人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教学设计十三

第 1 页 共 7 页 人教版小学语文一年级下册人教版小学语文一年级下册 荷叶圆圆荷叶圆圆 教学设计十三教学设计十三 教学目标 1 巩固 荷 珠 等 12 各个生字 会写 叶 机 我 三个字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文 3 通过朗读和绘画体会到夏天景色迷人 受夏天 的美好 激发对大自然 对美好的向往 从而树立保 护大自然的意识 教学重点 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 会写 叶 机 我 三个字 3 能背诵课文 教学难点 1 有感情的朗读课文 2 创新能力的培养 教学准备 生字卡片 教学挂图 多媒体课件 教学过程 一 看图谈话 激趣导入 第 2 页 共 7 页 1 这幅图的景色怎么样 这幅图的景色真美啊 荷叶圆圆的 绿绿的 荷叶是夏天里一首小诗 荷叶 是阳光跳动的音符 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼 儿都喜欢荷叶 让我们一起去体味它们快乐的心情 去感受充满童趣的夏天吧 2 老师和大家做游戏 你认识她们吗 出示小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿的图片 请小朋友称呼她一声 我们一起做动 作 小水珠 眨眼睛 小蜻蜓 飞呀飞 小青蛙 跳一跳 小鱼儿 游啊游 3 认读生字 中这么多生字 你已经认识了哪几个 怎么认识 的 学生在小组内自豪地宣布自己认识的 生字 学生声讲台带领大家认字 老师奇怪地追问 为什么课文还没有学过 大家却已经认识这些字了 还有一些字有的小朋友可能还不认识 告诉大家 这些字藏到课文中了 我们一边读课文 一边找出来 借助拼音拼读几遍 生读书 找到生字 第 3 页 共 7 页 汇报 你认识了几个字 四人小组 全部认识的当小老师教会小组内 的同学 看哪个小组认得最快 二 初读课文 了解内容 1 谈话引入新课 提出本节课的要求 杨万里 用诗歌展示他的才华 今天 我们班的小朋友要通过 这节课向老师展示你们的风采 展示什么呢 第一 展示我们小朋友读课文的水平 第二 展示我们小朋 友写字的水平 有信心吗 2 要把课文读好 首先要把字音读准 再要把 句子读通 最后要把意思读懂 3 学生自由读课文 认生字 再同桌互相抽读 生字 比比谁读得准 认得多 4 小朋友真聪明 短短的时间记住了这么多字 现在老师把这些生字放到你们课文中 你能一句句话 读好吗 5 再读课文 一边读一边想 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿把荷叶当作什么 们再来做一个游戏考考大家 老师就能知道大家 有没有读懂老师提出的问题了 看 这样对应起来贴 你同意吗 那你认为应该 怎样贴 第 4 页 共 7 页 小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿 停机坪凉伞摇篮歌台 现在老师把图片改成字 你还能按顺序将它排列 正确吗 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 凉伞 摇篮 歌台 你能把上下词语连起来说话吗 四人小组讨论 汇报 你能说二句话吗 你能说三句话吗 你能说 四句话吗 小朋友真厉害 真像出口成章的小博士 你们说 小水珠它们为什么把荷叶当作摇篮 停机坪 凉伞 歌台呀 生自由说 因为荷叶圆圆的 所以小水珠把荷叶 当作摇篮 因为荷叶圆圆的 所以小蜻蜓把荷叶当作停机坪 因为荷叶圆圆的 所以小鱼儿把荷叶当作凉伞 因为荷叶圆圆的 所以小青蛙把荷叶当作歌台 师顺势总结 所以作者叔叔把这篇课文的课题定 作 荷叶圆圆 第 5 页 共 7 页 想读给大家听吗 你喜欢读哪段就站起来读哪段 三 再读课文 指导朗读 1 读了课文 你知道了什么 2 都有谁喜欢这圆圆的 绿绿的荷叶 指导朗 读好句子 荷叶是我的摇篮 小朋友小时候睡过 摇篮吗 睡在里面的感觉怎么样 小水珠躺在荷叶上 就像躺在小摇篮里 多舒服呀 谁来读读这个自然段 谁有信心读得更好 怎么小蜻蜓也喜欢荷叶 现在你们都是小蜻蜓 一起来读读第三自然段 看看哪只小蜻蜓最喜欢荷叶 小青蛙怎么也喜欢荷叶 谁来做快乐的小青蛙读 读这一段 读得真好 谁敢向他挑战 怎么小鱼儿也喜欢荷叶 自由练读这一段 可以 边读边做动作 指名朗读比赛 师生以掌声打分 评 读 3 小组里分角色读课文 指名分角色读课文 评选 最佳小水珠 最佳小蜻蜓 最佳小青 蛙 最佳小鱼儿 最佳旁白 四 拓展延伸 圆圆的荷叶绿的可爱 它给小水珠 小蜻蜓 小 第 6 页 共 7 页 青蛙 小鱼儿带来了欢乐 现在 师要带你们到另一 个很美的地方 荷花池 想去看看吗 出示数张荷花图片 图片上有成语 诗 词 句 让学生通过看图理解成语 诗 词 句 并朗读 五 复习生字 指导书写 1 复习巩固生字词 2 开心写字时间到了 来 和字娃娃打打招 呼 3 仔细看看 哪些字最容易写错 给大家提个 醒儿 好吗 4 学生选择一个自己认为最好写的字 先观察 后学写 5 写字不仅要写正确 还要写漂亮 6 你觉得哪个字容易写好 重点点拨 朵 上面不是 几 没有钩 美 是上下结构 先写 秃尾巴羊 再写 大 字 教学反思 节课充分调动和保护了学生的积极性 循循善诱 激发学生学习的兴趣 课前我精心周密地设计本课 对班级的整体状况有所掌握 教学中充分的读 提高 了一年级学生的读书感悟能力 朗读 是小学生理解 第 7 页 共 7 页 课文内容的途径 在一年级语文课中针对学生年龄特 点采用在情境中读书的方式 可以激发朗读的兴趣 逐步提高学生的朗读水平 我在教学 荷叶圆圆 一 课时 将识字 解词 读句有机结合起来 让学生在 语言环境中识字 教学中我还采取小组讨论 培养了学生协作精神 和群体学习的方式 师生共同游戏 学生兴趣非常高 使我又一次与学生心新相通 合作很愉快 达到预期 的效果 学生喜欢读 能感受阅读的乐趣 喜欢演 展示自己超凡的表演欲望 培养学生 自主 合作 探究 式学习方式 如这一课 允许学生在小蜻蜓 小青蛙 小