体育课题论文刘兴钦

少儿趣味田径运动发展的回望与前瞻 参与少儿趣味田径实效性课题研究的思考 甘肃兰炼总校第二小学 刘兴钦 少儿趣味田径运动是国际田联在全球范围内推广的一项符合少 年儿童身心发展规律的活动 目前这一活动已风靡欧洲取得巨大成 功 2009 年我国引入国际田联少儿趣味田径器械并制定适合青少 年儿童的运动项目 后 2010 年 7 月 国际田联少儿趣味田径 对 提高中小学身体素质的时效性研究 已被立项为全国教育科学 十一五 规划重点课题 我校自 2011 年 7 月参与教育部 国际 田联少儿趣味田径对提高小学生身体素质的实效性研究 总课题组 并确定研究子课题以来 历经一年的课题研究活动开展 从子课题 研究数据分析看 此项活动实效性已得以显现 一 一 少儿趣味田径运动的回望少儿趣味田径运动的回望 少儿趣味田径运动活动的开展有效克服了传统田径运动 项目早起运动专项化 难以激发少儿兴趣 易发生安全问 题 缺乏普遍性参与的吸引力等不足 在培养少儿田径运 动基本技能和兴趣 全面发展各项身体素质和解决传统田 径运动项目安全性 趣味性以及场地等问题方面显示出了 得天独厚的优势 1 有效地调动了少儿参与田径运动项目的兴趣 开展 子课题研究活动以来 我校购置了少儿趣味田径运动项目 软式器械并运用于田径体育课堂教学后 学生对田径运动 项目的积极性高涨 田径体育教学一改往日的形式单调和 内容枯燥的局面 学生参与趣味田径运动项目兴趣盎然 在有效田径体育教学单位时间内 由于传统田径体育课堂 教学场地与学生参与项目运动的矛盾得以无形化解 因此 学生趣味田径运动项目频率提高 密度增加 体育课堂教 学学生全面性参与与传统田径项目课堂教学强度 密度不 够和积极性不高 兴趣性不强形成鲜明对照 2 有力去除了开展田径项目教学安全性的担忧 传统 田径运动项目硬式器械性安全是田径体育课堂组织教学的 主要考虑因素 体育教师组织传统田径课堂教学囿于安全 因素考虑束缚了手脚 少儿趣味田径活动由于器械的软式 化 一方面体育课堂教学教师完全可以将注意力转移至课 堂教学的有序化组织和学生课堂教学基本动作要领的指导 和纠正 集中于学生体育技能形成的方面 另一方面 在 有效体育教学单位时间内 可以同时组织不同的田径体育 教学项目开展 田径体育课堂教学呈现出多样性 丰富化 趋势 传统田径体育教学下课堂沉闷气氛得以根本性的改 观 同时体育课堂教学效率得以空前提升 3 有利于全面发展学生各项身体素质 从我校子课题 研究开展以来数据收集的情况看 开展课题研究前对照班 和实验班采集数据经两组的平均数差异性的 T 检验 两班 在实验前的原始状态数据差异无显著性 T 检验结果 P 0 05 开展子课题研究并制定教学计划实施四周后 再次采集数据并经平均数差异性的 T 检验 除身高检测项 目 T 检验指标无显著性变化之外 体重 50 米跑 秒 和 坐位体前屈 厘米 三个检测项目 T 检验指标发生变化或较 为显著性变化 采集的前后数据分析结果与课题开展研究 以来体育教师对田径体育课堂教学的感受 即学生参与兴 趣 积极性高 课堂效率显著提升等是一致的 同时数据 分析也从另一方面证明 少儿趣味田径运动开展对全面发 展学生各项身体素质指标具有显效 实效性作用 4 有助于营造浓郁的校园体育文化氛围 开展少儿趣 味田径子课题研究以来 为学生普遍性参与田径体育运动 项目提供良好的条件 我们以学校开展的大课间 体育节 为载体 结合少儿趣味田径软式器械优势 将田径体育项 目运动普及全体学生 形成了运动气息飞扬 五彩器械舞 动的校园田径体育活动开展的局面 每天运动一小时 健 康幸福生活一辈子 的体育锻炼得以充分贯彻和体现 在 少儿天性的有序发展和引导中 校园体育文化氛围表现的 是浓郁芬芳 当前 少儿趣味田径历经发展已经在组织原则 田径 目标 项目构成和器械 田径指导员培训以及竞赛运动会 等方面形成了系统的推动发展的组织体系 在组织有效推 动和少儿趣味田径项目潜在优势的结合下 该项目的推动 前景可期 从我校开展的子课题 少儿趣味田径对于 培养和提高兰炼二小学生运动兴趣的实效性研究 与少儿 趣味田径发展前景结合来看 少儿趣味田径运动项目有待 于进一步深化 将替代与普及和专项化发展结合起来是其 必由之路 二 二 少儿趣味田径运动的前瞻少儿趣味田径运动的前瞻 顾后瞻前 少儿趣味田径运动的发展需要子课题研究 的拓展和落实 1 替代与普及 由于少儿趣味田径运动项目的优势 在目前小学田径体育课堂教学中将传统田径教学内容用少 儿田径运动内容代替 体育教师将教学重点转移至学生田 径运动基本动作训练指导和基本技能形成上 在田径动作 训练规范 技能形成和强身健体素质提升上让学生在体育 课堂上有收获 在体验收获成就感同时得到田径文化的熏 陶与感染 传授学生的田径运动知识并培养学生的田径运 动意识 为学生在今后田径运动方面的发展奠定良好的条 件 带动田径运动的普及 丰富校园体育文化发展的内涵 2 专项化发展 普及与替代的基础上 做好专项化发 展工作 一方面是做好少儿田径运动项目的运动比赛参赛 活动 以参赛促进少儿田径运动的进一步发展 同时注重