修复图像更美观

课题课题1 41 4 修复图像更美观修复图像更美观 科目科目信息技术教教 师师 李公民 课课 时时 课型课型新授年年 级级八年级 一 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 一 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 知识与技能 1 了解修复图像的目的和原则 2 学会使用常用的修复工具 来修复图像 3 了解常用修复工具的差别及各自适合的修复任务 会选择合适的修复工具 并会设置 相关的属性 来修复图像 过程与方法 通过自主探究方式 完成具体的实践操作任务 并分析总结存在的问题 进而熟练应用合适的修复工具修复图像 情感态度与价值观 通过判断图像是否需要修复调整培养良好的审美能力 教学重点 学会使用常用修复工具 修复图像 教学难点 如何选用合适的修复工具并且能设置恰当的属性 能更快 更好的完成修复 任务 二 教学策略选择与设计二 教学策略选择与设计 教学方法 结合自主探究学习模式 以教师为主导 采用情景导入和任务驱动法 讲 练 反思 再练相结合的教学方法 来完成本节课的教学目标 教学策略 1 情景导入 通过课前 让学生欣赏一组对照图像 形成视觉冲击 能激发学生学习 兴趣 2 任务驱动 通过三个具体的实践任务 来完成本节课的教学目标 任务的设计由 易到难 3 自主 探究 合作学习 教师提供操作指导 学生进行自主探究 操作指导中包括 具体任务 常用修复工具的使用方法 修复工具各个属性的详细介绍等 能满足不同层次学 生的需要 4 分析问题 通过分析学生的作品 让学生对各种常用的修复工具有更全面的认识 提 高学生修复图像的能力 5 教学评价 通过过程性评价和作品评价 对完成任务出色的学生及时予以肯定 表扬 培养学生的成就感 最后 让学生提交所有的作品 6 情感升华 在讲修复原则时 通过 周老虎事件 官员 PS 图 等虚假图像例子 渗透道德教育 强调我们在修复图像时首先应遵守修复原则 合理利用我们的修复技术 三 教学环境及资源准备三 教学环境及资源准备 计算机及多媒体广播教学系统 教学课件 Photoshop 软件 图像素材 四 教学过程四 教学过程 教学教学 过程过程 教师活动教师活动学生活动学生活动备注备注 引入引入 新课新课 课前让学生欣赏一组修复前和修复后的 对比照片 展示一幅图像 分析使图像更漂亮 引 出今天的主题 修复图像更美观 欣赏对比图像 形成视觉 冲击 感到图像修复的神 奇 激发学生学习的兴趣 让学生感到图 像修复的神奇 激发学生学习 的兴趣 教学教学 过程过程 教师讲解图像修复的起源及原理 让学 生对图像修复有新的认识 纠正很多人的错误观念 认为有计算机 有 PS 后 才有图像修复 引导学生思考为什么要修复图像 修复 图像时我们应坚持什么原则 通过 龅牙哥茫然弟 周正龙事件 青藏铁路为野生动物开辟生命通道 虚假图像 渗透道德教育 修复图像时 首先应遵守修复原则 不能恶搞图片 损害其他人的肖像权等 思考 探讨 回答 目的 还原图像的真实信息 去除多余的文字和物体 达到所需的艺术效果 原则 真实性原则 一致性原则 艺术性原则 道德性原则 让学生对修复 图像有全面整 体的认识 形成学生正确 的修复图像观 念 教学教学 过程过程 展示一副风景图片 学生思考使用哪些 图像处理软件可以去掉图像中多余的人 讨论 在 Photoshop 软件中哪些修复工 具 布置任务一 实践操作 1 在桌面上新建一个文件夹 文件夹 命名为自己的姓名 把这节课处理好的 图片都保存在该文件夹中 下课前提交 作业 回顾以前所学知识 讨论常用的修复工具 参考操作指导 使用自己 所熟悉的修复工具来修复 图像 让学生对常用 的图像处理软 件有所了解 教学教学 过程过程 2 根据自己的爱好 选择桌面上 任 务一 文件夹中的一张图片 使用你熟 悉的修复工具完成图像的修复任务 3 完成后 图像保存在自己文件夹中 文件名不变 4 提前完成任务的同学 可以阅读操 作指导中修复工具各个属性的相关介绍 并挑战我们的 去斑 任务 提高图像 修复能力 通过分析 了解各种修复 工具的使用范围 修复图像不应该只限定在 某个工具上 应该根据实 际情况选择自己熟悉的修 复工具 来完成图像的修 复 让学生对常用 的图像处理软 件有所了解 教学教学 过程过程 教师巡视 解决问题 操作指导中包括 具体任务 常用修复工具的使用方法 修复工具各个属性的介绍 教师集中展示作品 让学生分析修复有 问题的图像 问题出在哪里 如何解决 和学生探讨解决问题的方法 最后 总结常用修复工具各自的使用范 围 动手能力比较弱的学生 可以参考操作指导中常用 修复工具的使用方法 来 完成任务一 动手能力强的学生 提前 完成任务后 可以阅读操 作指导中修复工具各个属 性的介绍 提高修复图像 的能力 这样就保证了每个层次的 学生都有所提高 让学生分析对 比作品 对各 种工具有更深 的认识 为综 合应用奠定基 础 教学教学 过程过程 1 没有完成修复任务的同学 继续完 成任务一的图像修复 做完后 完成任 务二 2 已经完成的同学 打开 任务二 文件夹 选择一幅你喜欢的图像进行修 复 看哪位同学修复的效果最好 3 提前完成的同学 可以挑战我们的 修复老照片 任务 继续完成修复任务 完成综合应用 熟悉掌握常用的修复工具 特别是对不同的图像 如 何选择合适的修复工具 设置这个环节 目的很多图像 需要综合应用 多种修复工具 修复 才能达 到理想的修复 效果 学生学生 练习练习 修复工具除了可以用来修饰瑕疵 还可 以在在制作一些相同内容的特效 教 师展示几幅作品 布置拓展任务 拓展任务 根据自己的爱好 选择拓展任务文件夹 中的图片 创作一幅 圣诞节 图像 比比哪位同学的创意最好 制作出的效 果最棒 欣赏评价他人作品 使用修复工具来合成自己 喜欢的图像 拓展学生视野 提升学生对 PS 的学习兴趣 教学教学 过程过程 修复工具除了可以用来修饰瑕疵 还可 以在在制作一些相同内容的特效 教 师展示几幅作品 布置拓展任务 拓展任务 根据自己的爱好 选择拓展任务文件夹 中的图片 创作一幅 圣诞节 图像 比比哪位同学的创意最好 制作出的效 果最棒 欣赏评价他人作品 使用修复工具来合成自己 喜欢的图像 拓展学生视野 提升对 PS 的学 习兴趣 小结小结总结这节课的主要内容 最后举例说明 现在我们 Photosho