山东省临沭县第三初级中学2012年秋七年级生物上册《环境对生物的影响》教案 新人教版

用心 爱心 专心1 课 题 山东省临沭县第三初级山东省临沭县第三初级 中学中学 20122012 年秋七年级年秋七年级 生物上册生物上册 环境对生物环境对生物 的影响的影响 教案教案 新人教新人教 版版 使用人时间 课 时 1 课 型新授主备人 教 学 目 标 知识目标 1 举例说出影响生物生存的环境因素 2 举例说出生物之间有密切的联系 3 初步学会在探究中控制实验变量和设计对照实验 能力目标 1 体验探究的一般过程 2 学会观察和记录数据 能根据实验现象和数据进行分析 并得出结论 情感目标 培养学生的合作 精神和实事求是的科学态度 重点 难点 重点 说出影响生物生存的环境因素 体验探究的一般过程 学习控制实验变量和设计对 照实验 难点 形成保护实验动物的情感 能够认真观察和记录 并与小组其他同学合作和交流 教法 学法 实验法 观察法 讨论法 教学 准备 教师准备 多媒体课件 实验器材 学生准备 鼠妇数只 用心 爱心 专心2 板 书 设 计 第二节 环境对生物的影响 光 探究的过程 提出问题 做出假设 制定计划 实施 温度 计划 得出结论 表达和交流 非生物因素 水 环境因素 空气 捕食 竞争 生物因素 生物因素对生物的影响 寄生 合作 教 学 过 程 环节知识点教师活动学生活动估时二次备课 导入 第二节环境对 生物的影响 通过上节课的学习 我 们知道了 生物在生物 圈内生存需要一定的条 件 如果条件改变或不 能满足时 生物是不可 能很好地生存的 同学 们认同这一观点吗 请 举例说明 听讲 明确本节所学内容 用心 爱心 专心3 自主探究 合作交流 展示成果 质疑深化 影响生物生存 的环境因素 探究的一般过 程 制定实验方案 及设计实验方 案时的注意事 项 引导学生根据经验举出 影响生物生存的例子 并通过分析 帮助或引 导学生归纳出影响生物 生存的环境因素 引导 蜻蜓吃蚊子 蚊 子的生存受到影响 那 它们之间是什么关系呢 请同学们举例分析 可直接以鼠妇为例来 引导学生分析 讨论 从而帮助其归纳出探究 的一般过程 教师可直接举例 引 导学生分析 从而帮助 学生归纳出探究的一般 过程 教师通过引导 各小 组制定实验方案 并利 用在相互讨论中提出的 问题 引导学生懂得设 计实验时控制变量和设 计对照实验的重要性 充分放权 让学生自 学 但注意把握学生对 变量和对照实验的理解 根据经验举例并做出分析 从而归纳出结论 影响生物生存的环境因素 水 温度和光和空气等 它们是吃与被吃的关系 是捕食关系 农田里的小麦都在争夺阳 光和地下水 是竞争关系 蜜蜂采蜜 是合作关系 各小组通过教师的引导 以各自收集鼠妇为背景 分析 讨论 归纳出探究 的一般过程 学生分析教师举的例子 最终归纳出探究的一般过 程 各组讨论并制定方案 根据方案中出现的问题引 出变量和对照实验 学生自学 互相答疑 从而让学生懂得什么是变 量和对照实验 教 学 过 程 环节知识点教师活动学生活动估时二次备课 用心 爱心 专心4 合作探究 展示交流 实验探究 结果交流 教师巡回指导 教师可在巡回指导中 选出有代表性的小组进 行后面的结果交流 教师引导同学从各组 的报告中发现问题 吸 取经验 教师选出有代表性的 小组进行交流 并引导 其他同学发现问题 吸 取经验 由各组同学按方案进行 各小组利用实物投影仪 展示报告 并与其他组进 行交流 有代表性的小组展示报 告并与其他同学交流 知识梳理 归纳整合 通过这次实验 我们了 解到影响生物生活的非 生物因素除光以外 还 有温度 水等 这些因 素又是如何影响鼠妇生 活的呢 课后各小组可 以再设计其他的实验方 案来证明 但一定要想 好这个实验的变量是什 么 最后老师有个问题 想问 我们上完课的鼠 妇该怎么处理呀 讨论 为什么要计算平均 值 听讲回答 形成