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小学班主任德育工作案例小学班主任德育工作案例 后进生转化问题 王凤 班主任工作除了教书育人之外 其核心工作是德育工作 而德育工作中最令班主任头痛的要数转化后进生 转化后进生是 老师所肩负的重大而艰巨的任务 也是教育工作者不容推卸的责 任 我班有个学生苏佳 上课要么扰乱他人学习 要么情绪低落 昏昏欲睡 下课胡乱打闹 同学间经常闹矛盾 同学们都嫌弃他 不做作业 各门功课单元测试不及格 每天不是任课老师就是 学生向我告状 是学校有名的 捣蛋鬼 真让我头痛 于是 我多 次找他谈话 希望他在学校遵守各项规章制度 以学习为重 自 我调节 自我改进 做一名合格的学生 但经过几次努力 他只在 口头上答应 行动上却毫无改进 第一次周考测试语文数学竟然 都不及格 看到他不思进取 我的心都快凉了 算了吧 或许他就 是那根 不可雕的朽木 可是不理他的那几天 他便变本加厉地 闹起来 此时 我觉得已经逃避不了 必须面对现实 为了有针对性 地做工作 我决定先到他家去作个家访 进行详细了解 然后首 先设法接近他 清除隔阂 拉近我与他之间的关系 并提示他要 适当的参加文体活动 这样对身体有好处 也不耽误学习 通过 几次的接触 我与他慢慢交上了朋友 但令人心寒的是他的纪律 等并无多大改进 后来 我便加强攻势 一边与他玩一边与他交流讨论生活 进 而讨论学习 不动声色地教他遵守纪律 尊敬师长 团结同学 努 力学习 做一名好学生 在路上遇到他 有意识地先向他问好 只 要他的学习有一点进步时班主任就及时给予表扬 激励 使他 处处感到老师在关心他 信赖他 就这样过了一段时间他也逐渐 明白了做人的道理 明确了学习的目的 通过一个月的努力 他上课开始认真起来 作业也多交了 在 第二周测试成绩虽还不能达到及格 但都有了一定的进步 与同 学之间的关系也改善了 由于纪律表现不断好起来 学习成绩也不断好起来了 趁着 良好势头我不断加强巩固 安排学习好的同学与他坐在一起学习 通过一个月的激励 启发及同学们的共同帮助 奇迹出现了 他 能自觉遵守纪律 就在将要月考试时 巴音技术学院学音乐舞蹈系来我校招 生 我向该学校推荐了他 说了他的各方面情况 特别讲了孩子 的特长 喜欢舞蹈唱歌 经老师考核录取了 这是可贺可喜的事 孩子他很有信心 家长也很高兴 所以我感慨 每一个学生都有 他的潜力 作为老师多帮助孩子 多挖掘孩子的潜力 使之走向 成功的道路 典型案例解析典型案例解析 一 以人一 以人为为本 本 倾倾注注师爱师爱 教书要 以人为本 是对每一位教师的基本要求 教育的过 程是充满了人情味的心灵交融 对苏佳这样的后进生我放下架子 亲近他 敞开心扉 以关爱之心来触动他的心弦 动之于情 晓 之于理 用师爱去温暖他 用情去感化他 用理去说服他 从而 促使他主动地改正错误 三 因三 因 材施教 循循善材施教 循循善诱诱 每一个后进生的实际情况是不同的 必然要求我去深入了解 弄清学生的行为 习惯 爱好及其
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