教师德育工作纪实

1 / 18教师德育工作纪实姚安小学 2016 年上学期师德师风活动记录2016-2016 学年度班级德育工作计划为了让本班学生养成良好的学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，我拟订班级德育工作计划如下：一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促使学生尽快形成规范意识，逐步达到完善的学生自我管理。二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。三、配合学校教导处和年级开展的德育工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。四、发现、确立并培养本班的特长生，努力促成学生的个性化发展。2 / 18具体设想如下：第一、思想行为规范管理方面：1、组织培养高效、机动的班委会，令其发挥日常管理职能和示范带头作用。2、要求全体学生认真学习中学生行为规范 ，牢记各项条款,认真领会其内涵，并设法努力约束自己的行为。3、带领学生认真学习我校各项规章制度，要求学生经常性地反省自己的不规范行为并加以改正，加强对学生的养成教育。4、利用学年初的班会课特别强调要树立“集体意识” 、 “服从意识” 。5、严格执行值日班干部“今日我当家”制度。定期培训主要班干部，教给工作方法。6、积极配合学校要求，结合学生生活中存在的安全隐患，3 / 18通过主题班会、黑板报等多种形式向学生进行安全教育。号召学生发扬艰苦奋斗精神，努力学习、立志成材。第二、树立良好的班风方面。1、利用班会课开展榜样教育。设想：本班优秀学生学习方法交流；2、 “名人知多少”读书活动；3、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。第三、本班特长生培养工作方面。发现培养具有不同个性特长的优秀学生，帮助他们确立较高目标，使之坚定信心，力争出类拔萃。第四、坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。4 / 181、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。3、结合学校阶段性检测考试，做好学习阶段性效果分析。总之，要对每一位学生做深入了解，设法让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美；懂得谦逊与尊重；能够主动地承担责任；正确面对现实，有自己的判断，并有正确的、积极向上的认识；呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待。班主任：刘纪龙2016-2016 学年度第一学期班级德育工作计划(转 载于: 海达 范文 网:教师德育工作纪实) 指导思想：5 / 18让学生在对自己良好习惯的形成过程中，潜移默化地形成做人的理念。本着为自己、为社会、为国家的高尚原则来指导自己，最终实现由他律变为自律。德育工作总目标：1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为教育等，有效提高学生的思想道德素质，努力实现从他律变为自律。2、在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于教学中，于一言一行中。3、通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班级各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的班委会。4、通过“我重要，所以我能行”的自我意识教育，充分发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我治理等多种能力。6 / 185、加强学生的行为规范教育，通过自我主动，积极地参与活动，培养主人公的意识。教育内容及措施：(一)行为规范教育：重点注意学生行为习惯的养成，分节段落实具体措施，给定短期目标。1、明确常规细则，做到人人知晓并主动执行，积极参与。2、树立典型示范作用，用人人相互监督，相互促进的办法，相互帮助改正错误，形成良好的习惯。3、用班会抓好纪律、安全、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范达到熟连而成为自然。(二)抓好学生的思想工作1、针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效7 / 182、多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者.3、利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一思想4、对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶(三)常规工作:1、适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力2、加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态3、鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识(四)学风建设:8 / 181、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作2、做好后进生转化工作3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会等4、加强学生早自习，午自习等时段的自主管理班主任：刘纪龙2016-2016 学年度班级德育工作总结抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学年，根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：一、目标激励，形成推动力9 / 18学年伊始，结合新生入学教育，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争年级第一，成为年级优秀班集体。在这个目标的激励下，我班学生一直做着不懈的努力，并在各项活动中表现突出。随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才能和力量，增强了班级成员的信心。同时，带动了其他方面的发展。针对班级大多数学生学习习惯良好，成绩稳定，在期初就提出了“争取好成绩向父母负责，向祖国汇报”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”等自主班会会活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。各小组经常进行学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。二、活动展开，形成凝聚力10 / 18接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理；讲述“不必成败论英雄”的道理等等。结合学生的兴趣爱好，指导班干部开展了许多的班级活动，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，有效增强了班级凝聚力。三、制度完善，形成约束力根据全班实际情况，发动学生认真学习学校规章制度，并身体力行，以在纪律、安全、卫生等方面形成良好的习惯。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依；执规必严，违章必究。在我带的班级，我要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。班干部定期开班委会，解决工作中的问题。每月全班进行班委评议，介绍成功的经验，总结不足之处，研究改进方法，选出月优秀班干部进行奖励。因为大家都参与过班级管理，所以都能体谅班干部的难处，都能积极配合班干部，做好班级工作，同时注意积累管理的方法和技巧。在学生自我管理11 / 18的过程中，培养了自我评价，自我教育和分辨是非的能力，增强了集体责任感，提高了组织能力和自我约束的能力。四、家教感染，形成吸引力家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对学生督促的盲区。为此，我常常以电话、面谈的形式和学生的家长联系，以次来了解学生在家的学习情况，同时也将学生的在校情况及时地反馈给家长，让家长对自己的子女的在校表现有个及时的了解。密切的家校联系，充分调动了家长参与管理的积极性，家长参与管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞，从而促进了学生在学习上的快速进步。通过以上的具体措施，本学年我班的德育工作取得了不小的收获。总结是成功之母，作为班主任一定认真总结本学年的各项工作，找出不足，取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的工作。12 / 18班主任：刘纪龙2016-2016 学年度第一学期班级德育工作总结一学期来，按照学校的工作要求，以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，取得了一定成绩。一、加强了班风的培养与建设，着力抓好班级常规管理我班的育人目标是：“勤奋、博学、自律、向上” 。根据班风目标，制定了班规细则和安全文明公约。一是大力培养学生对班级的归属感和团队感。我班学生学习困难的比例在全年级是最大的，这给我班的管理带来了困难，但我班也是一个很活跃的集体，有潜能，讲团结，这让我对该班充满信心。 激发学生的责任感与爱国爱校热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是13 / 18升旗或是集会，学生都注意自身形象，维护班集体利益。二是重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。通过民主选举班委和团委，同学们推选出了一些品学兼优、有责任心并乐意为大家服务的学生担任班团干部，我要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过一周一次的班会，总结每周班级情况，指导他们的工作方法，帮助他们提高工作能力。三是常深入了解学生，和学生沟通。及时了解了学生的思想、学习和生活情况，对学生进行了有针对性的教育，使班级纪律良好。四是加强与家长的沟通。经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，约请家长到校，并按学校要求召开了家长会，让家长第一时间了解学生最近的表现情况。五是重视活动的开展凝聚学生。二、实施自我管理，突出培养管理能力班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我借用魏书生的管理办法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。一是建立值日班长制度，按学号轮流“执政” ，二是对班上纪律管理，实行小组长负责制，14 / 18片长督察制，周周总结评比。由值周班长负责。经过一期来的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。三是民主改选班干部。四是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下教师德育工作纪实东港市实验小学 XX 年 9 月教师德育工作纪实东港市实验小学 XX 年 9 月教师德育工作纪实东港市实验小学 XX 年 9 月20162016 学年度班级德育工作纪实15 / 18五年一班 毛桂英 2016、7班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者，又是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。我担任了十几年的班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这也许是没有当班主任老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因此，我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法：一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样案例：我班的刘天一同学，父母亲长年在外面打工，家境贫寒，平时不得不依靠年迈的爷爷奶奶生活、学习，他行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响力很大。后来，我跟他爷爷奶奶和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改16 / 18正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在，于是，我在班内就让刘天一同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点，现在，我们班构建了和谐。分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然， “金无足赤，人无完人” ，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之发以情，用人格力量去感化他们。现在我们班的刘天一同学可以说是一位比较优秀的小学生了，同学们也很喜欢接近他，在学期终的评优活动中，肯定有他的名了。二、要树立正确的学生观案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我立即打开门一看，原来是我们班的张守航同学，这17 / 18下我可气着了，就严厉地批评了他一顿：你干什么去了？马上就要期中考试了？你还上课迟到？还是准备考二三十分吗？平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转。 “你冤枉，我不是迟到，我是给英语老师交作业本去了，这才来晚的。 ”我的脑中“轰”的一下，是呀，我和英语老师商量了的，为了调动他的学习积极性，让他当英语科代表的嘛，我知道错怪了他，连忙给他道歉，他却气