广东省阳东广雅中学高一信息技术（第三课）获取信息的过程与方法教学案 新人教版

1 广东省阳东广雅中学高一信息技术 第三课 获取信息的过程与方广东省阳东广雅中学高一信息技术 第三课 获取信息的过程与方 法教学案法教学案 新人教版新人教版 一 一 教材分析教材分析 获取信息的过程与方法是 信息技术基础 必修 第二章第一节的内容 本章的内 容属于信息技术课的基础 也是信息技术课的重点内容 学好了本节课的内容 为以后的 学习打好了基础 才能在学习过程发中更快捷 方便的解决问题 所以本节课在全书处于 比较重要的地位 二 二 教学对象分析教学对象分析 我们学校的高中生都是由农村和市区两部分的学生组成 基础差距很大 所以教师不 能采取传统的教学方法 必须采用可以让每个学生都可参与的任务驱动法 在本节课前 学生已经学习了第一章中信息及信息技术的有关概念 特征等 对信息有了初步的了解 但是对如何有效地获取信息并运用信息 尚未形成明晰的思路 本节课结合要如何了解更 多自己的学校 设计关于学校板报 通过活动 提高学生获取信息的能力 增强学生对获 取信息过程与方法的了解 三 三 教学目标分析教学目标分析 一 知识与技能 1 能分析信息来源的多样性及其原因 懂得根据实际信息需求 数量 质量 形式 时效等 获取信息解决日常生活 学习中的实际问题 二 过程与方法 1 使学生体验信息获取过程 掌握信息获取的方法 三 情感态度与价值观 1 通过对问题的分析 培养学生分析问题 解决问题的能力 并通过同组学生的合作 培养他们的合作精神与努力探究的好习惯 四 教学重 难点四 教学重 难点 教学重点 信息来源的多样性及其实际意义 根据信息需求选择信息来源 采用适合的方 法有效选取获取信息的方式 教学难点 确定某一具体主题的信息内容大纲以及整理信息 分类保存 五 教学方法 提问法 讲授法 六 教学资源 多媒体网络教室 教学课件 拷贝资料 七 七 教学过程教学过程 1 教学引入 刚刚踏进学校 对于现在的学校我们都不是很了解 学校为了帮助我们进一步了解学 校 假设学校要求每一个班都要搞一期以学校为主题的板报 那我们要按怎样的步骤来做 呢 提问学生 2 讲解过程 一 确定信息的需求 你需要什么 2 1 制定信息需求内容大纲 如 1 学校的历史 2 学校的师资力量 3 学校的环境 2 确定成果目标的形式及所需要载体类型 不同的目标形式对应着不同的载体类型 板报 文字 图片 其它 论文 文字 演示文稿 文字 图片 声音 视频 3 列出需求清单 包括 需求内容 所需载体类型 成果目标形式等内容 如 学校的历史 文字 学校的师资力量 文字 图片 学校的环境 文字 图片 过渡 提问 我们知道了要取得学校的历史 师资力量 环境等方面的相关信息 那我 们可以从哪里得来这些信息呢 边讲边列举相关内容 二 确定信息的来源 1 媒体 包括 报纸 书刊 广播 电视 录像等 2 他人 包括 老师 朋友 同学 父母等 3 事物本身 亲自研究观察学校里面各方面的情况 注 信息源越广阔 收集的信息量就越大 信息源越可靠 收集到的信息就真实可信 过渡 提问 我 们知道需要哪些信息 也知道这些信息从哪里来了 那我们就要进行采 集信息了 通常我们采集信息的方法有哪些呢 根据学生回答的情况分别讲解信息采集 的内容 三 采集信息 1 采集信息的方法 不同的信息源有不同的采集方法 1 过检索媒体采集信息 举例 按图书馆的分类目录检索 按时间或节目类别收听或收看广播电视节目等 2 通过与他人交流采集信息 举例 请教老师或父母 与同学讨论等 3 通过亲自探究事物本身获取信息 举例 直接观察学校的各种情况 2 采集信息的工具 举例 扫描仪 照相机 摄像机 录音设备 计算机等 附 各设备的图片一张 过渡 我们采集到得信息都是比较零散杂乱的 也不可能说我们采集到了信息就马上把它 放到板报上 肯定是要先把它整理放好 以后再用 四 保存信息 1 整理信息 分类保存 2 输入计算机保存 3 特点 容量大 可根据需要按不同形式存储 数字化格式 直接输入计算机中存储 如 数码相机照的相可直接输入到计算机中 非数字化格式 经软件处理后输入计算机中存储 如 传统相机照的相需经过扫描仪处理后才可以输入到计算机中 3 练习 根据制作板报的需要分类保存资料文件夹的内容 教学总结 教学总结 通过本节课的学习 我们了解到获取信息的基本过程是确定信息需求 确定信 息来源 采集信息 存储信息 并且了解到信息的各种来源 以及采集信息的各种方法和 采集信息的各种工具 并学会如何将信息进行分类整理和保存 将得到的信息为自己所用 希望同学们在以后遇到的