2 与家长交流课文中的故事和故事的道理